幼兒教師的觀察與思考(幼師)1幻燈片課件

幼兒教師的觀察

與思考

一．

幼兒園觀察活動的新內(nèi)涵

1．觀察的目的舊：尋找適合教育的兒童。新：尋找適合兒童的教育。2．教師的關(guān)注點舊：知識技能多；情緒、興趣、感受少。集體特點多；個性特征少。缺點多；優(yōu)點少。

觀察能力同時成為教師教育技能的核心，這一能力的提高已成為教師提高自身職業(yè)素質(zhì)的起點。二．幼兒教師的觀察范圍觀察是知覺的高級形態(tài)，它是一種主動而又比較持久的知覺過程，它比一般知覺有更深的理解性，整個觀察過程都需要思維活動的參加，因此有人稱觀察是“思維的知覺”。1.對幼兒的觀察（1）基本方法①看②聽③交流（2）內(nèi)容幼兒身上所發(fā)生的一切。與新的“關(guān)注點”相吻合，與《綱要》《指南》提出的幼兒發(fā)展目標(biāo)相聯(lián)系。

例1：對幼兒情緒的觀察①為什么要觀察②從哪幾方面觀察情緒的性質(zhì)、強(qiáng)度、緊張度、激動度。

例2：對幼兒繪畫作品的觀察①繪畫作品所反映的幼兒個性特征②繪畫活動中教師應(yīng)該與不應(yīng)該做的事給父母和老師的建議

應(yīng)該做的事不應(yīng)該做的事1．幼兒的藝術(shù)作品是其個性的記錄。1．勿給以訂正或幫助其創(chuàng)作，且強(qiáng)迫幼兒接受你的個性。2．創(chuàng)作過程是個體成長中獲取重要經(jīng)驗。2．不當(dāng)重視創(chuàng)作的成果。

3．明白幼兒對藝術(shù)的感受和表達(dá)與你不同。3．勿期望幼兒的藝術(shù)合你的意。

4．針對幼兒對自己的經(jīng)驗表達(dá)成功給予贊賞。

4．不當(dāng)胡亂地贊美其作品。

5．鼓勵幼兒彼此欣賞與尊重個人的表現(xiàn)。

5．不必要比較幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作。6．讓幼兒多嘗試多經(jīng)驗以開拓技巧。

6．不應(yīng)指示幼兒應(yīng)如何作畫。

7．鼓勵幼兒自發(fā)性地表達(dá)自己。7．不以獎品為主來鼓勵幼兒創(chuàng)作。

8．提供可以進(jìn)行創(chuàng)作工作的場所。

8．不該限制幼兒的創(chuàng)作環(huán)境需求。

2.對幼兒成長環(huán)境的觀察（1）心理環(huán)境①家長②自己③園內(nèi)人際關(guān)系（2）物質(zhì)環(huán)境①自然環(huán)境②家庭環(huán)境③班內(nèi)物質(zhì)環(huán)境3．對園長觀察活動的建議（1）帶頭觀察幼兒園長應(yīng)成為觀察幼兒的榜樣。通過觀察了解幼兒特點。從觀察幼兒入手，不斷提高幼兒園教育質(zhì)量。從觀察幼兒入手，促進(jìn)教師專業(yè)成長。觀察對象不同可能得出不同的結(jié)論。（2）善于觀察教師不僅是教師的言行，還包括他們的情感。三．

思考在觀察中的作用觀察是思維的知覺。觀察效果的好壞不僅取決于人的感知能力，更取決于人的思維能力和知識經(jīng)驗。

1.觀察與思考的兩種方式（1）觀察與思考同時進(jìn)行，并有相應(yīng)的行動這樣做的可能性：有研究指出，人的思維速度比說話速度快3-9倍。想什么？“是什么？為什么？怎么辦？”（2）觀察與思考之后作進(jìn)一步反思與行動2.綜合運(yùn)用思維方法和技巧發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合，兒童化思維、抽象思維與形象思維相聯(lián)系。3.影響思考過程的因素（1）教師的教育觀念它影響教師對周圍事件的選擇、思考方向及教育決策的性質(zhì)。（2）教師的人格特點教師的興趣需要、責(zé)任感、氣質(zhì)特點、思維方式等。（3）教師的知識經(jīng)驗

“思考比經(jīng)歷更珍貴?！彼模?/p>

觀察與思考能力的自我培養(yǎng)方法

1.充分認(rèn)識觀察的意義

2.培養(yǎng)濃厚的觀察興趣（1）觀察給我們帶來樂趣（2）觀察是我們事業(yè)成功的前提3.找到觀察幼兒的角度活動：“我也當(dāng)一次幼兒”A.請每位老師利用不帶班的時間以“幼兒”的身份跟班活動，每次一小時以上。B.教師自己帶班時根據(jù)情況隨時把自己假想為幼兒。C.觀摩其他老師的活動也隨時把自己假想成這個班的幼兒。D.及時思考并不斷優(yōu)化自己的教育行為。

從用眼睛看、耳朵聽到與兒童的情感共鳴、心與心溝通，逐步達(dá)到觀察的最高境界。4.養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣（1）培養(yǎng)自己對周圍事物的敏感性（2）帶班時要養(yǎng)成先觀察幼兒再做教育決策的習(xí)慣。（3）外出觀摩時要養(yǎng)成同時關(guān)注教師、幼兒與教育環(huán)境并及時思考的習(xí)慣。對教師外出觀摩的幾點建議①讓問題成為觀摩的前奏②做個聰明的旁觀者

A.擴(kuò)大自己的視野

B.記下思想的火花

C.不斷轉(zhuǎn)換角色③在模仿中創(chuàng)新④在研討與實踐中前進(jìn)5.努力學(xué)習(xí)學(xué)前教育理論以園內(nèi)學(xué)習(xí)為主，邊學(xué)邊聯(lián)系實際進(jìn)行研討。6.做自己思維的主人學(xué)會評價自