四年級教學計劃集合（35篇）

四年級教學計劃集合（35篇）

精選四年級教學計劃集合（精選35篇）

精選四年級教學計劃集合篇1

一、指導思想

健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我們將繼續(xù)以

“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生縫康活動，培養(yǎng)學生的各

種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知

識水平，增強體質，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎。

二、教學目標

1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健

康。

2、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學生的

疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。

3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而

尊重關懷他人的生命與健康，為學生們的終身幸福和終身發(fā)展奠定

基礎。

4、培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡

單為快樂。

三、教學措施

1、培養(yǎng)學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每芍課。

利用各種檢查、競賽促進學生們行為習慣的形成。

2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生

們興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。

3、聯(lián)系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生們團結

協(xié)助，尊敬師長，讓學生們熱愛體育，熱愛生活。

4、定期對學生進行體質健康測試，教會學生們建立個人健康卡,

并學會比較、分析，讓孩子們真正關注自己的身體健康，從而增強

體質，并有個積極向上的健康心態(tài)，為學習、生活提供保障。

四、教學重點與難點

重點是教育學生們遵守學校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學生們的愛心，

引導學生們感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

難點是讓每一位學生們都健康快樂地成長，并有愛心，能互相

幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

五、實施措施

1、充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用，讓學生們學有所得。

課堂是孩子們獲得知識的主渠道，教師必須充分發(fā)揮主渠道功

能，認真?zhèn)湔n、上課，讓學生們在課堂上真正學有所得，提高健康

意識，關注自己的身體健康。

2、讓課堂豐富多彩，充分調動學生的學習興趣，提高健康教育

課的效果。

教師應采用靈活多變的教學方法，如：運用激勵、獎勵機制、

采用問答競賽、小組分工合作、自評與他評等教學手段，使課堂生

動活潑起來，充分調動學生學習興趣，切實提高健康課的教育效果。

精選四年級教學計劃集合篇2

一、學生情況分析：

中年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤

其是四年級學生，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的

認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷

擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課

程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程

的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析

四年級下冊教材共四個單元，第一單元“一方水土養(yǎng)一方人”，

第二單元“生產與生活”，第三單元“交通與生活”，第四單元

“通信與生活”。

四年級下冊教材向學生展示了從家鄉(xiāng)民風、民俗到工業(yè)、農業(yè)、

交通、通信等多個方面的社會生活事實，教材在引導學生了解社會、

探究社會的過程中，努力幫助學生形成健全的人際意識和社會意識,

學習解決人際問題加社會問題的技能。這個教材的顯著特點是讓學

生在探究和認識社會事實的過程中進行道德教育，探究和認識社會

事實作為教材編寫妁“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。

如第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的

地名、風味飲食作為基本事實，把愛護家鄉(xiāng)文化遺產教育與激發(fā)學

生愛家鄉(xiāng)的情感蘊含其中。第四單元以通信方式、通信的歷史演變、

未來通信的發(fā)展作為基本事實，將文明通信，從小關心國家大事，

合理看電視等好習慣的培養(yǎng)蘊含在其中。這樣的編寫方式，使學生

的品德教育很自然地蘊含在社會事實之中，使品德教育的“無痕性”

得到了很好的體現(xiàn)C

三、預期教學目標：

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為

學生認識社會、參與社會、適應社會奠定基礎。教材通過引導學生

探究生產與生活的關系，來幫助學生認識社會和了解社會中工農業(yè)

生產的基本過程，工農業(yè)生產之間的密切聯(lián)系，生產的發(fā)展和生產

工具的不斷改進，生產行業(yè)的不斷變遷；通過探究交通與生活的關

系知道社會交通方式的多種多樣，交通的變遷、交通與人們日常生

活、社會經濟發(fā)展、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問

題；通過探究通信與生活的關系引導學生了解現(xiàn)代通信的種類、古

代人們的通信方式、通過大眾傳媒獲取信息和傳播信息等方面的社

會常識。這樣的編寫方式，使學生對社會基本事實的認識不只是停

留在表面，而是引導他們看待社會現(xiàn)象的時候，能探究和思考社會

生活中，各類事物之間的相互關系及其本質。

2.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒

童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。因此

四年級下冊教材在編寫時，注意了將社會事實方面的內容與兒童的

生活聯(lián)系起來，讓他們能從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社

會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。如第二單元

“生產與生活”，讓學生了解工農業(yè)生產過程，對學生來說比較困

難和陌生，教材從“吃穿用哪里來”切入，讓學生通過生活中的日

常用品和一日三餐的飲食，首先把握工業(yè)產品、農業(yè)產品的基本概

念，然后通過大量的圖片“到農村去看看''和"到工廠去看看”，

讓學生感受到親臨其境，讓學生認識農業(yè)生產和工業(yè)生產方面的基

本過程。

3,注意了相關知識的整合，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點。

“品德與社會”是一門打破學科界線的“綜合課程”。四年級

下冊教材在處理各知識領域之間的關系及知識與生活之間的關系上,

將跨學科的知識有機地融為一體，在本冊教材中，涉及到了地理學、

歷史學、社會學、經濟學、工農業(yè)生產常識、交通、通信等方面的

知識，教材將這些知識綜合在一起，強調認知與情感綜合，較好地

體現(xiàn)了綜合課程的特點。

4.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起,

培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參

與實踐。四年級下冊教材仍注意了對學生活動的引導，教材根據(jù)內

容需要設計了許多學生直接參與的活動，讓學生通過親歷的活動來

獲得對社會的認識加體驗。在本冊教材中，設計了“我是小導

游”“考察家鄉(xiāng)街名和地名”“學做家鄉(xiāng)風味小吃”“家鄉(xiāng)新貌圖

片展”“家鄉(xiāng)文化節(jié)”“我是小小設計師”“我是小靈通”等許多

豐富多彩的活動。同時，教材也注意了留白的運用。如教材第4頁

的留白是讓學生自己畫出家鄉(xiāng)地圖的輪廓；教材37頁的留白是讓學

生結合自己的生活經驗來總結產品更新是為了滿足人們日益增長的

需求；教材43頁的留白是讓學生給行業(yè)分類；教材51頁的留白是

讓學生掌握交通運輸?shù)奶攸c等。

四、教學措施：

1、明確課程性質，全面把握課程目標。

2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎。

4、建立新的教學觀，引導學生自主學習。

5、實現(xiàn)評價改革，促進學生發(fā)展。

6、加強課程管理，保證教學質量。

精選四年級教學計劃集合篇3

一、學生分析

四年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自

我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行

為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會

和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐

性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課

程的課內外的學習活動中去他們但缺少社會經歷。

二、教材內容：

本冊教材包括以下內容：第一單元《誠信是金》第二單元

《伸出我們的手》第三單元《我的綠色日記》第四單元《交通連著

千萬家》第五單元《祖國真大》

三、教學目標：

1.通過第一單元《誠信是金》這一單元的學習讓學生知道：懂

得做人要自尊、自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。學習反省自己

的生活和行為，理解和體驗做人要誠實守信，學會尊重人。

2.通過第二單元《伸出我們的手》的學習引導學生走進社會，

觀察生活，去認識各種社會福利機構和設施，并了解和參與一些社

會公益活動，知道社會大家庭如何關愛和幫助弱勢人。讓學生得到

生動形象的愛的教育，收到美的'熏陶。

3.通過第三單元《我的綠色日記》的學習讓學生了解家鄉(xiāng)生態(tài)

環(huán)境的一些問題。啟發(fā)學生思考、探究；或為環(huán)境問題的寫調查報

告，鼓勵學生堅持寫綠色日記，持久地關注家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，關注

家鄉(xiāng)環(huán)保事業(yè)的意思。

4.通過第四單元《交通連著千萬家》的學習讓學生知道有關的

交通知識，自覺遵守交通法規(guī)，注意安全；了解交通發(fā)展的現(xiàn)狀，

感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發(fā)展帶來的問題。本

單元通過學生生活中的所見所聞所感，通過有趣的、今昔對比方式,

了解當?shù)亟煌ǖ陌l(fā)展狀況，感受現(xiàn)代交通隊人們生活的巨大影響。

同時，以交通的發(fā)展作為認識社會的一個窗口，可以拓寬學生的視

野，引導學生直觀地感受祖國現(xiàn)代化建設的成就，激發(fā)學生對日益

美好的生活充滿喜悅之情、自豪之感。

5.通過第五單元《祖國真?zhèn)ゴ蟆返膶W習讓學生知道我國的地理

位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，中國臺灣是我國不可分割

的一部分，祖國領土神圣不可侵犯和了解我國的自然概況，知道我

國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱

愛國土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信心等方面的內容。學看

地圖和地球儀，從地圖中認識自己祖國的地理概況，了解祖國的名

山大川和名勝古跡，增進對祖國的認識與了解，這不僅是學生社會

生活的需要，也是一個普通公民必備的基本素質。

四、教學重點知難點：

1.引導學生理解、體驗誠信的可貴，幫助他們構建健康人格，

為將來更好的融入社會打下基礎。

2.鼓勵學生走進廣闊的社會，了解當前的一些社會現(xiàn)實，知道

有哪些弱勢群體需要關懷，引導學生伸出自己的雙手，主動參與各

種力所能及的愛心行動，真正感受助人為樂，從而提升自己的內心

體驗。

3.鼓勵、引導學生主動參與力所能及的環(huán)保行動，持久地關注

家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，激發(fā)學生對美好綠色家園的熱愛和向往之情。

4.引導學生辯證的看問題，觀察、感受交通帶給人們生活的種

種不利影響，用自己的方式來關注這些問題，提出自己的想法和建

議看，從而培養(yǎng)學生對生活的敏感性及社會責任感。

5.知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃，中

國臺灣是我國不可分割的一部分，祖國領土神圣不可侵犯和了解我

國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和名

勝古跡的國家，體驗熱愛國土的感情，以及萌發(fā)民族自豪感和自信

心

五、教學措施：

L引導學生學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對

社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本

的道德觀。

2.從學生在生活中面對的問題及其感受入手，提供一些話題和

范例，激發(fā)學生的學習和學習興趣，調動他們的已有經驗，豐富其

認知、情感和體驗.

3.豐富學生的內心體驗，幫助他們深入地感受生活、感受他人,

提高其對生活的道德敏感性。

4.注意引導學生通過探究事物之間的相互關系，來認識社會和

了解社會。

5.從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

6.將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起,

培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

7.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參

與實踐。

精選四年級教學計劃集合篇4

一、情況分析：

我班共有學生27人，四年級作文計劃。通過上個學期的學習,

我發(fā)現(xiàn)大部分學生的語文學習習慣有所進步。我發(fā)現(xiàn)在作文中存在

著許多問題，例如內容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準確等等。

這主要是在平時的訓練中不夠扎實造成的，所以在這一學期的教學

中要很下功夫，需要加強訓練。現(xiàn)將本學期作文教學工作計劃如下:

二、教學內容分析

本冊教材分六組作文內容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，

有寫活動的，有寫物品的，讓學生在各方面加以訓練。在作文教學

中，重點要通過讀寫例話的教學和基礎訓練的習作要求引導學生把

從閱讀中學到的方法運用到自己的作文實踐。

三、教學目標

本冊作文一共安排六次。習作在編排上盡量為學生自主習作提

供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數(shù)

學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。

四、教學措施

1、制定激勵措施，每次作文都評選出一、二、三等獎，利用晨

讀晨說相互交流，促進同學之間的相互學習。發(fā)揮電教媒體的作用，

使作文課堂教學更形象更直觀更有意義。對于學生的點滴進步都要

給予肯定，并及時組織學生進行交流與欣賞，使學生在得到精神滿

足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏

味的。

2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉

學生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認真觀察和思維的好習慣。

3、認真上好閱讀課，在閱讀教學中，重在教給學生學習寫作的

方法，把學到的方法運用到自己的作文當中去。

4、充分利用晨讀的時間、讓學生聽說，教師要加強指導，同學

互相評價、學習，讓學生學會聽說的方法，并且多加練習。

精選四年級教學計劃集合篇5

教學目標

1、激發(fā)學生的誦讀興趣，在大量誦讀的基礎上，摸索出積累、

背誦古詩詞及誦讀古詩文的方法。利用古詩文誦讀課，營造古詩文

誦讀的氛圍。

2、開展豐富多彩、主題鮮明的古詩文學習實踐活動，為學生的

誦讀提供資源和幫助。

第一周教學《寒食》自學《送春》

第二周教學《秋夕》自學《客中初夏》

第三周教學《首夏中行吟》自學《暮江吟》

第四周教學《涼州詞》自學《前出塞》

第五周教學《夏日絕句》自學《題臨安邸》

第六周教學《過故人莊》自學《農家》

第七周教學《回鄉(xiāng)偶書》自學《登科后》

第八周教學《浣溪沙》復習《寒食》

第九周教學《卜算子詠梅》

第十周教學《青玉案元夕》

第十一周教學《富貴不能yin》

第十二周教學《九思》

第十三周教學《五日三省吾身》

第十四周教學《葉公好龍》

第十五周教學《名言名句精選》

第十六周教學《名言警句》

第十七周古詩詞誦讀競賽

第十八周手抄報評比學期總結評比、表揚教學評價組織開展

古詩文手抄報比賽、古詩文誦讀比賽，檢查和了解學生對古詩文的

掌握情況。為您服務

精選四年級教學計劃集合篇6

隨著新一學期來臨，我們再次進入了緊張而又有序的工作與學

習中。作為一名班主任應該對學生“管如嚴父，愛如慈母，親如朋

友”。讓每一位學生都得到盡可能的全面發(fā)展，也為了使新學期班

級上能有新的氣息，特制定以下計劃：

一、指導思想

以學生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以課堂教

學和教育活動為載體，從本班學生的特點出發(fā)，樹立良好的班風、

學風，培養(yǎng)一個團結向上的班集體。

二、班級基本情況和班級愿景

我班共有學生49人，其中男生24人，女生25人，其中這學期

插班生10人。我班學生品德端正，學習努力，大部分進取心強，有

較強的集體榮譽感，這個班我?guī)Я?年，對每個孩子都比較了解，

比較熟悉。因為我班是走讀班，家長在家管理得比較多，依賴性較

強，所以自主能力還有待加強。

本學期本班的愿景是：1、建立一支有進取心、能為班級服務、

能力較強的班干部隊伍；2、全體同學都能樹立明確的學習目的，形

成良好的學習風氣；3、培養(yǎng)學生良好的學習、行為規(guī)范，弘揚正氣,

逐步形成“讀好書、寫好字、唱好歌、說好話、做好操、掃好地”

的良好班風。

三、基本措施加做法

（一）因材施教，做好培優(yōu)轉后的工作

1、重視尖子生的培養(yǎng)

（1）對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問題，

讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立

思索，主動探索，更進一步的提高尖子生的自主學習能力。

（2）多方面了解學生的興趣特長，因勢利導，鼓勵學生多參加

學校組織的各項活動。從語文、數(shù)學、體育、美術、音樂等多方面,

多培養(yǎng)這些方面的有特長的學生，再全面進行素質教育同時，注入

特長教育，在語數(shù)英科教學中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導。

2、重視后進生的轉化

（1）對后進生，多傾注多一些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善

誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，鼓勵他們的信心和勇氣。采取“一幫

一”，“眾幫一”等措施，給后進生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。

（2）對后進生進行常常不定時地家訪，目的是取得家長的配合

和支持，把學生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時了解學生的在家表現(xiàn)，

和家長聯(lián)手，共同制定有效的轉化措施。

（二）做好勞動、衛(wèi)生和安全教育等

1、要求學生積極參加家庭中和班級中的自我服務性勞動，讓學

生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育學生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服

整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習賈，教育學生認真做好值

日生工作，保持班級的整潔。

3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防范能力，利用晨會,

班會，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防范安全

常識》。

（三）狠抓班集體建設。

培養(yǎng)一批守紀、責任感強、素質高的班干部隊伍。這學期我將

采取班干部輪流制（包括班長和組長）使班級管理再上新臺階讓每個

孩子的潛能都得到充分的挖掘培養(yǎng)有個性的人使孩子們學會自己學

習、學會生活、學會合作和學會自我管理。

四、各月工作安排：

九月份：

1、報名注冊。

2、通過多種渠道了解學生，和學生之間的距離盡快拉近。

3和學生一起制定班規(guī)。

4、一月一事之學會吃飯（節(jié)約、文明）。

5、以板報和詩歌形式慶祝教師節(jié)。

6、競選班干部。

7、開家長會。

8、加強安全教育。

9、關注特殊學生，及時恰當?shù)剡M行心理輔導。

10、班級文化布置。

11、班級一月評比總結。

十月份：

1、慶祝國慶節(jié)。

2、一月一事之學會走路（規(guī)則、文明、安全）。

3、建隊節(jié)活動。

4、積極組織學生參加學校詩文朗誦活動。

5、班級開展書市活動。

6、班級一月評比總結。

十一月份：

1、一月一事之閱讀（求知）O

2、學生實踐活動。

3、組織學生積極投入到校讀書節(jié)各項活動中。

4、組織學生積極參加校運動會。

5、班級一月評比總結。

十二月份：

1、一月一事之寫日記（反思、毅力、回顧、展望）。

2、圣誕節(jié)慶祝活動。

3、班級一月評比總結。

元月份：

1、一月一事之學會微笑（交往）。

2、班級學期總結，進行評先評優(yōu)。

3、學生假期活動布置。

精選四年級教學計劃集合篇7

一、學情分析

一班共有學生56人。通過上學期的語文學習，全班學生基本養(yǎng)

成了較好的學習語文的習慣，特別是在習作方面，大多數(shù)學生基本

養(yǎng)成了堅持寫日記、堅持每天讀書的習慣等。因此，本學期需加大

對幾名后進生的輔導力度，盡快促使他們跟上學習進度，使之成為

思想進步，成績合格的學生。

從整體看，大部分同學要求上進，能在課堂上認真聽講。但發(fā)

言面不廣，課堂氣氛不夠活躍。本班約有五分之一的同學學習基礎

較差，接受能力較慢。部分學生還沒有養(yǎng)成主動閱讀的好習慣，閱

讀量不夠豐富，知識面較窄。本學期需要在學習習慣的養(yǎng)成方面多

化力氣，力求改善°

二、教材分析：

1、突出學科特點“工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特

點?！北緝越滩呐c上冊教材一樣，還是習慣、課文、習作、單元練

習4大塊。本學期，小學階段一以貫之的“習慣篇”安排了“堅持

寫日記”和“愛護圖書”兩個專題，既有閱讀方面的習慣，也有勤

于動筆的要求，著眼學生終身發(fā)展，立足打好素質基礎，蘊含著豐

富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時代氣息，為學生提供了極其豐

富的語言和精神“礦藏”?！傲曌鳌辈糠忠餐赴l(fā)出濃濃的人本情懷,

還“習作”以應有的地位，編寫專門的“習作課文”置于“練習”

之前，其設計中的“三多一少”（即：多一些童貞和童趣；多一些

體驗和生活；多一些合作和探究；少一些要求和限制。）折射出

“課標”倡導的讓學生“自主習作、樂于表達”的理念，“兩個結

合“（長短結合方面致力于長期積累，不急于求成，另一方

面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆?！伴L線”貫穿始終，

“短線”相機滲透；既有專門的習作訓練，也有隨課文安排的片段

練習。）體現(xiàn)了對讀寫結合規(guī)律的尊重?！熬毩暋敝幸话阍O置“處

處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語交際”和“學

寫毛筆字”等內容，一方面為學生終身學習打好聽說讀寫的基礎，

另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學都能讓學

生完成一次心靈的裝備，讓諸如正義、愛心、孝順這些永恒的東西

根植于心靈深處，讓語文教學成為有根的教育。

2、立足夯實基礎語文是一個文字符號與情感、文化融為一體的

多彩世界。根據(jù)語文豐厚多維的人文因素都蘊含在語言文

字之中的特點，教材堅持“基礎性原則”：精選最基本的最具

生成功能的對學生終身發(fā)展都有用的東西，作為教學的主干內容，

來構建教材的主體框架。在注重為學生打好語文的“工具性”基礎

的同時，人文教育因素蘊含其中：識字，運用多種方式，展示漢字

魅力，使學生對漢字產生興趣并接受文化的熏陶；寫字，在寫好字

的過程中讓學生形成好習慣、涵養(yǎng)好性情；讀書背誦，對于學生學

習語言、積累經驗、讀書明理都大有裨益；習作，鼓勵學生說真話、

抒真情，既是歷練語言，更是學習做人；習慣，著眼于學生一生的

發(fā)展，在使學生終身受益的養(yǎng)成教育中實現(xiàn)最重要的人文關懷。因

此，本冊教材一如既往地抓住語文學習的基礎和關鍵，立足基礎，

放眼長遠，突出了朗讀課文，背誦課文和復述課文，突出了鋼筆字

描紅，突出了綜合性的'語言積累、運用或實踐活動，不求花樣翻新,

務求實在管用，幫助學生打好扎扎實實的語文基礎。

3、強調根本手段語文教學首要的一條就是借助人自身所具備的

聽、說、讀、寫的基本條件，強調用好朗讀、默讀、復述、背誦等

基本手段。當然，并不排除在教學中采用各類必要的輔助手段，但

是，必須抓好根本手段，才算抓住了語文教學的“牛鼻子”。

本冊課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國文字，獲得基

本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧地發(fā)展，提供了充裕的材料。本冊課

文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語

交際等訓練。插圖精美細致，饒有童趣，有助于學生理解課文內容,

培養(yǎng)其形象思維能力。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容,

朗讀、背誦、默讀、復述、用鋼筆描紅、讀抄常用詞語、小練號等。

習作教材以“貼近學生生活，注重實踐，體驗”為宗旨，在內

容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)的方式上力求靈活多樣，在操作練

習上提供多種選擇，在評價上強調要求適度。單元練習以綜合性為

主，內容包括學用字詞句，成語和古今詩文的讀讀背背、口語交際

等，意在豐富語文教育的內涵，增加學生的語言積累，提高他們的

語文實踐能力。各單元還都安排了寫鋼筆字和毛筆字的內容。各練

習既相對獨立，又自成系列。

學用字詞句方面，是將識字寫字與詞語句式等內容綜合起來，

讓學生在學和用的過程中，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力，激發(fā)熱

愛祖國語文的情感c讀讀背背方面，采用了兩種形式：一是每單元

安排8個成語或有積累價值的詞語，在內容上有一定聯(lián)系，又壓韻

上口，二是安排了一些篇幅短小，內容豐富，形式多樣的閱讀材料,

幫助學生積累語言C

三、教學目標：

1、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用

品的習慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專

心致志的習慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤，主動識字的習慣。

（5）培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字。

（1）準確認讀本冊生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、

寫勻稱。

4、口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,

能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫

的話。

（3）能就所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意

思連貫。

（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。

5、閱讀。

（1）繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的

課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能對課文中不理

解的地方提出疑問C

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，

知道課文的大意。

6、習作。

（1）留心周圍的事物，樂于書面表達。

（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

（3）能夠使用逗號、句號，問號和感嘆號。初步學習冒號，引

號。盡量把標點用正確。

四、教學措施：

1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。努力改進課堂教學,

按課時提出教學目的要求，突出重難點，整體考慮知識與能力，情

感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學，課堂上

學生多讀多講，教師盡量少講精講。

2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練一一讀懂一段話，寫

好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯

和句式，掌握基本妁表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、

默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓

練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋

和矯正，講求實效C

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀

中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己

熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、重視學習方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時

機，有的宜在學習課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學完

課后總結，如理解重點詞語讀懂句子，讓學生多運用這種方法練習，

在實踐中達到熟練的程度。

5、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。

加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

五、綜合性學習：

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。

2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表

達自己的觀察所得C

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童話故

事會、編童話集”、“詞語接龍”等

精選四年級教學計劃集合篇8

教材分析

1、教材概貌：

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語

文園地三大部分。

教材繼續(xù)按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有

教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自

然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺

產、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）

和第七組（成長的故事）還安排了綜合性學習，使這兩組的學習內

容與形式更加豐富多彩。

每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由

3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩

類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精

讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后

課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，安

排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生

的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語

交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網”“趣

味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排

兩次。兩個“寬帶網”安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有

關我國的世界遺產前科技成就方面的資料；兩個“展示臺”安排在

進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的

成果提供舞臺。

本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排

在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只

在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,

“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每

組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。

“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成

的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀

課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。

2、教材特點

一、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標

課程標準中提出了“全面提高學生語文素養(yǎng)”的基本理念，并

從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)

度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目

標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。

二、加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所

拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定

的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。

根據(jù)課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思

想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專

題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且,

圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應，

做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的

整體。

三、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習

本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學

生的學，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學生進行自

主、合作、探究學習的“學本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方

式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊

讀邊想，自讀自悟；二是在精讀課文的思考練習中，安排了引導自

主、合作、探究的題目；三是在每組課文后面安排了學生對本組所

學字詞進行自查自測的“詞語盤點”；四是“語文園地”中設置了

“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網”等體現(xiàn)自主、合作、探究學習

的欄目。

四、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯(lián)系

語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所

以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學

習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫

加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)：

一是注意引導學生用生活中的實例，加深對語言文字的理解；二是

從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作；三是結合課文

的學習引導課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，

引導學生讀整本的書；四是通過綜合性學習，開展形式多樣的語文

實踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學習活動的

綜合，課內外語文學習的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學習的渠道，使學

生在豐富多樣的實踐活動中學語文，用語文。

3、學習目標：

(1)、在識字、寫字方面，新增認識200字，會寫200字，累

計會認2400字，會寫1800字。

(2)、在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓練，大部分課文都要求朗

讀，體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感

情地朗讀”的目標°同時，加強了默讀的訓練。課程標準在低年段

就提出“學習默讀”，中年段要求“初步學會默讀”。

精選四年級教學計劃集合篇9

時間過得真快，當我們還沉浸在新年的快樂中，新的一學期的

教育教學工作又開始了。為了使今后的工作更有步驟、有目標的開

展，也為了使今后的工作少走彎路?，F(xiàn)將本學期思品教學工作計劃

如下：

一、指導思想

以新課程標準為精神，以現(xiàn)有教材為依據(jù)，以學生為主體，為

培養(yǎng)學生健康全面的發(fā)展，成為能建設新世紀德才兼?zhèn)涞慕影嗳瞬?/p>

為目的。

二、基本情況概述

四年級共有學生104人，這些學生主要來源于附近的居峪、槐

樹、標湖、鐘家河、前灣等幾個村，在家中多半是“飯來張口，衣

來伸手”的“小皇帝”、“小龍女”，到校之后將一些不好的習氣

帶到學校，沒有一定的理想和目標，態(tài)度不端正，沒有上進心和進

取心。經過上學期的教育，學生都改變了這些不好的習慣，有了較

大的進步，這與老師的教育和學生的努力是分不開的。

三、任務及目標

1、端正學生思想，提高認識，樹立新型的教育觀念，建立融洽

的師生關系。

2、創(chuàng)新教學過程，優(yōu)化課堂結構，提高教育教學質量。

3、積極完成本年級的思品教學內容。

4、教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，用教材中的事例及道理來教

育學生。

5、注意聯(lián)系周圍的環(huán)境、人和事，提高學生的道德認識。

6、注重了自身業(yè)務素質及能力的提高。

7、每月按時接受教研組對教學常規(guī)的檢查，高標準，嚴要求，

不敷衍。

四、方法和措施

1、教師平時認真學習新課標，刻苦鉆研教材，認真?zhèn)湔n，力爭

采用靈活多樣的教學方式進行課堂教學。

2、加強對學生的管理，使他們的思想和行為相統(tǒng)一。

3、善于走進學生當中，關心熱愛每一位學生，以教師的人格魅

力教育學生。

4、定期對學生中的行為和思想進行調查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時對

工作進行整改。

5、開展豐富多彩的活動，對他們進行及時的督促。

6、組織學生到社會中、生活中體驗，使他們的思想逐步走向成

熟。

五、教學安排

1——4周1——3課

5—8周4——7課

9——12周8——11課

13——16周12——14課

17——18周15課

19——結束期末復習及檢測

二0__年元月

精選四年級教學計劃集合篇10

本學年社會科教學時間的分配：根據(jù)國家教委制定的《社會教

學大綱（試用）》的要求，小學《社會》課每周的教學時間為2課

時。要求通過“想一想"、“說一說"、“做一做“、“看圖回答“、”討論

社會調查”等形式，啟發(fā)引導學生。給學生提供動腦、動口、動手的

機會，使學生更好地理解掌握課文內容，并且培養(yǎng)學生初步的分析

問題和解決問題的能力。

四年級第一單元：家庭與社會，分17個課時。重點課文之以是

第一課：《我的家庭》，通過教學，使學生懂得家庭是構成社會的

細胞，家庭成員之間必須和睦相處，尊老愛幼，以促使家庭成為現(xiàn)

代化文明家庭。還有第7課《須知盤中餐，粒粒皆科技》，使學生

懂得糧食來之不易，是勞動人民用辛勤的勞動換來的；使學生做到

愛惜糧食，不浪費糧食；使學生知道隨著人口增多，耕地減少，解

決糧食問題的主要方法是將現(xiàn)代科技應用于農業(yè)生產。

第12課《愛護公共衛(wèi)生，從我做起》，使學生認識講究衛(wèi)生的

重要意義；教育學生既要養(yǎng)成講究個人衛(wèi)生的良好習慣，又要培養(yǎng)

愛護公共衛(wèi)生、注重社會公德的優(yōu)良品質。難點是第15課《防中毒,

防盜竊》，對學生進行防中毒、防盜竊的常識教育，使學生知道這

類事故的應急方法C

第2單元：學校與社會，分9個課時。重點課文是第7課《社

區(qū)內的公共設施和場所》，使學生留意和關心隨著物質文明、精神

文明建設的發(fā)展，在家庭附近如雨后春筍般出現(xiàn)的公共設施和場所。

逐步養(yǎng)成關心社會、熱愛社會主義祖國和留心觀察周圍事物的良好

習慣。難點是第9課《一部保護青少年的法律》，使學生認識《中

華人民共和國未成年人保護法》是一部保護青少年身心健康、保障

青少年合法權益的法律，懂得每一個家庭、學校和社會都負有保護

未成年人的責任。使社會各界都來重視和關心青少年的健康成長。

精選四年級教學計劃集合篇11

學生情況分析

根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學生

思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強，語文學習

成績較理想.但是學生在上課時不善于傾聽別人的觀點和意見，對最

基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏紀

律觀念……因此本期教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更

不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促

進他們的全面發(fā)展C

本冊教材的基本結構

本冊教材仍以專題形式組織內容：導語，課例（精讀課文，略讀

課文，思考練習，閱讀鏈接，資料袋），詞語盤點，語文園地（口語

交際，習作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺或成語故事等）。

本冊教材的教學目標

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)

學生豐富的情感，枳極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課

文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到

中年級的上階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1.認字200個，會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典，詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫

正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能

復述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽

人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，

并說出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚，比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決生活中的簡單問題。

落實教學目標的基本措施

一、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的

學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教

科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)

設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。

L學生與文本對話。學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立

生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意

義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內容，

達到和人物心靈溝通的境界。

2.學生與文本作者對話。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀

書邊理解，就是在知作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫

作意圖達成一致，讀明白作者的想法。

3?學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中安

排了兩個學習伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以

把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。

學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想

象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文

的熱情。

4.學生與自己的心靈對話。人同此心，心同此理，別人有的感

覺我有沒有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用

這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟

示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學

習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用

自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。

二、促進學習方式的改變。

語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教

科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習

中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。

人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于教

師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學

習的角度而言，學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教

版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一

定……”，從學生的角度進行設計，給學生更多關注，給學生更多

的學習指引。

“自主，合作，探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方

式，表現(xiàn)在語文學科中，應該是什么樣的呢人教版教科書給出了很

好的答案。每個單元前都有“導語”，課與課之間有“鏈接語”，

精讀課文中“泡泡語”，有的導入學習活動，有的指導學習活動,

有的提出學習目標，有的提示學習方式，能引導學生自己閱讀。教

科書努力把對學習的指導隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，

而是和風細雨的點撥。教科書通過自己的表述方式，指引學生應該

逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自

主，合作，探究。以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章

內容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累

語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的

基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會

不斷的產生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣

的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

周次教學內容

11觀潮2雅魯藏布大峽谷

23鳥的天堂4火燒云語文園地一

35古詩兩首6爬山虎的腳7蟋蟀的住宅

48世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)語文園地二9巨人的花園

510幸福是什么11去年的樹12小木偶的故事

6語文園地三13白鵝14白公鵝

815貓16母雞語文園地四

917長城18頤和園19秦兵馬俑

10語文園地五20古詩兩首21搭石

1122跨越海峽的生命橋23卡羅納24給予是快樂的

12語文園地六25為中華之崛起而讀書

1326那片綠綠的爬山虎27烏塔

1428尺有所短寸有所長語文園地七

1529呼風喚雨的世紀30電腦住宅31飛向藍天的恐龍

1632飛船上的特殊乘客語文園地八

17期末復習

18期末復習

19期末復習

20期末考試

精選四年級教學計劃集合篇12

四年級學生正處在兒童期向少年期轉變的過程。他們的獨立意

識開始增強，學好《衛(wèi)生與保健》這門課程就顯得尤為重要。這不

僅因為里面有很多結合學生生活實際的常識，還有許多常識與孩子

們的生活息息相關C

本學期教程安排十四課，具體教學內容如下：1、血壓和脈搏；

2、體溫；3、體育鍛煉好處多；4、預防中暑；5、鼻出血后怎么辦;

6、小外傷的處理；7、正確對待困難與挫折；8、預防脊柱畸形；9、

防燙傷、燒傷；10、傳染病的傳播和預防；11、吸煙的危害；12、

健康成長；13、學習中的成功與失敗；14、別人眼中的我。

教學中，具體從以下幾個方面進行本學科的教學：

一、注意培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

良好的衛(wèi)生習慣有利于學生身心的健康發(fā)展，健康生活，也是

一個人的具體體現(xiàn)c因此，我在這門課的教學中非常注意培養(yǎng)學生

良好的衛(wèi)生習慣，如怎么科學用腦、睡眠衛(wèi)生有哪些、預防肺結核

等。通過教學，學生具備了一定的衛(wèi)生意識。

二、在教學中注意融入思想品德教育，培養(yǎng)學生良好的學習習

慣，并能持之以恒的堅持下去。

課堂上，任何時候都可以對學生進行品德教育。因此，我非常

注意在上課的時候對學生進行品德教育，形成良好的衛(wèi)生習慣和心

態(tài)，懂得健康生活c如果能做到持之以恒就是更好的了。

精選四年級教學計劃集合篇13

四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探

索創(chuàng)造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了,

大部分學生對音樂課比較感興趣，上課也較認真。結合這一特點，

我制定了本學期四年級下冊音樂教學計劃。

一、學情分析：

從上學期的期末測試來看，2班同學的器樂演奏能力較強，3

班則相對較為薄弱°本學期我將對3班制定措施，有待他們更好的

學習。

在學唱歌曲時，女生的對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能

力普遍比男生要好;欣賞中，學生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠

好，缺乏耐心的傾聽，但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的,

大多數(shù)能正確地說出歌曲的速度、力度與情緒。

二、教材分析：

1.教材知識分析：

本教材采用的是單元的形式。各單元都有目的明確的主題，各

主題之間具有有機地聯(lián)系。這六個單元包括了人文、地理、風景等

各方面的內容，使學生能全面地體會到不同的審美意識。這學期的

教學主要以唱歌為主，同時結合欣賞、樂理知識。在此基礎上能進

行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。

2.本學期應達到的教學目標：

(1)學會需要演唱的歌曲，從中背唱自己喜歡的歌曲2&4首歌曲;

能夠背奏口風琴曲1&2首。

(2)根據(jù)歌曲的情緒，能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有

表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

(3)通過養(yǎng)成認真聆聽的好習慣，聆聽中外民族民間音樂，知道

一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、

曲藝音樂等，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

(4)讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，養(yǎng)成

學生認真聆聽音樂、自信大方的好習慣。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度、友愛的

精神、樂觀向上的生活意識、健康的性格。

(5)培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好，引導和培養(yǎng)學生主動參與音

樂活動。在小組合作中，使學生主動學習掌握自主學習的好方法。

(6)能夠用已經學會的歌曲學唱樂譜，識讀簡單樂譜；掌握常用

的音樂的記號。

(7)通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)

齊奏、合奏及伴奏能力，讓不同層次的學生都能得到發(fā)展。

(8)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。能對不同情緒的音樂,

用語言作簡單描述。

三、教學措施：

1.注重培養(yǎng)學生常規(guī)習慣的養(yǎng)成。

2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學目標明確，重難點突出。

3.認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，提高

教學效率。

4.重點考慮學生學習習慣和自主學習能力的培養(yǎng)，運用啟發(fā)式

教學，針對學生的個性問題和共性問題，制定適合不同層次學生的

教案。

5.根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，打好基礎，給學生自我表現(xiàn)和發(fā)

問的機會。

6.完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，

且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進行

活動。

7.密切聯(lián)系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,

提高教學效果，爭取大面積的豐收。

精選四年級教學計劃集合篇14

一、學科教學目標：

（一）識字與寫字

1、對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2、累計認識常用漢字255個，其中258個會寫。

3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。

4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用

毛筆臨摹正楷字帖。

5、有條件的地方，可學習使用鍵盤輸入漢字。

（二）閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表

達情意方面的作用。能借助字、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

4、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)

美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的

閱讀感受。

6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背

誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

7、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱

讀總量不少于40萬字。

（三）習作

1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。

2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新

奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。

3、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮

感的詞句。

（四）綜合性學習

1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論°

2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表

達自己的觀察所得°

3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語

文，學會合作。

4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡

單問題。

二、教學資源分析：

四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。

（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標教材從

“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維

度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。這是我們

把握教學目標的依據(jù)。

四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目標，又注意落

實階段性比較明顯的目標。為了落實一以貫之的目標，首先在選文

上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化為涵和時代精神的文章作

課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、

價值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進了古

詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等，使學生感受中華文化的博大

精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時，在教材編排上也注

意情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價值觀的

正確引導與語文學習能力和習慣的培養(yǎng)融為一體。對于階段性比較

明顯的目標，就作為本冊的訓練重點，在教材中加以具體安排。既

注意體現(xiàn)階段性，又注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準

規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。

（二）加強整合，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所

拓寬，除了思想內容方面的專題外，“中外童話''是從文體角度定

的專題，”作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。

根據(jù)課程標準提出的“教材內容要簡化頭緒，加強整合”的思

想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專

題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且,

圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯(lián)系，有照應，

做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的

整體。

三、學生基本情況分析：

本班共有43名學生，其中有男生23人，女生20人。

行為習慣方面：絕大多數(shù)學生能按照《小學生守則》的規(guī)定來

做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得

還不夠，下課會有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，班內不肅靜，經常要老師同學提

醒。

學習情況：大部分學生在學習能力、方法等方面已養(yǎng)成了良好

的習慣，逐漸有了自主學習的欲望，尤其是對課外書的閱讀，許多

學生的閱讀面很廣，擴充了課外知識，這對學生的閱讀寫作具有有

效的促進作用。但也有少數(shù)同學的學習習噴還是不近人意，學習態(tài)

度不端正，學習的積極性不高，不按時完成各項任務，給教師的教

學、教育帶來了不便。針對這些現(xiàn)象我將在思想上教育、引導他們,

在行為上指導、幫助他們，使他們早日跟上隊伍。

四、教學方法與設計：

1、向課堂四十分鐘要質量，提前認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學。

2、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學習更

貼近學生的生活實際。加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強

學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

3、提高課堂教學效率，提高孩子的學習興趣。

4、班級中結對子，成立一幫一互助小組，讓他們共同進步，共

同提高。

5、及時批改孩子的課堂練習，做好督促檢查鞏固的工作。

6、課堂上關注每個孩子的發(fā)展，并做好提優(yōu)補差工作。

7、在上學期的基礎上，進一步輔導好學生的課外閱讀，根據(jù)學

生實際，確定好讀那些書，怎樣讀，教會學生做讀書筆記。以其提

高學生的語文成績。

五、教學評價方案

貫徹實施新的課程標準，促進學生全面發(fā)展，對學生的評價不

僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面的潛能,

了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信。從單純通

過書面測驗，考試檢查學生對知識、技術掌握的情況，轉變?yōu)檫\用

多種方法綜合評價學生的情感、態(tài)度、價值觀、知識與技能、過程

與方法等方面的變化與進步。

六、采取措施方法：

1、搞好各項班級競賽。從各方面嚴格要求學生，特別是優(yōu)秀生,

增加班級優(yōu)秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學期的

各項競賽都能取得比較好的成績。

2、加強后進生的轉化工作。后進生缺乏自信心。因此后進生轉

化的工作，一定持之以恒。這樣才能意識到希望，增強學習的主動

性與學習的信心，進而提高學習成績。

3、加強與家長的聯(lián)系。在細節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學生有什么異

常的情況及時跟家長取得聯(lián)系，繼而解決問題。取得家長的信任，

那么有助于班主任開展各項工作。

精選四年級教學計劃集合篇15

一、教材分析：

第一單元：我們周圍的空氣，指導學生更進一步的了解空氣的

相關的知識。

第二單元：冷和熱，通過一系列的對比實驗，指導學生探究冷

和熱的變化，以及冷和熱對物體形態(tài)的影響。

第三單元：奇妙的聲音王國，指導學生了解聲音的產生、傳播、

強度等相關的知識°

第四單元：食物與消化，了解日常生活食物的營養(yǎng)搭配，了解

食物的消化，學會怎樣搭配基本的食物。

第五單元：假設與搜集證據(jù)，培養(yǎng)學生的一種科學的思維方式。

二、學生情況分析：

第一：四年級的小學生已經有一年接觸科學課的時間，有一定

的科學知識，已經具備初步的觀察、實驗的能力，以及初步地自主

探究的能力；從年齡結構和心理特征來看，學生對一切事物都充滿

著好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動開展探究

活動。

第二：學生的自主性學習的能力比較薄弱，能主動開展的學習

的學生比較少，比較依賴于教師的教；

第三：學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究

學習的能力與意識比較薄弱。因此科學課的教學要積極地發(fā)展學生

探究學習能力、提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達

自己的認識與觀點C

三、教學措施：

1.加強理論的學習，特別是小學科學課中關于“科學探究學習”

的理論和實際操作技能的思想；

2.深刻領會并認真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標準的

要求；

3.加強自身素養(yǎng)和業(yè)務能力的提升以及不斷提高實踐能力；

4.認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網絡、雜志等，學習

先進經驗，科學設計教學策略；為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍；

5.潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規(guī)律；

6.積極收集、準備各類探究活動材料，發(fā)展學生搜集各類活動

資源和素材用探究活動；

7.張揚學生的個性，發(fā)展學生特長，努力開發(fā)學生的潛能，發(fā)

展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。

四、課時分配：

第一單元：我們周圍的空氣，共8課時。

第二單元：冷和熱，共10課時。

第三單元：奇妙的聲音王國，共6課時。

第四單元：食物與消化，共4課時。

第五單元：假設與搜集證據(jù)，共2課時。

精選四年級教學計劃集合篇16

一、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教

材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。教材設計了8個