流行音樂在高中音樂課堂開設的價值

流行音樂在高中音樂課堂開設的價值一、流行音樂在高中音樂課堂開設的意義1.有助于建立良好的課堂互動音樂教育是實施素質教育的重要手段，但音樂課在很多學生和家長的心目中只是一堂可有可無、供娛樂消遣的課程。很多學校和家長對這門學科并不重視，上課的老師雖然按教材很好的備課，但上起課來沒有學生愿意學習，學生喜歡哼唱流行歌曲，不喜歡教材內容的現象普遍存在。在實習期間，幾次上音樂課，學生都要求我給他們播放流行音樂或者是看哪位歌星的演唱會視頻。但是我不能只顧學生的學習興趣，忽略了規(guī)定的教學內容和教學計劃，這讓我感到非常的為難。經過課后思考，我決定做些嘗試讓學生既能喜歡上音樂課這門課程，又能照顧到學生的興趣。2.有助于增強學生的音樂表現力和鑒賞能力高中音樂教育的目的是“通過音樂審美教育培養(yǎng)高尚、完整的人。”優(yōu)秀的流行音樂因其在旋律、節(jié)奏型、配器、音響效果、人聲等方面的因素所產生的隨性、崇尚自由的音樂風格給人們一種輕松、愜意的感受。也是學生們緩解學業(yè)壓力，抒發(fā)情緒獲得正能量的過程。學生們對于這樣的課程設計也感到喜聞樂見，不再像傳統(tǒng)教材選曲上的刻板。因為大部分學生內心里熱愛流行音樂所以在教學過程中也會積極地參與到教師的教學活動中，如此這樣便會收到意想不到的教學效果。我同時發(fā)現學生由被動的接受學習轉為了主動的發(fā)現學習，可見通過流行音樂的教學，對于培養(yǎng)學生們的音樂鑒賞能力、激發(fā)學生的音樂創(chuàng)作能力是大有裨益的，同時對高中生音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是一條新途徑。3.有助于提高學生的綜合素質本人認為將流行音樂引入音樂課堂是一個嚴肅的項目，只有符合以下的原則才能有利于高中音樂教育和學生的健康成長。高中生正好處于青春期，這一特殊時期的心理變化和轉變對以后的人生有很大影響。這個影響可以是積極的或是消極的，這就看教師如何通過課堂教學以及課余時間的交談來進行引導和交流。所以高中生在一定程度上由于心理和年齡上的特點在流行音樂的選擇上缺乏判斷能力，那么教師就要想到行之有效的辦法來加以引導。選擇合適、優(yōu)秀的流行作品，這樣不僅能豐富教學內容、激發(fā)學生上音樂課的興趣，更為重要的是培養(yǎng)其審美情趣和綜合素養(yǎng)的形成，為成為復合型人才做準備。二、流行音樂在高中音樂課堂開設的必要性1.社會生活的必要當今是一個通訊非常發(fā)達的時代，人們能通過電視、網絡、唱片等媒介來接觸到流行音樂。即使我們走在大街小巷里都能聽到店鋪里傳出的風格各異的流行歌曲，其次流行音樂因其通俗易懂、節(jié)奏明快的特點成為普羅大眾在工作閑暇之余最喜歡的休閑方式，普及度極高。還有近年來越演越烈的選秀和追星熱潮及明星們身上蘊藏的巨大商業(yè)利益都引起了大眾的強烈關注。不少青少年也因此開始做明星夢，包括近年來出現的K歌熱潮也說明流行音樂已滲透到社會生活的許多方面。高中生作為新生代的年輕群體，固然會喜歡上這樣一種能解放個性和抒發(fā)情感的音樂形式。學校音樂教育必須聯系社會生活環(huán)境才能很好地對學生進行引導。2.高中音樂課程開設的必要教師要響應《普通高中音樂課程標準》政策，倡導以音樂審美為核心，引導學生了解多元文化，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。高中生是中學音樂教育的對象，但其在流行音樂的鑒別能力上還有待提高。因此教師應該選擇怎樣的歌曲進入課堂，并通過導入流行音樂對課堂起到怎樣的促進作用以及教師在流行音樂教學上應注意的問題。高中音樂教師是學生學習和了解流行音樂的引導者，《普通高中音樂課程標準》的實施需要高中音樂教師的積極參與。3.高中學生對音樂“美”的追求首先，從藝術內容和形式來看，流行音樂符合高中生的審美層次。因為大多流行音樂作品在內容上很少去關注時政問題，所以一般都比較通俗易懂、輕松活潑，成為擁有最多聽眾的音樂形式。有時為了吸引大眾的目光，歌手會在外形和編曲上標新立異以博得時尚人群的喜愛。其次，任何一種音樂形式的產生都有其社會歷史背景，流行音樂亦是如此，它能很好地反映當代人們的社會生活和情感訴求。它的顯著特點在于它的社會性和娛樂性。而以上的特點也正符合高中生生理和心理上的需求、作為音樂工作者應該認識到這一現狀，把他們喜聞樂見的音樂形式引入課堂。再者，高中生在生理上正處于青春期，他們的情感日益豐富，情緒波動較大。正處