幼兒園名師聽(tīng)評(píng)課記錄

幼兒園名師聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：幼兒園繪本閱讀

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識(shí)秋天

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：幼兒園教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源豐富，使用了繪本教材，準(zhǔn)備了相關(guān)的教具和多媒體課件，有利于吸引幼兒的注意力。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示秋天的圖片和播放相關(guān)的歌曲，成功吸引了幼兒的興趣，導(dǎo)入新課的效果良好。在展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論的方式，引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的細(xì)節(jié)，并與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，幫助他們理解和表達(dá)。在結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使幼兒能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與幼兒的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)幼兒的問(wèn)題和表達(dá)，鼓勵(lì)他們參與課堂活動(dòng)。幼兒在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度和積極的反應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

幼兒在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，他們對(duì)繪本內(nèi)容感興趣，能夠認(rèn)真觀察和傾聽(tīng)。幼兒之間有較好的合作學(xué)習(xí)情況，他們?cè)敢夥窒碜约旱南敕ê陀^察，與同伴進(jìn)行交流和討論。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使幼兒能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體課件和繪本教材，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使幼兒能夠更好地理解和吸收知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。通過(guò)觀察和評(píng)估，可以看出大部分幼兒能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)有所提高，能夠表達(dá)出秋天的特點(diǎn)和變化。

2.知識(shí)掌握：

幼兒在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠說(shuō)出秋天的天氣變化、植物的生長(zhǎng)情況等。對(duì)于技能的掌握程度，幼兒能夠通過(guò)觀察和討論，培養(yǎng)出觀察力、表達(dá)力和合作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)繪本閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒對(duì)秋天產(chǎn)生了興趣和好奇，他們能夠感受到大自然的美麗和季節(jié)的變化。同時(shí)，幼兒在合作學(xué)習(xí)和分享過(guò)程中，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和互助意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。她準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，能夠吸引幼兒的注意力并激發(fā)他們的興趣。張老師注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使課堂氛圍活躍且有序。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，與繪本閱讀相結(jié)合，使幼兒能夠更好地理解和吸收知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課已經(jīng)做得很好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在課堂導(dǎo)入階段可以更多地利用幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們能夠更直觀地感受到秋天的變化。其次，課堂上的小組討論可以更加有序和有效，張老師可以提前明確討論的主題和步驟，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入的思考和交流。此外，張老師可以增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如秋天的手工制作或戶(hù)外觀察，讓幼兒能夠更全面地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以更好地了解張老師的教學(xué)進(jìn)步和幼兒的學(xué)習(xí)情況。為了支持張老師的成長(zhǎng)，