三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第一單元口算乘法（1）-蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元口算乘法（1）蘇教版一、課題名稱三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元口算乘法（1）二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和觀察能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算計(jì)算。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生自主探究、合作交流，解決問題。2.案例分析法：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。3.練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情境導(dǎo)入：出示一幅圖，提問：圖中有什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。（2）揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)。2.新課講授（1）課件展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。（2）講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并舉例說明。（3）進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.案例分析（1）出示實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程。（2）討論：如何進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算？4.練習(xí)鞏固（1）完成課本第頁的練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。七、教材分析本節(jié)課是三年級(jí)下冊(cè)第一單元口算乘法的起始課，主要講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。教材通過具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法是什么？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。2.提問問答（1）提問：在計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，需要注意什么？（2）學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第頁的練習(xí)題。（1）23×4=（答案：92）（2）56×3=（答案：168）十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、實(shí)例講解、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.拓展延伸：課后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是“教學(xué)目標(biāo)”的設(shè)定。作為教學(xué)的第一步，我確保教學(xué)目標(biāo)的明確性和具體性。對(duì)于三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元口算乘法（1）這一課題，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)不僅包括讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，還注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和觀察能力。我認(rèn)為，只有當(dāng)學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，也能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用，才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。是“教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)”的把握。在這個(gè)課題中，兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法無疑是難點(diǎn)，因?yàn)樗婕暗蕉辔粩?shù)的計(jì)算和進(jìn)位的理解。作為教師，我深知這一點(diǎn)，因此在教學(xué)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)這一難點(diǎn)，通過詳細(xì)的講解和反復(fù)的練習(xí)，幫助學(xué)生克服這一障礙。接著，是“教學(xué)方法”的選擇。我傾向于采用啟發(fā)式教學(xué)，通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主探究和合作交流中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究精神。在口算乘法的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解乘法的概念。然后，是“教具與學(xué)具準(zhǔn)備”的細(xì)致安排。為了確保教學(xué)效果，我會(huì)在課前準(zhǔn)備好黑板、粉筆、課件等教具，以及練習(xí)本、筆等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的準(zhǔn)備工作對(duì)于課堂氛圍的營造和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升至關(guān)重要。導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，我會(huì)通過情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在具體的情境中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。新課講授時(shí)，我會(huì)通過課件展示算式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析，這樣可以幫助學(xué)生建立起對(duì)知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)。案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇具體的實(shí)例，讓學(xué)生通過分析，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，這樣能夠加深他們對(duì)知識(shí)的理解。練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，包括課本上的練習(xí)題和課后作業(yè)，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。討論環(huán)節(jié)中，我會(huì)提出引導(dǎo)性問題，讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行討論，這樣能夠激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。提問問答環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化正確答案。在“作業(yè)設(shè)計(jì)”中，我確保作業(yè)題目的難度適中，既有基礎(chǔ)題也有拓展題，這樣能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，通過我的努力，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、課題名稱《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元口算乘法（1）》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析的能力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)2.案例分析法3.練習(xí)法五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件2.學(xué)具：練習(xí)本、筆六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情境導(dǎo)入：出示一幅超市購物圖，提問：圖中有哪些商品？價(jià)格是多少？（2）揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。2.新課講授（1）課本原文：兩位數(shù)乘一位數(shù)，先從右邊起，用第一個(gè)因數(shù)的一位數(shù)去乘第二個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)，乘得的積的末尾和那一位數(shù)對(duì)齊，如果乘得的積滿十，就向前一位進(jìn)一。（2）具體分析：以24×5為例，先從右邊起，用4去乘5，得20，將20寫在個(gè)位上，進(jìn)位2。然后用2去乘5，得10，加上進(jìn)位的2，得12，將12寫在十位上。最終結(jié)果為120。3.案例分析（1）舉例講解：36×4、48×3等。（2）提問：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟是什么？4.練習(xí)鞏固（1）完成課本第頁的練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。七、教材分析本節(jié)課是三年級(jí)下冊(cè)第一單元口算乘法的起始課，通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：如何計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)？2.提問問答提問：36×4的計(jì)算過程是怎樣的？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第頁的練習(xí)題。（1）72×6=432（2）85×7=595十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、實(shí)例講解、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定至關(guān)重要。我必須確保目標(biāo)既具體又明確，以便學(xué)生能夠清晰地了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和期望達(dá)到的結(jié)果。對(duì)于這個(gè)課題，我的目標(biāo)是讓學(xué)生不僅能夠掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，而且能夠通過練習(xí)提高他們的計(jì)算技能和觀察能力。我深知，只有當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并能夠在實(shí)際操作中應(yīng)用，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的把握是關(guān)鍵。兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算是學(xué)生第一次接觸多位數(shù)的乘法，因此理解乘法的計(jì)算步驟和進(jìn)位的處理是難點(diǎn)。我需要通過細(xì)致的講解和大量的練習(xí)，幫助學(xué)生建立起對(duì)這個(gè)難點(diǎn)的信心。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)乘法計(jì)算步驟的準(zhǔn)確性，以及如何處理進(jìn)位問題，確保學(xué)生能夠正確地完成計(jì)算。在教學(xué)方法的選擇上，我注重啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用。通過設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生自主探究，我能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。在口算乘法的教學(xué)中，我會(huì)提出一系列問題，如：“你們認(rèn)為如何才能更快地完成這個(gè)乘法計(jì)算？”或者“在計(jì)算過程中，我們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié)？”通過這些問題的引導(dǎo)，學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中。教具與學(xué)具的準(zhǔn)備也是不可忽視的細(xì)節(jié)。我會(huì)在課前仔細(xì)準(zhǔn)備黑板、粉筆、課件等教具，以及練習(xí)本和筆等學(xué)具。這些準(zhǔn)備工作不僅能夠幫助我更好地展示教學(xué)內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生在練習(xí)中感到舒適和專注。導(dǎo)入新課時(shí)的情境設(shè)計(jì)。我會(huì)精心設(shè)計(jì)一個(gè)與生活相關(guān)的情境，比如超市購物的場(chǎng)景，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中自然地過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。新課講授時(shí)的實(shí)例講解。我會(huì)以課本原文為基礎(chǔ)，通過具體的例子來展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，例如，使用24×5作為例子，詳細(xì)解釋每一位數(shù)的乘法計(jì)算和進(jìn)位處理。練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我會(huì)設(shè)計(jì)一系列由易到難的練習(xí)題，包括課本中的練習(xí)題和額外的隨堂練習(xí)，以確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。我會(huì)提出開放性問題，如：“你們覺得還有哪些方法可以幫助我們更快地完成乘法計(jì)算？”通過這樣的問題，我能夠鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和分析。提問問答環(huán)節(jié)的引導(dǎo)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)給予反饋，比如：“很好，你注意到進(jìn)位的重要性了嗎？”這樣的話術(shù)能夠幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我確保作業(yè)題目的多樣性和針對(duì)性。我會(huì)設(shè)計(jì)包括基礎(chǔ)題和拓展題的作業(yè)，如：“計(jì)算72×6的結(jié)果，并解釋你的計(jì)算過程?！边@樣的題目不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力，還能夠讓他們學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的思考過程。課后反思及拓展延伸是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)反思教學(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的情境中。例如，我可能會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生使用兩位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)來解決實(shí)際生活中的問題，如計(jì)算家庭購物清單的總價(jià)。總的來說，這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和細(xì)致的準(zhǔn)備是我成功教學(xué)的關(guān)鍵。通過我的努力，我希望能夠幫助學(xué)生建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛。一、課題名稱《三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元口算乘法（1）》二、教學(xué)目標(biāo)1.理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和觀察能力。3.提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，特別是進(jìn)位的處理。重點(diǎn)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟和進(jìn)位規(guī)則。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。2.案例分析法，通過具體實(shí)例講解計(jì)算方法。3.練習(xí)法，通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）情景引入：展示一幅水果攤的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算購買水果的總價(jià)。（2）揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。2.新課講授（1）課本原文：兩位數(shù)乘一位數(shù)，先從右邊起，用第一個(gè)因數(shù)的一位數(shù)去乘第二個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)，乘得的積的末尾和那一位數(shù)對(duì)齊，如果乘得的積滿十，就向前一位進(jìn)一。（2）具體分析：以24×5為例，先從右邊起，用4去乘5，得20，將20寫在個(gè)位上，進(jìn)位2。然后用2去乘5，得10，加上進(jìn)位的2，得12，將12寫在十位上。最終結(jié)果為120。3.案例分析（1）舉例講解：36×4、48×3等。（2）提問：兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟是什么？4.練習(xí)鞏固（1）完成課本第頁的練習(xí)題。（2）教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。七、教材分析本節(jié)課是三年級(jí)下冊(cè)第一單元口算乘法的起始課，通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。八、互動(dòng)交流1.討論環(huán)節(jié)提問：在計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？2.提問問答提問：如何計(jì)算24×5？九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本第頁的練習(xí)題。（1）72×6=432（2）85×7=595十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過情境引入、實(shí)例講解、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭購物清單，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析是教學(xué)目標(biāo)的明確性和可達(dá)成性。我設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一是讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法；二是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和觀察能力；三是提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。我認(rèn)為，這三個(gè)目標(biāo)既相互關(guān)聯(lián)，又層層遞進(jìn)，能夠幫助學(xué)生建立起對(duì)乘法概念的理解，并能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法時(shí)，我會(huì)通過具體的例子來展示計(jì)算過程。例如，我會(huì)使用24×5作為實(shí)例，詳細(xì)說明每一步的計(jì)算方法：我將4乘以5，得到20，然后將這個(gè)結(jié)果寫在個(gè)位下面。接著，我將2乘以5，得到10，但由于這是一個(gè)兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，我需要將這個(gè)結(jié)果加到前面的進(jìn)位上。因此，我將10加上之前的進(jìn)位2，得到12，然后將這個(gè)結(jié)果寫在十位下面。我將個(gè)位和十位的結(jié)果結(jié)合起來，得到最終的乘積120。我會(huì)在黑板上寫出這個(gè)計(jì)算過程，并確保每個(gè)步驟都清晰可見。我還強(qiáng)調(diào)，學(xué)生在計(jì)算時(shí)要注意對(duì)齊數(shù)字，確保乘法運(yùn)算的準(zhǔn)確性。1.12×3=______2.35×4=______3.56×2=______對(duì)于每個(gè)題目，我都會(huì)讓學(xué)生先自己計(jì)算，然后我會(huì)在黑板上寫出正確的計(jì)算過程，并解釋每一步的原因。這樣做的目的是讓學(xué)生看到正確的計(jì)算步驟，并理解為什么這樣計(jì)算是正確的。1.討論環(huán)節(jié)：我會(huì)提出問題，如“在計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”通過這樣的問題，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享他們的想法和經(jīng)驗(yàn)。2.提問問答環(huán)節(jié)：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋。例如，如果一個(gè)學(xué)生正確地計(jì)算出了24×5的結(jié)果，我會(huì)表揚(yáng)他，并問他：“你是怎么想到將10加上進(jìn)位的？”這樣的提問不僅能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的思考。23×6=______45×8=______67×4=