滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊《一元一次不等式組的解法》聽評課記錄2

滬科版數(shù)學(xué)七年級下冊《一元一次不等式組的解法》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：一元一次不等式組的解法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，引導(dǎo)學(xué)生回顧一元一次不等式的解法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法。在講解一元一次不等式組的解法時，張教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論，共同探索解題方法。同時，張教師還通過例題和練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中掌握解法。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在教學(xué)過程中，張教師鼓勵學(xué)生提問，并及時解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張教師課堂紀律良好，學(xué)生們遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張教師在課前明確了教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法。通過課堂觀察，學(xué)生們在張教師的引導(dǎo)下，積極參與討論和練習(xí)，最終大部分學(xué)生能夠熟練掌握解法，達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們對一元一次不等式組的知識點有了深入理解，能夠正確記憶相關(guān)概念和解法步驟。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠獨立解決相關(guān)問題，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作意識。通過小組討論和互動交流，學(xué)生們不僅提高了數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了積極參與、相互尊重的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，張教師鼓勵學(xué)生勇于嘗試、面對困難，培養(yǎng)了學(xué)生堅韌不拔的學(xué)習(xí)精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)資源運用得當(dāng)，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動和學(xué)生主體性的發(fā)揮。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對一元一次不等式組的解法有了較好的理解和掌握。

最突出的優(yōu)點是張教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行思考和探索，通過小組討論和實例分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題相結(jié)合，提高了學(xué)生的解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進行改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動有趣地引入新課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時間分配上，可以適當(dāng)增加一些鞏固練習(xí)的時間，讓學(xué)生能夠在實踐中更好地掌握所學(xué)知識。

為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師能夠更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行個性化的教學(xué)指導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對張教師的后續(xù)課程進行聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進行調(diào)整和改進。同時，可以組織定期的教研活動，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，提供互相學(xué)習(xí)和成長的機會。

為了支持張教師的成長