![2024年秋七年級英語上冊 Unit 7 Shopping Grammar說課稿 (新版)牛津版_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view6/M00/00/36/wKhkGWet6peAE1n3AANjqNm8bJQ871.jpg)
![2024年秋七年級英語上冊 Unit 7 Shopping Grammar說課稿 (新版)牛津版_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view6/M00/00/36/wKhkGWet6peAE1n3AANjqNm8bJQ8712.jpg)
![2024年秋七年級英語上冊 Unit 7 Shopping Grammar說課稿 (新版)牛津版_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view6/M00/00/36/wKhkGWet6peAE1n3AANjqNm8bJQ8713.jpg)
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文檔簡介
2024年秋七年級英語上冊Unit7ShoppingGrammar說課稿(新版)牛津版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以七年級英語上冊Unit7ShoppingGrammar為主題,旨在通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和活動參與等方式,幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的祈使句,并能運用所學(xué)語法知識進(jìn)行簡單的購物對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他們的英語聽說能力,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:培養(yǎng)學(xué)生正確運用一般現(xiàn)在時祈使句進(jìn)行購物交流的能力,提高英語口語表達(dá)能力。
2.思維品質(zhì):通過情境模擬,鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。
3.學(xué)業(yè)成就:使學(xué)生掌握購物場景中常用詞匯和句型,提升語言綜合運用能力。
4.文化意識:讓學(xué)生了解西方購物文化,培養(yǎng)跨文化交際意識。
5.學(xué)習(xí)策略:指導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),提高英語學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點:
1.一般現(xiàn)在時祈使句的構(gòu)成和使用。
2.購物場景中常用詞匯和句型的掌握。
難點:
1.祈使句語氣的正確運用。
2.購物場景中的交際策略。
解決辦法與突破策略:
1.通過圖片、情景劇等形式,幫助學(xué)生直觀理解祈使句的結(jié)構(gòu)和用法。
2.設(shè)計角色扮演活動,讓學(xué)生在實際交際中練習(xí)祈使句的使用,同時提供反饋和糾正。
3.引導(dǎo)學(xué)生分析購物場景的交際特點,培養(yǎng)學(xué)生的交際策略,提高實際運用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津版七年級英語上冊》。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的購物場景圖片、圖表、視頻等多媒體資源,以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。
3.實驗器材:無實驗器材需求。
4.教室布置:布置教室環(huán)境,設(shè)置分組討論區(qū),準(zhǔn)備購物場景模擬道具,營造真實購物氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.利用多媒體展示不同購物場景的圖片,如超市、商場、市場等,引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考在購物時可能會用到哪些英語表達(dá)。
2.提問:“Doyoulikeshopping?Whyorwhynot?”(你喜歡購物嗎?為什么?)激發(fā)學(xué)生對購物話題的興趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生分享自己在購物時遇到的英語交流經(jīng)驗,為接下來的語法學(xué)習(xí)做好鋪墊。
(二)講授新課(15分鐘)
1.通過圖片和情景劇展示一般現(xiàn)在時祈使句的構(gòu)成和用法,如:“Buysomeapples,please.”(請買些蘋果。)
2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)祈使句的特點,如:句子開頭用動詞原形,句子結(jié)尾常加please。
3.介紹購物場景中常用的詞匯和句型,如:price(價格)、quality(質(zhì)量)、sale(促銷)等。
4.通過角色扮演,讓學(xué)生模擬購物場景,運用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。
(三)鞏固練習(xí)(15分鐘)
1.分組練習(xí):將學(xué)生分成小組,每組設(shè)計一個購物場景,用一般現(xiàn)在時祈使句進(jìn)行對話。
2.小組展示:每組派代表上臺展示對話,教師和其他學(xué)生進(jìn)行點評和糾正。
3.全班練習(xí):教師提供購物場景,學(xué)生根據(jù)場景進(jìn)行對話練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
(四)課堂提問(5分鐘)
1.提問:“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingwhenshopping?”(你認(rèn)為購物時最重要的是什么?)
2.引導(dǎo)學(xué)生思考購物時的交際策略,如:禮貌用語、表達(dá)需求等。
(五)師生互動環(huán)節(jié)(5分鐘)
1.教師提問:“Howdoyouusuallyexpressyouropinionswhenshopping?”(你通常如何表達(dá)購物時的意見?)
2.學(xué)生分享自己的購物經(jīng)驗,教師點評并給予建議。
3.教師總結(jié)購物場景中的交際技巧,如:詢問價格、比較質(zhì)量等。
(六)核心素養(yǎng)拓展(5分鐘)
1.引導(dǎo)學(xué)生思考購物中的環(huán)保意識,如:選擇環(huán)保包裝、減少浪費等。
2.提問:“Howcanwecontributetoenvironmentalprotectionwhenshopping?”(我們?nèi)绾卧谫徫飼r為環(huán)保做出貢獻(xiàn)?)
3.學(xué)生分享自己的觀點,教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性。
教學(xué)過程總用時:45分鐘
備注:本教案設(shè)計注重學(xué)生的參與度和互動性,通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組討論等方式,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識,提高英語聽說能力。同時,關(guān)注核心素養(yǎng)的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保、培養(yǎng)跨文化交際意識。拓展與延伸六、拓展與延伸
1.拓展閱讀材料:
-提供一篇關(guān)于購物習(xí)慣和文化差異的英文短文,讓學(xué)生了解不同國家的購物習(xí)慣和禮儀。
-選擇一篇關(guān)于可持續(xù)消費和環(huán)保購物的英文文章,引導(dǎo)學(xué)生思考如何在購物中實踐環(huán)保理念。
2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-讓學(xué)生查閱英文詞典,學(xué)習(xí)更多與購物相關(guān)的詞匯,如:budget(預(yù)算)、discount(折扣)、cashier(收銀員)等。
-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源,了解不同國家的購物節(jié)慶和促銷活動,如:美國的黑色星期五、中國的雙十一等。
-設(shè)計一個課后項目,要求學(xué)生以小組形式,調(diào)查并制作一份關(guān)于本地特色商品的英文介紹,包括商品名稱、價格、購買地點等信息,以提升學(xué)生的跨文化交際能力和實際應(yīng)用能力。
3.實踐活動:
-組織一次模擬購物活動,讓學(xué)生在模擬的購物環(huán)境中使用英語進(jìn)行交流,提高實際運用英語的能力。
-邀請英語為母語的外教或志愿者,與學(xué)生進(jìn)行購物場景的英語對話練習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的語言實踐機(jī)會。
4.創(chuàng)作任務(wù):
-讓學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于購物經(jīng)歷的英文小故事,要求包含購物場景、人物對話、購物決策等元素,以鍛煉學(xué)生的英語寫作能力。
-設(shè)計一個購物相關(guān)的英語海報,要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型,展示購物節(jié)慶或環(huán)保購物主題,培養(yǎng)學(xué)生的視覺藝術(shù)和創(chuàng)意設(shè)計能力。
5.家庭作業(yè):
-布置一項家庭作業(yè),要求學(xué)生與家人一起進(jìn)行一次購物活動,記錄下購物過程中的英語對話,并在下節(jié)課分享自己的購物經(jīng)歷和所學(xué)到的英語知識。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課,我覺得收獲頗豐,同時也意識到一些需要改進(jìn)的地方。
首先,我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了一個購物場景的圖片展示,這個方法挺有效果的,學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn),通過直觀的圖片和生動的情景,學(xué)生們對購物這個話題產(chǎn)生了濃厚的興趣,這對我后續(xù)的教學(xué)很有幫助。
在講授新課的過程中,我著重講解了祈使句的結(jié)構(gòu)和使用,以及購物場景中的常用詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們對于祈使句的理解比較快,但在實際運用中,他們往往忘記加上please,或者語氣不夠禮貌。針對這個問題,我通過角色扮演的方式,讓學(xué)生在實際對話中感受祈使句的語氣和禮貌用語的重要性,效果還不錯。
在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我設(shè)計了小組討論和展示的環(huán)節(jié),這個環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高,他們能夠積極地運用所學(xué)知識進(jìn)行對話。不過,我也注意到,有些學(xué)生在展示時,語言表達(dá)不夠流暢,這可能是由于平時練習(xí)不夠的原因。因此,我決定在今后的教學(xué)中,增加口語練習(xí)的環(huán)節(jié),讓學(xué)生有更多的機(jī)會開口說英語。
課堂提問環(huán)節(jié),我提出了一些開放性的問題,比如“你認(rèn)為購物時最重要的是什么?”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考,讓他們從不同的角度看待問題。不過,我也發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生回答問題時,語言組織能力較弱,表達(dá)不夠清晰。這個問題需要我在今后的教學(xué)中,更加注重學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
在師生互動環(huán)節(jié),我嘗試讓學(xué)生分享自己的購物經(jīng)驗,這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們的生活經(jīng)驗和英語水平的結(jié)合。不過,我也發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信,不愿意參與到這個環(huán)節(jié)中來。為了解決這個問題,我會在今后的教學(xué)中,創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生展示自己,增強(qiáng)他們的自信心。
1.對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,我在講解新知識時,可能沒有考慮到他們的接受能力,導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)過程中感到吃力。
2.在課堂管理方面,我還需要更加注意時間的控制,避免一些不必要的環(huán)節(jié)占用過多的課堂時間。
針對這些問題,我提出以下改進(jìn)措施和建議:
1.在今后的教學(xué)中,我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異,針對不同層次的學(xué)生,設(shè)計不同的教學(xué)策略,確保每個學(xué)生都能有所收獲。
2.我會加強(qiáng)對課堂時間的管理,合理安排教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié),確保課堂效率。
3.我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究教學(xué)方法,不斷提升自己的教學(xué)水平和課堂管理能力。
我相信,通過不斷的反思和總結(jié),我能夠成為一名更加優(yōu)秀的英語教師。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點
-一般現(xiàn)在時祈使句的結(jié)構(gòu)和用法
-購物場景中常用詞匯和句型
-購物習(xí)慣和文化差異
②詞匯
-buy,sell,price,quality,discount,sale,shop,store,market,cashier
③句型
-Bequiet,please.
-CanIhelpyou?
-Howmuchisthis?
-It'stooexpens
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