Module 3 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊

Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit1Collectingstampsismyhobby.

2.教學年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習關于郵票收集的愛好，學生將能夠運用英語描述個人興趣，提高語言表達和交流能力。同時，課程將引導學生了解不同國家的文化特色，增強文化意識。此外，通過分析郵票收集的歷史和文化背景，學生將培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，提升自主學習能力。學情分析六年級的學生正處于青春期，他們的好奇心強，對世界充滿探索欲望。在英語學習方面，他們已經(jīng)掌握了一定的詞匯和基礎語法，能夠進行簡單的日常對話。然而，由于個體差異，學生的英語水平參差不齊，部分學生可能對英語學習興趣濃厚，而另一部分學生則可能感到學習壓力。

知識方面，學生已經(jīng)接觸過一些關于愛好和興趣的話題，對描述個人愛好有一定的了解。但在本節(jié)課中，他們需要掌握如何用英語介紹郵票收集這一愛好，包括如何用適當?shù)脑~匯和句型來表達。

能力方面，學生在聽說讀寫四個方面都存在一定的基礎。但在實際應用中，他們的聽力和口語表達能力可能較為薄弱，尤其是在面對新話題時，可能會出現(xiàn)語言表達不流暢、詞匯量不足等問題。因此，本節(jié)課將注重提高學生的口語表達能力和聽力理解能力。

素質(zhì)方面，六年級的學生逐漸形成了自己的價值觀和興趣愛好，他們在參與集體活動時能夠展現(xiàn)出一定的合作精神和團隊意識。但在本節(jié)課中，教師需引導學生關注個人興趣的培養(yǎng)，激發(fā)他們對郵票收集這一愛好的興趣，同時培養(yǎng)他們細致觀察和整理資料的能力。

行為習慣方面，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們的學習效果。因此，教師在課堂上應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動游戲、小組合作等形式，提高學生的課堂參與度。

總體來說，六年級學生在英語學習上具備一定的基礎，但在實際應用和綜合素質(zhì)方面仍有提升空間。本節(jié)課將針對學生的實際情況，設計合理的教學活動，以提高他們的英語學習效果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《英語》教材，包括課本、練習冊和作業(yè)本。

2.輔助材料：準備與郵票收集相關的圖片，如不同國家郵票的樣本，以及郵票設計的特點和歷史的簡要介紹。

3.教學視頻：選取一段關于郵票收集愛好者的訪談視頻，用于展示真實情境下的英語對話。

4.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，以便播放相關聽力材料。

5.教室布置：設置一個展示角，用于展示學生收集的郵票，并布置小組討論區(qū)域，便于學生進行合作學習和展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對郵票收集的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道郵票是什么嗎？你們有沒有收集過郵票？”

展示一些精美的郵票圖片，讓學生初步感受郵票的獨特魅力。

簡短介紹郵票的歷史和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.郵票基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解郵票的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解郵票的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹郵票的組成部分，如郵票圖案、面值、發(fā)行日期等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.郵票案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解郵票的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的郵票案例進行分析，如世界著名的郵票設計、特殊發(fā)行郵票等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解郵票的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用郵票設計解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與郵票相關的主題進行深入討論，如郵票設計的歷史變遷、郵票收藏的價值等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對郵票的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)郵票的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括郵票的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)郵票在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用郵票知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生收集一枚自己喜歡或感興趣的郵票，并撰寫一篇簡短的介紹，包括郵票的圖案、發(fā)行背景和個人感受。

要求學生在下一節(jié)課分享自己的郵票，并討論郵票背后的故事和文化意義。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《郵票的故事》

簡介：這是一本介紹郵票歷史和文化的書籍，通過豐富的圖片和文字，講述了郵票的發(fā)展歷程和郵票在各個歷史時期的作用。

閱讀目標：通過閱讀，學生可以了解郵票的歷史背景，增強對郵票文化的認識。

-閱讀材料二：《郵票設計藝術》

簡介：這本書詳細介紹了郵票設計的藝術特點，包括圖案設計、色彩運用、排版布局等。

閱讀目標：學生可以通過閱讀，學習到郵票設計的技巧和美學原則，提高自己的審美能力。

-閱讀材料三：《世界郵票收藏指南》

簡介：這是一本針對郵票收藏者的指南，介紹了郵票收藏的基本知識、收藏技巧和收藏價值。

閱讀目標：學生可以了解郵票收藏的基本流程，培養(yǎng)自己的收藏興趣和鑒賞能力。

2.郵票設計實踐

-組織學生進行郵票設計比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，設計具有獨特風格的郵票。

-學生可以利用軟件或手工制作郵票，將設計理念付諸實踐。

-通過設計比賽，學生不僅能夠鞏固所學知識，還能提高自己的藝術修養(yǎng)和審美能力。

3.郵票文化交流

-安排學生參加郵票展覽或講座，了解不同國家和地區(qū)的郵票文化。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，收集不同國家郵票的信息，進行比較研究。

-通過文化交流，學生可以拓寬視野，增強國際視野和跨文化交流能力。

4.郵票與歷史研究

-引導學生將郵票與歷史事件相結合，研究郵票在歷史進程中的作用。

-學生可以選取一個特定歷史時期，研究該時期的郵票設計特點和社會背景。

-通過歷史研究，學生可以加深對歷史的理解，提高歷史思維和分析能力。

5.郵票與科技探索

-結合現(xiàn)代科技，讓學生了解郵票與電子郵票、數(shù)字貨幣等新興技術的聯(lián)系。

-學生可以探討郵票在信息化時代的發(fā)展趨勢，思考郵票的未來形態(tài)。

-通過科技探索，學生可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科技素養(yǎng)。板書設計①本文重點知識點：

-郵票的定義和特點

-郵票的組成部分（圖案、面值、發(fā)行日期等）

-郵票的歷史和文化意義

②重點詞匯：

-Stamp

-Collection

-Issuedate

-Design

-Culturalsignificance

③重點句型：

-Stampsaresmallpiecesofpaperthatshowthecountry'shistoryandculture.

-Collectingstampscanbeafunandeducationalhobby.

-Differentstampshavedifferentdesignsandstoriesbehindthem.

-Theissuedateofastampisimportantbecauseittellsuswhenitwasreleased.

板書設計將包括以下部分：

①郵票簡介

-郵票定義

-郵票特點

-郵票用途

②郵票組成部分

-圖案

-面值

-發(fā)行日期

③郵票歷史與文化

-郵票發(fā)展歷程

-郵票與文化傳承

-郵票與歷史事件

④郵票收藏

-收藏意義

-收藏方法

-收藏品展示

⑤郵票設計

-設計要素

-設計原則

-設計案例教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了郵票收集這一有趣的愛好?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入新課的部分挺成功的。通過提問和展示郵票圖片，學生們很快就對郵票產(chǎn)生了興趣。他們積極參與討論，對郵票的歷史和文化有了初步的了解。這讓我意識到，激發(fā)學生的興趣是教學的關鍵。

在教學過程中，我注重了基礎知識的講解，比如郵票的定義、組成部分和設計特點。我發(fā)現(xiàn)，學生們對這些知識點掌握得比較好，能夠通過圖表和實例理解。這說明我在教學方法上做得不錯，能夠將抽象的知識具體化。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的郵票案例，讓學生們深入了解郵票的多樣性和重要性。這個環(huán)節(jié)學生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們不僅能夠分析案例，還能提出自己的見解。這讓我感到欣慰，因為學生們不僅學到了知識，還培養(yǎng)了批判性思維。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們合作學習的潛力。他們能夠互相交流，共同解決問題。這讓我意識到，合作學習是一種很好的教學方法，可以培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

然而，在教學過程中也存在一些不足。比如，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生的表達能力還有待提高。他們在臺上顯得有些緊張，語言表達不夠流暢。這可能是由于他們平時缺乏公開演講的機會。因此，我計劃在今后的教學中，多組織一些演講和辯論活動，幫助學生提高表達能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于郵票的興趣并不濃厚，他們在課堂上的參與度不高。這可能是因為他們對郵票的了解有限，或者覺得郵票收集與自己的生活無關。為了解決這個問題，我打算在課后布置一些與郵票相關的作業(yè)