一年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《3.1 一共有多少 》 北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄《3.1一共有多少》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1一共有多少

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片和實物教具，以及多媒體課件，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)學(xué)概念。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍。

展開階段，張老師采用了講授和互動討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作和思考來理解加法的概念。同時，張老師還設(shè)計了一些有趣的實驗和游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和探索，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了一些相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動參與課堂活動。學(xué)生的專注度也較好，能夠認(rèn)真聽講和完成老師布置的任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既能保證教學(xué)內(nèi)容的充分講解，又能給予學(xué)生適當(dāng)?shù)木毩?xí)和互動時間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實物教具，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀和易于理解。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解加法的概念，能夠運用加法解決實際問題。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生能夠明確加法的意義，并在老師的引導(dǎo)下，通過實際操作和練習(xí)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對加法知識點的理解和記憶情況良好。通過課堂上的講解和練習(xí)，學(xué)生能夠理解加法的概念，并能夠記住加法的運算規(guī)則。對于加法技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠熟練地運用加法解決簡單的問題，但仍有少數(shù)學(xué)生需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張老師通過積極鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的興趣。同時，通過小組合作和互動討論，促進(jìn)了學(xué)生的團隊合作意識和交流能力的全面發(fā)展。

總體來說，張老師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對加法知識的理解和掌握程度較高，教學(xué)目標(biāo)得到了有效的實現(xiàn)。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀也得到了積極的培養(yǎng)和發(fā)展。但在今后的工作中，可以進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)那些尚未完全掌握加法技能的學(xué)生，讓他們也能夠更好地理解和運用加法知識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師一年級上冊數(shù)學(xué)課《3.1一共有多少》的整體印象是積極的。張老師以其清晰的教學(xué)計劃、豐富的教學(xué)資源和有效的教學(xué)方法，成功地引導(dǎo)學(xué)生掌握了加法的基本概念。課堂上，師生互動頻繁，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)得到了有效的實現(xiàn)。最突出的優(yōu)點是張老師能夠通過多種教學(xué)手段和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張老師在講授加法概念時，可以進(jìn)一步簡化語言，使其更易于理解。對于尚未完全掌握加法技能的學(xué)生，可以給予更多的個別指導(dǎo)和小組討論機會，以幫助他們更好地掌握知識。此外，可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)游戲和實際操作活動，讓學(xué)生在實踐中加深對加法概念的理解。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，組織定期的教研活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗和改進(jìn)方法。其