6 老山界 公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計（2課時）

6老山界公開課一等獎創(chuàng)新教學設(shè)計（2課時）人教部編版語文科七年級下冊

《老山界》教學設(shè)計

【教學目標】

1.整體閱讀課文，捕捉構(gòu)思藝術(shù)。

2.精讀文章佳段，捕捉細節(jié)妙處。

3.仿寫文章妙點，捕捉紅軍精神。

【教學重點】熟悉內(nèi)容，感受主題，體會紅軍艱難的行軍過程。

【教學難點】學習本文的生動描寫，并理解這樣描寫的組合元素。

【教學課時】2課時

【教學過程】

第一課時

一、情境導入

兩萬五千里長征，跨越千山萬水，歷時一年，震驚中外。那么紅軍翻越的第一座高山是哪一座呢？那就是老山界。這座山高達30里，到處懸崖峭壁，十分險峻。可我們紅軍戰(zhàn)士勇敢地把它踏在了腳下。今天我們就隨著當年親自經(jīng)歷這一壯舉的老紅紅軍戰(zhàn)士陸定一重走長征路，再登老山界，并進一步感悟革命先輩的堅強意志和樂觀主義精神。

出示課題：老山界。

二、自學檢測

（1）作者介紹：

陸定一，江蘇無錫人。1925年加入中國共產(chǎn)黨，先后擔任過《解放日報》總編輯、宣傳部部長、文化部部長、全國政協(xié)副主席等職務(wù)。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章"縱隊政治部宣傳部工作。

（2）朗讀課文，讀準字音，初步感知

驚惶huáng打顫zhàn骨碌gūlu蜷縮quán

點綴zhuì矗立chù咀嚼jǔjué嗚咽wūyè

澎湃péngpài攙扶chānfú酣然入夢hān苛捐雜稅kē

(3)解釋下列詞語：

驚惶：驚慌，恐懼。

苛捐雜稅：指當時反動政府強迫老百姓上繳的各種稅費。

攀談：本文是找些話題與他人交談的意思。

酣然入夢：甜美、暢快地入睡。

嗚咽：本文中形容凄切的水聲。

三、分析構(gòu)思

1、請你用一句話概括文章內(nèi)容。（紅軍克服種種困難翻越老山界的經(jīng)過）

2、寫文章首先得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢？

答：時間變化、地點轉(zhuǎn)移

3、在文中勾畫出表明時間、地點的詞句。填寫下列表格。

時間地點人物活動

下午瑤民家瑤家大嫂攀談，宣傳紅軍政策，使瑤民理解了紅軍。

天黑半山腰紅軍戰(zhàn)士準備爬山

夜里山腳下紅軍戰(zhàn)士夜行軍

半夜山路上紅軍戰(zhàn)士半夜露宿

黎明以后雷公巖紅軍戰(zhàn)士醫(yī)務(wù)人員翻越雷公巖

下午山頂紅軍戰(zhàn)士任務(wù)完成，征服老山界

4、文章大致可分幾部分？

①（第一自然段）交代決定翻越老山界；

②（2-32段）記敘翻越老山界的經(jīng)過；

第一層：（2——10）山腳訪瑤家

第二層：（11——32）紅軍翻越老山界。

③（33段）寫作者的感受。

5、從紅軍翻山過程中你感受到紅軍戰(zhàn)士身上怎樣的精神或品質(zhì)？

（樂觀精神、堅強意志）

四、理讀課文

分析同瑤民攀談部分

文章3～10自然段花了大量篇幅寫與瑤民“攀談”的事，這不是離題了嗎？

紅軍不是為長征而長征的，它是為了根本改變?nèi)嗣袷芸嗍茈y的。在這里作者運用了陪襯的手法來深化文章的中心。

（1）男人為什么會照著習慣躲起來？

瑤民原來受反動軍閥的欺壓，對反動軍隊怕透了，聽說部隊過境，男人“按照習慣"躲藏起來，因此，紅軍只遇到大嫂母女倆。

（2）瑤民大嫂對紅軍的態(tài)度是怎樣發(fā)生轉(zhuǎn)變的？哪些詞語在文中反映了她思想感情變化的過程？

一開始，她看到紅軍，非常驚惶。經(jīng)過攀談，她才知道紅軍是窮人的隊伍，在紅軍戰(zhàn)士面前訴苦時，她哭了。當紅軍把“夠吃三天的糧食”送給她時，她“歡喜"的接受了。

（3）她的思想感情為什么會有這樣的變化

它的思想感情經(jīng)歷了一個從害怕“隊伍”到被談話所感動,再到因紅軍的關(guān)心而感到高興的過程，這個過程，顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊。說明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊，也是宣傳隊和播種機。從一個側(cè)面豐富了課文的中心意思.

分析紅軍遇到的困難

1.既然老山界是紅軍長征途中所經(jīng)過的第一座難走的山，那么紅軍在翻山過程中遇到了哪些難事

走路難：路有怎樣的特點？（山路險峻,懸崖峭壁）

睡覺難：在什么環(huán)境下睡覺？（路窄不平,寒氣逼人）

吃飯難：文中哪些詞語體現(xiàn)吃飯難？（糧食奇缺,肚子饑餓）

處境難：文中哪些方面給紅軍翻山帶來了困難？（傷員敵人,設(shè)備笨重）

2.面對這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對待的呢？表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格？

面對走路難，紅軍打趣逗笑、奮勇登山。

面對睡覺難，紅軍酣然入夢、觀賞夜景。

面對吃飯難，紅軍鼓著勇氣、巧妙應(yīng)變。

面對處境難，紅軍攙扶前行、嘲笑敵機。

表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。

3、深情朗讀，感悟紅軍戰(zhàn)士的堅強意志和樂觀精神：

(①以堅強的革命意志、互助團結(jié)的力量克服困難。誦讀“快要到山頂"一段。

②以革命英雄主義、革命樂觀主義精神克服困難。誦讀兩次寫火把的段落，誦讀“半夜里忽然醒來”一段。

③以強有力的思想政治工作，靠民眾的支持克服困難。誦讀“又傳下命令來"、“到了山頂”等段。)

主題思想：

本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。

五、課堂練習

1、給下列加點的字注音。

點綴（zhuì）嗚咽（yè）酣然入夢（hān）

咀嚼（jué）盛飯（chéng）落得很遠（là）

2、根據(jù)你對課文的理解，從句中括號內(nèi)選擇最恰當?shù)脑~語，填到句中空缺的橫線上。

①她拿出僅有的A（A。一點B。一袋C。一碗）米，放在房中間木頭架成的一個灶上煮粥。

②她的房子和籬笆都是枯竹編成的，我們C(A。害怕B。擔心C。生怕)有人拆下來當火把點，就寫了幾條標語，用米湯貼在外面顯眼的地方。

③肚子很餓，氣力不夠，但是必須B（A。憑著B。鼓著C。靠著）勇氣前進。

④難翻的老山界被我們這樣B（A。沉重B。笨重C。繁重）的隊伍戰(zhàn)勝了。

3、選出與加點詞含義相同的詞所在的句子。

①準會疼死人。（D）

A．不準他來。B．鐘走得不準。

C．以此為準。D．這幾道題十分鐘準能做好。

②我已經(jīng)落得很遠了。(C)

A．反而落個不是。B．這里落了兩個字。

C．誰也不愿落在后面。D．他們兩個落伍了。

4、下列語句語意明確，沒有語病的一項是：（C）

A.堅定的意志，是一個人在事業(yè)上成敗的關(guān)鍵。

B.中學時期打下的堅實的基礎(chǔ)知識，使他的大學學習生活很輕松。

C.我們完成了任務(wù)，把一個堅強的意志灌輸?shù)秸麄€縱隊每個人心中，饑餓，疲勞甚至受傷的痛苦都被這個意志克服了。

D.十年間，圖書年出版品種增加了一倍多，而總印數(shù)基本持平，說明圖書的平均數(shù)下降了一倍多。

5、下列對課文內(nèi)容分析理解有誤的一項是（C）。

A．《老山界》按時間順序記敘了一晝夜內(nèi)所發(fā)生的事情，真實、生動地敘述了黨領(lǐng)導下的工農(nóng)紅軍翻越老山界的全過程。

B．“我們決定要爬一座三十里高的瑤山，地圖上叫越城嶺，土名叫老山界。"文章開頭就點出“三十里高”，說明山勢高峻，暗示翻越艱難。

C．《老山界》中有不少篇幅寫紅軍戰(zhàn)士與瑤民攀談的情節(jié)，這和課文的中心事件“翻越老山界"聯(lián)系不大。

D．“遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運”。這句話有一定的諷刺效果，點出了紅軍長征北上抗日的背景，也含蓄地表明國民黨軍隊的一些下層官兵不愿意充當炮灰，希望抗日的心愿。人教部編版語文科七年級下冊

《老山界》教學設(shè)計

【教學目標】

1.整體閱讀課文，捕捉構(gòu)思藝術(shù)。

2.精讀文章佳段，捕捉細節(jié)妙處。

3.仿寫文章妙點，捕捉紅軍精神。

【教學重點】熟悉內(nèi)容，感受主題，體會紅軍艱難的行軍過程。

【教學難點】學習本文的生動描寫，并理解這樣描寫的組合元素。

【教學課時】2課時

【教學過程】

第二課時

激情導入

上節(jié)課我們分析了紅軍在翻越老山界過程中遇到的走路難、吃飯難、睡覺難、處境難等困難，表現(xiàn)了紅軍艱苦奮斗的堅強意志和樂觀精神。這節(jié)課，我們繼續(xù)領(lǐng)悟紅軍的精神。

一、品讀領(lǐng)會精神

閱讀“從山腳……這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。"一段，回答問題。

1、“一步一步”包含什么意思？“奇觀"指的是什么？“一步一步”包含每一步都走得很小心、很艱難的意思。“奇觀"指“火把排成許多‘之’字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星?！?/p>

2、這句話用了什么修辭手法？有什么作用？

3、這句話中哪些詞用得特別好？為什么？

交流：“之"字形說明山路曲折，迂回；火把與星光連接，寫山勢之高；表現(xiàn)了老山界的險峻，而“許多”一詞，既說明山路的曲折和陡峭，又說明有成千上萬的紅軍戰(zhàn)士在攀登。人、夜色、高山交織在一起，組成了瑰麗、壯觀的景象?！捌嬗^"一詞表現(xiàn)出這一景象的奇特罕見，表現(xiàn)紅軍隊伍的宏偉氣勢并頌揚了紅軍堅強的革命意志和樂觀主義的精神。

4、“這是我生平?jīng)]見過的奇觀”這一句表達了作者什么心情？

表達作者豪邁、喜悅的心情。

5、作者在寫景中穿插語言描寫，起到了什么作用？

表明紅軍戰(zhàn)士身臨絕境仍很樂觀。

6、選文中人物的心理活動寫得很傳神，試分析它的作用。

“橫著心躺下去"這里的心理描寫寫出了戰(zhàn)士們不怕困難的態(tài)度，襯托了紅軍戰(zhàn)士不怕苦的精神。

二、精讀捕捉細節(jié)

閱讀課文第23自然段“半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人…….不知什么時候又睡著了”，回答下列問題：

1.用四個字概括這一段的主要內(nèi)容。

露宿見聞

2、用自己的語言解說作者怎樣對所見、所聞進行細節(jié)描寫？

所見：星星、山峰、四圍的山（由上及下，由遠及近；）比喻、擬人。

“天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。"

交流：“綴”字傳神而又具立體感，好像人工裝點在上面似的，突出夜之深、景之美，表現(xiàn)了作者的樂觀主義精神和感受自然景色的豐富情感。用“巨人矗立"比喻眼前的山峰；用“一口井”比喻山谷，既突出了山勢的險峻和連綿，又暗示了紅軍的艱難處境。“矗立”，形象的說明困難像攔路虎阻擋在面前，但是直立、高聳的老山界阻擋不了紅軍北上抗日的決心，也改變不了他們的長征必勝的信念。

所聞：有聲、寂靜（比喻、排比、以靜寫動）。

“極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！庇昧耸裁葱揶o手法寫出了作者怎樣的感受"

交流：以動寫靜，折射出聲音的不可捉摸。

“像春蠶在咀嚼桑葉”時連續(xù)不斷的細微聲音，比喻戰(zhàn)士們輕細的話語聲，說明戰(zhàn)士們被凍醒次數(shù)之多；

“野馬奔馳"寫半夜山風之大，又喻寒風刺骨；

“山泉嗚咽”用擬人化手法喻山泉時斷時續(xù)又暗指山勢崎嶇；

“波濤澎湃"形容林木被風刮動的聲音。

人聲和大自然的聲音交織在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生機，洋溢著革命樂觀主義精神?？傊\用比喻和排比的修辭手法，體現(xiàn)景色之美，烘托樂觀之情。

三、誦讀品悟韻味

1、作者在文中細致的描寫了翻越老山界的艱難，可是在最后一段，作者又說“老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很”。作者這樣寫的目的是什么？

突出長征路途的艱難，也更能突出紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。只要有這種豪邁的精神，再大的困難，也能克服。

2、高聲誦讀，體會“但是我們走過了金沙江、大渡河、雪山、草地之后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，還是小得很"的內(nèi)涵與韻味。

課堂總結(jié)：

本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是生動的描寫。也靠運用精到的語言，在字里行間洋溢著對紅軍戰(zhàn)士的贊頌。

四、仿寫領(lǐng)悟妙點

寫寂靜，可以以靜寫靜，也可以以聲寫靜。這篇課文既說“寂靜”，又說“耳朵里有不可捉摸的聲響”，正是以聲寫靜。恰恰因為靜極了，才聽到一般聽不到的聲音；恰恰因為聽到了一般聽不到的聲音，才說明實在是靜極了。你在生活中曾有這樣的感受嗎？請以“聽”為話題，寫一段夜晚萬籟俱寂時的情景，寫完后與大家交流。試用一二百字寫出來，練習用比喻。

五、課堂練習

（一）朗讀“山腰露宿"兩段，回答下面問題。

（1）“橫著心”和“酣然入夢"是否矛盾？為什么？

答：不矛盾?！皺M著心”是因為四周環(huán)境惡劣，露宿條件差，戰(zhàn)士們?yōu)榱嗣魈炷軌蚶^續(xù)前進，服從命令就地休息，表現(xiàn)了紅軍不畏困難的堅強氣概。又說明紅軍嚴明的組織紀律性?！昂ㄈ蝗雺?表現(xiàn)了紅軍太疲勞，同時也表現(xiàn)了他們置生死于度外的樂觀精神，從容鎮(zhèn)定、坦然的襟懷。

（2）作者半夜醒來“見”主要寫了哪些景物？以什么為序？用了哪些修辭手法？

答：星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻、排比

（3）所“見"景象給人什么感受？“聞”突出了什么特點？

答：莊嚴、奇?zhèn)?。寂靜

（4）如何理解“耳朵里有不可捉摸的聲音，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的"這句話？

答：在深山里，在極靜的時候，在半睡半醒之間，確實使人有這種感覺，有的聲音，分明來自遠方，分明很細切，可是由于靜，聽起來像是近在咫尺，而且響亮宏大，變化多端容易引起人的種種聯(lián)想。

（5）如何理解“像山泉在嗚咽”這句話？

答：它的原意應(yīng)該是形容凄切的流水聲，這種解釋與同篇洋溢的革命樂觀主義精神相悖，所以此處取“流水聲若斷若續(xù)"的解釋為宜，好像