幼兒園實習聽評課記錄

幼兒園實習聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午9:00-10:30

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：幼兒園手工制作

班級/年級：大班

教學主題或章節(jié)：制作小鳥巢

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：幼兒園教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容安排合理。教學資源準備充分，準備了紙質材料、彩泥、羽毛等多種材料，教具齊全。

2.教學過程：

開始階段：張老師通過圖片引入小鳥巢的概念，激發(fā)學生的興趣。

展開階段：張老師采用講解、示范、學生實踐相結合的方式進行教學，讓學生在動手實踐中學習制作方法。

結束階段：張老師學生展示自己的作品，引導學生從作品中總結制作過程和技巧。

3.師生互動：

張老師注重與學生的互動，鼓勵學生提問和發(fā)表意見。學生參與度高，積極互動。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度較好。學生之間互相合作，共同完成作品。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過圖片引入小鳥巢的概念，使學生更直觀地了解制作過程。技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時教學目標明確且適切，張老師制定了讓學生掌握制作小鳥巢的技巧、培養(yǎng)觀察力和動手能力的教學目標。通過課堂觀察，大部分學生能達到預期的學習目標，他們能獨立完成小鳥巢的制作，表現(xiàn)出對制作技巧的理解和記憶。

2.知識掌握：

學生對制作小鳥巢的知識點有較好的理解和記憶，他們能熟練運用紙張、彩泥、羽毛等材料，掌握了剪裁、粘貼、塑形等基本制作技巧。同時，學生在制作過程中培養(yǎng)了觀察力和動手能力，對小鳥的生活習性有了一定的了解。

3.情感態(tài)度價值觀：

本課時教學在情感態(tài)度價值觀方面也有較好的促進作用。張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓他們明白保護大自然的重要性。學生在制作小鳥巢的過程中，表現(xiàn)出對大自然的敬畏之心，培養(yǎng)了愛護環(huán)境、關愛動物的情感態(tài)度。同時，學生在團隊合作中學會了分享、互助，促進了全面發(fā)展。

綜合來看，張老師的課堂教學在目標達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了較好的教學效果。學生在動手實踐中學習到了制作技巧，培養(yǎng)了觀察力和動手能力，同時在情感態(tài)度價值觀方面得到了提升。教學效果評價較高，值得肯定和推廣。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課整體印象良好。張老師教學準備充分，教學過程流暢，師生互動積極，學生學習狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠充分調動學生的積極性，讓他們在動手實踐中學習，培養(yǎng)觀察力和動手能力。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在教學過程中可以更多地關注學生的個體差異，給予每個學生更多的指導和鼓勵，幫助他們提升制作水平。其次，張老師可以嘗試引入更多的教學方法，如小組討論、游戲等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我建議幼兒園可以定期的教研活動，讓教師們分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學問題，提供彼此的支持和幫助。同時，可以邀