七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展14明朝的統(tǒng)治聽(tīng)課評(píng)課記錄(新人教版)

七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展14明朝的統(tǒng)治聽(tīng)課評(píng)課記錄(新人教版)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：歷史

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：明朝的統(tǒng)治

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示明朝版圖和關(guān)鍵歷史事件的照片，吸引了學(xué)生的注意力，為新課的導(dǎo)入奠定了良好基礎(chǔ)。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他條理清晰、重點(diǎn)突出，對(duì)明朝的、經(jīng)濟(jì)、文化等方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極提問(wèn)和發(fā)表觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行了耐心解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間展開(kāi)了熱烈的交流，合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、歷史資料視頻等。這些技術(shù)手段豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握明朝的基本統(tǒng)治情況，理解其、經(jīng)濟(jì)、文化特點(diǎn)等具體目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，基本達(dá)到了這些預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)明朝的統(tǒng)治有了深入的理解和認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹慕虒W(xué)中，對(duì)明朝的統(tǒng)治相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了良好的理解和記憶。他們對(duì)明朝的制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化成就等方面有了較為全面的了解，并在討論中展示了他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的深入思考。此外，學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析歷史事件，體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的靈活掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的歷史責(zé)任感。在討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)歷史的尊重和熱愛(ài)，對(duì)明朝時(shí)期的成就和問(wèn)題有了客觀的認(rèn)識(shí)。此外，張老師還通過(guò)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史的發(fā)展是曲折的，需要我們不斷努力，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們的歷史素養(yǎng)和愛(ài)國(guó)主義情感。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谒囊龑?dǎo)下積極學(xué)習(xí)，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谟懻撝姓莆罩R(shí)，培養(yǎng)他們的歷史思維能力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張老師可以嘗試更多的方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力，例如通過(guò)歷史故事、圖片、音樂(lè)等方式，讓學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，在課堂時(shí)間分配上，張老師可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和討論的時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解他根據(jù)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們可以定期