五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《5.4 分?jǐn)?shù)與除法》北師大版

五年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《5.4分?jǐn)?shù)與除法》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.4分?jǐn)?shù)與除法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng)有趣。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)故事導(dǎo)入新課，引發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，張教師選擇了小組討論和實(shí)際操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。在結(jié)束階段，張教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)和歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使得學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)。他們能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)之間進(jìn)行良好的合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前制定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行基本的運(yùn)算等。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解分?jǐn)?shù)與除法的基本概念，并能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行簡單的運(yùn)算。

2.知識掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)與除法的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的表示方法，以及分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系。在實(shí)際操作中，學(xué)生們能夠正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算，并能夠解決一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過小組討論和實(shí)際操作，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂趣，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

總體來說，張教師的教學(xué)效果較好。學(xué)生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所提升。但在教學(xué)過程中，還可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時(shí)，加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價(jià)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。他能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組討論和實(shí)際操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的合作學(xué)習(xí)精神?？傮w來說，本節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。其次，教師可以加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略。此外，學(xué)校和教育部門可以提供更多的專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)資源支持，幫助教師提升教學(xué)水平和能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評價(jià)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，學(xué)?？梢圆扇∫恍┲С执胧?，如組織教師