中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí) 聽評(píng)課記錄九（分式方程及應(yīng)用） 魯教版

中考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)聽評(píng)課記錄九（分式方程及應(yīng)用）魯教版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)課

授課教師姓名：王教師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分式方程及應(yīng)用

聽課人員信息：

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

王教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了魯教版的教材，配合多媒體演示和教具，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動(dòng)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，王教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入分式方程的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的導(dǎo)入作用。在展開階段，王教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解分式方程的基礎(chǔ)上，通過合作探討，掌握了解決分式方程的方法。在結(jié)束階段，王教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

王教師注重師生交流，課堂提問頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)分式方程的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠跟上教師的節(jié)奏，積極參與討論和解答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，大家能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

王教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

王教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

王教師的課堂教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解分式方程的概念、掌握解分式方程的方法以及能夠應(yīng)用分式方程解決實(shí)際問題。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分式方程的理解和應(yīng)用能力有了明顯提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)分式方程的基本概念和知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠熟練地列出分式方程，并掌握解題的基本步驟。對(duì)于一些復(fù)雜分式方程的解決，學(xué)生們也能夠通過合作學(xué)習(xí)，找到解決的方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

王教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)出對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。王教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握程度很高，教學(xué)方法靈活多樣，既能引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又能組織學(xué)生合作探討。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，王教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)直觀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地將實(shí)際問題與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生更加直觀地感受到分式方程的應(yīng)用價(jià)值。此外，在課堂時(shí)間分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主練習(xí)的時(shí)間，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢远ㄆ谟^察王教師的教學(xué)實(shí)踐，并提供必要的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，可以組織