蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.5.3《有理數(shù)的加法與減法》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)2.5.3《有理數(shù)的加法與減法》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.5.3《有理數(shù)的加法與減法》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔明了，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、例題等。在講授過(guò)程中，老師語(yǔ)言清晰、邏輯嚴(yán)密，能夠準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，提高了學(xué)生的參與度。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了重難點(diǎn)知識(shí)。在布置作業(yè)環(huán)節(jié)，老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理布置了適量作業(yè)，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，老師能夠關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，使教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，大部分學(xué)生能夠保持專注。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好。老師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要求明確，學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。教學(xué)中，老師適時(shí)運(yùn)用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容，直觀形象，有助于提高教學(xué)效果。同時(shí)，老師還能根據(jù)教學(xué)需要，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)有理數(shù)的加法與減法有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在本節(jié)課上的知識(shí)掌握情況較好。他們對(duì)有理數(shù)的加法與減法規(guī)則有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確完成相關(guān)習(xí)題，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加減運(yùn)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)講解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，老師讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在課堂評(píng)價(jià)中，老師注重激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步和成就，增強(qiáng)了他們的自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師在教學(xué)過(guò)程中展現(xiàn)了較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，老師在課堂管理、學(xué)生互動(dòng)等方面也做得較好，使教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過(guò)程中，老師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，老師可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到討論中，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

（3）在作業(yè)布置方面，老師可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

（4）老師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、學(xué)習(xí)軟件等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)課，關(guān)注老師在教學(xué)實(shí)踐中所作出的調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

（2）建立教師交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)