湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《3.3公式法（2）》聽(tīng)評(píng)課記錄3

湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《3.3公式法（2）》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《3.3公式法（2）》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，順利導(dǎo)入新課，學(xué)生注意力集中。

展開(kāi)階段，張老師運(yùn)用公式法進(jìn)行講解，通過(guò)例題演示和引導(dǎo)學(xué)生討論，讓學(xué)生理解和掌握公式法的應(yīng)用。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度良好，能積極參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件，使教學(xué)更直觀、生動(dòng)，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對(duì)公式法的理解和應(yīng)用的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)公式法的應(yīng)用有了更深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)公式法的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運(yùn)用公式法解決相關(guān)問(wèn)題。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠正確地應(yīng)用公式法，顯示出對(duì)技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。課堂中，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和精準(zhǔn)把握，以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的密切關(guān)注。張老師通過(guò)清晰的教學(xué)計(jì)劃和豐富的教學(xué)資源，有效地引導(dǎo)學(xué)生掌握了公式法的應(yīng)用，課堂互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以在導(dǎo)入新課時(shí)更加生動(dòng)有趣，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，可以增加一些實(shí)際案例或應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解公式法的實(shí)際意義。此外，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的關(guān)注，提供更多的輔導(dǎo)和支持。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課堂進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)措施的實(shí)施情況和對(duì)教學(xué)效果的影響。我計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：組織教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享