蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.5 直線與圓的位置關(guān)系聽(tīng)評(píng)課記錄1

蘇科版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)2.5直線與圓的位置關(guān)系聽(tīng)評(píng)課記錄1一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5直線與圓的位置關(guān)系

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張偉老師通過(guò)復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。利用多媒體展示直線與圓的位置關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張偉老師運(yùn)用講授法，詳細(xì)講解直線與圓的位置關(guān)系的判定方法。在講解過(guò)程中，穿插討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張偉老師注重師生互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂專注度良好。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)積極，能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體設(shè)備展示清晰，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解直線與圓的位置關(guān)系、掌握判定方法以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。經(jīng)過(guò)課堂學(xué)習(xí)和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)直線與圓的位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)有了明顯提升。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)直線與圓的位置關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠熟練運(yùn)用判定方法判斷直線與圓的位置關(guān)系。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題，顯示出對(duì)知識(shí)技能的較好掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作交流能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面均有不同程度的提升。但也存在個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶不夠深入的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加以關(guān)注和指導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張偉老師對(duì)直線與圓的位置關(guān)系的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)加深對(duì)知識(shí)的理解，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有改進(jìn)空間。針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-針對(duì)個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶不夠深入的問(wèn)題，建議張偉老師在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問(wèn)題解答等，以提高學(xué)生的參與度和理解程度。

-為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張偉老師加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的整合和利用，例如利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找更多的直線與圓的位置關(guān)系的實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)對(duì)張偉老師的課堂進(jìn)行持續(xù)聽(tīng)課，以便更全面地了解教學(xué)改進(jìn)的效果。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張偉老師成長(zhǎng)：

-定期組織教研活動(dòng)，讓張偉老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-提供專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓