浙教版數(shù)學(xué)七年級上冊《6.8 余角和補(bǔ)角》聽評課記錄3

浙教版數(shù)學(xué)七年級上冊《6.8余角和補(bǔ)角》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：6.8余角和補(bǔ)角

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)概念的方式導(dǎo)入新課，有效地引發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授和討論，通過生動(dòng)的實(shí)例和圖示，使得學(xué)生更容易理解和掌握余角和補(bǔ)角的概念。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生有頻繁的交流，通過提問、回答等方式與學(xué)生互動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在這節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互相解釋等方式，促進(jìn)了知識的交流和深化理解。

5.課堂管理：

張華教師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在課前制定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對余角和補(bǔ)角的概念的理解、運(yùn)用能力的培養(yǎng)等。通過觀察和評估，可以看出大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確理解和運(yùn)用余角和補(bǔ)角的概念，并能解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對余角和補(bǔ)角的知識點(diǎn)有較好的理解和記憶情況。通過課堂提問、練習(xí)和作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生能夠掌握余角和補(bǔ)角的概念，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。對于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生能夠進(jìn)行基本的計(jì)算和解決問題，但部分學(xué)生在解決復(fù)雜問題時(shí)仍需進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)積極性較好。教學(xué)效果評價(jià)顯示，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對余角和補(bǔ)角的概念有較好的理解和運(yùn)用能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，使得學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考問題。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異，幫助每個(gè)學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外，教師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期聽課、教師交流和教學(xué)研討等方式，持續(xù)關(guān)