《第二單元 信息的存儲與管理 6 管理端午節(jié)信息》說課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級下冊

《第二單元信息的存儲與管理6管理端午節(jié)信息》說課稿-2023-2024學(xué)年南方版（湖南）（2019）信息技術(shù)五年級下冊一、設(shè)計(jì)思路

本課以《第二單元信息的存儲與管理6管理端午節(jié)信息》為標(biāo)題，旨在通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何管理端午節(jié)信息，掌握信息分類、整理、保存等基本技能。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行信息分類，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)；最后，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握信息管理的方法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：信息意識，通過管理端午節(jié)信息，使學(xué)生認(rèn)識到信息在生活中的重要性；計(jì)算思維，通過信息分類和整理，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力；數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，讓學(xué)生在信息管理過程中學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)工具，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；信息社會責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息，增強(qiáng)信息安全意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，能夠使用電腦和移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行簡單的操作，了解信息的基本概念和分類，但可能對信息的存儲與管理方法掌握不深。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對節(jié)日文化有濃厚的興趣，能夠積極參與到與端午節(jié)相關(guān)的活動(dòng)中。在信息技術(shù)方面，學(xué)生表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，喜歡通過實(shí)踐學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在信息管理方面可能遇到的問題包括對信息分類標(biāo)準(zhǔn)的理解不夠清晰，導(dǎo)致信息整理不規(guī)范；在操作過程中，可能對某些軟件功能不熟悉，影響信息管理效率；此外，部分學(xué)生可能對信息保護(hù)意識不足，容易在信息管理過程中出現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術(shù)五年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與端午節(jié)相關(guān)的圖片、節(jié)日習(xí)俗視頻以及信息分類的圖表等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保每個(gè)小組都有機(jī)會進(jìn)行信息管理操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)空間和互動(dòng)機(jī)會。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗和信息技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示端午節(jié)的歷史背景和習(xí)俗圖片，以及信息分類的基本概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何管理端午節(jié)信息”，設(shè)計(jì)問題如“端午節(jié)有哪些重要信息需要記錄？”“如何將這些信息進(jìn)行分類？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考信息管理的必要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問題反饋來評估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于端午節(jié)和信息技術(shù)應(yīng)用的資料，了解相關(guān)信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，例如如何對節(jié)日信息進(jìn)行有效分類。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考問題以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解端午節(jié)的相關(guān)信息和信息管理的基本概念。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于端午節(jié)的視頻，激發(fā)學(xué)生對節(jié)日文化的興趣，引出信息管理的主題。

講解知識點(diǎn)：講解信息分類、存儲和管理的相關(guān)知識，結(jié)合端午節(jié)的具體案例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論如何管理端午節(jié)的信息，如制作節(jié)日活動(dòng)日程表。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考信息管理的要點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的想法和建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解信息管理的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實(shí)際情境。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解信息管理的概念和方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于端午節(jié)信息管理的實(shí)踐作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日信息管理系統(tǒng)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，如介紹信息技術(shù)的書籍和節(jié)日文化網(wǎng)站。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成節(jié)日信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息管理技能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

本節(jié)課《第二單元信息的存儲與管理6管理端午節(jié)信息》旨在通過信息技術(shù)教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提升學(xué)生的信息管理能力。以下是從學(xué)生方面取得的成效分析：

1.信息分類能力提升

2.信息存儲與管理技能掌握

學(xué)生掌握了基本的文件管理技巧，如創(chuàng)建文件夾、命名規(guī)則、保存文件等。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成節(jié)日信息的存儲與管理，實(shí)現(xiàn)了信息的有序保存和快速查找。

3.信息技術(shù)應(yīng)用能力增強(qiáng)

學(xué)生通過制作節(jié)日活動(dòng)日程表、制作節(jié)日美食菜單等實(shí)踐操作，將信息技術(shù)與端午節(jié)文化相結(jié)合，提高了信息技術(shù)應(yīng)用能力。此外，學(xué)生還能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，如整理家庭照片、管理學(xué)習(xí)資料等。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識培養(yǎng)

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。在討論和分享過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識。

5.文化傳承意識增強(qiáng)

6.信息技術(shù)素養(yǎng)提高

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，不斷接觸和操作電腦、平板等設(shè)備，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)會了合理使用信息技術(shù)，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

7.創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生利用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，如設(shè)計(jì)節(jié)日宣傳海報(bào)、制作節(jié)日視頻等。在創(chuàng)新過程中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提高了創(chuàng)新能力。

8.信息安全意識加強(qiáng)

總之，本節(jié)課在學(xué)生方面的學(xué)習(xí)效果顯著，不僅提高了學(xué)生的信息管理能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識、文化傳承意識、信息技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。以下是具體的學(xué)習(xí)效果描述：

-學(xué)生能夠熟練地將端午節(jié)的信息進(jìn)行分類，提高了信息處理的效率。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成節(jié)日信息的存儲與管理，實(shí)現(xiàn)了信息的有序保存和快速查找。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會了與他人共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出具有特色的節(jié)日作品。

-學(xué)生在信息管理過程中，能夠注意保護(hù)個(gè)人信息，防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，提高了信息安全意識。

-學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了《第二單元信息的存儲與管理6管理端午節(jié)信息》這節(jié)課，我想就這節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還可以。我選擇了端午節(jié)這個(gè)大家耳熟能詳?shù)墓?jié)日作為切入點(diǎn)，通過講述端午節(jié)的歷史故事和習(xí)俗，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在聽到這些內(nèi)容時(shí)，眼睛都亮了起來，他們對這個(gè)節(jié)日充滿了好奇和熱情。這種熱情對于接下來的教學(xué)是非常有幫助的。

但是，我也注意到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于端午節(jié)的具體信息并不是很了解，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識的鋪墊。比如，在導(dǎo)入之前，可以提前布置一些關(guān)于端午節(jié)的小作業(yè)，讓學(xué)生對節(jié)日有一定的了解。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們嘗試使用電腦進(jìn)行信息管理。這部分內(nèi)容對于一些信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，可能會有一定的難度。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生遇到了問題，比如不會使用某些軟件功能，或者不知道如何將信息進(jìn)行分類。面對這些問題，我及時(shí)給予了指導(dǎo)和幫助，但是也意識到，對于這部分學(xué)生，我需要提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂的最后，學(xué)生們對于如何將信息保存到云存儲空間這一環(huán)節(jié)有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生信息保存技能的培養(yǎng)，特別是在講解新知識的同時(shí)，也要讓學(xué)生明白如何將這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

1.注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識鋪墊，確保每個(gè)學(xué)生