15自相矛盾（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

15自相矛盾（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析15自相矛盾（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

本課選自統(tǒng)編版語文五年級下冊第二單元，圍繞“寓言故事”主題展開，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀《自相矛盾》一文，了解寓言故事的特點，學(xué)習(xí)寓言故事的表達方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。本課與教材單元主題緊密相連，有助于學(xué)生深入理解寓言故事的內(nèi)涵。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括：1.閱讀理解能力，通過閱讀《自相矛盾》寓言故事，提升學(xué)生對文本的解讀和批判性思維能力；2.語言運用能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言故事的敘述手法，提高語言表達的準確性和生動性；3.文化理解能力，讓學(xué)生體會寓言故事中的道德寓意，增強文化自信；4.思維品質(zhì)，通過分析故事中的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和辯證思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解寓言故事《自相矛盾》的內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)和人物形象。

-學(xué)習(xí)寓言故事的表達方式，特別是對比和諷刺手法的運用。

-通過分析故事中的矛盾，理解寓言所蘊含的哲理。

2.教學(xué)難點

-理解寓言故事中的矛盾沖突，分析其背后的道理和寓意。

-將寓言故事中的道理與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。

-在閱讀過程中，識別并理解寓言故事中的隱含信息，如雙關(guān)語、比喻等修辭手法。

-對于五年級學(xué)生來說，理解寓言故事中的深層次含義可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。例如，在講解“矛盾”這一概念時，可以結(jié)合生活中的實例，幫助學(xué)生理解矛盾產(chǎn)生的根源和解決矛盾的方法。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、教材、教輔資料

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：寓言故事相關(guān)視頻、寓言故事背景資料

-教學(xué)手段：板書、圖片展示、小組討論、角色扮演五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)《自相矛盾》的故事內(nèi)容，明確預(yù)習(xí)要求，如閱讀故事、思考故事中的矛盾點。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“矛盾”這一概念，設(shè)計問題如“故事中的矛盾是如何產(chǎn)生的？矛盾雙方的特點是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺或?qū)W生反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)的完成情況，確保大部分學(xué)生能夠理解故事的基本情節(jié)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀《自相矛盾》故事，了解故事背景和人物。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考故事中的矛盾，嘗試分析矛盾產(chǎn)生的原因和結(jié)果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立分析問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和交流心得。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉故事內(nèi)容，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過簡要講述寓言故事的特點，引出《自相矛盾》的故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：講解矛盾的概念，分析故事中的矛盾是如何體現(xiàn)的，以及這種矛盾對故事情節(jié)和人物性格的影響。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析故事中的矛盾，并嘗試用自己的語言復(fù)述故事。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解矛盾的概念和故事中的矛盾體現(xiàn)。

小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解矛盾的概念，并學(xué)會在故事中識別和分析矛盾。

通過小組討論，提高學(xué)生的口頭表達能力和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置閱讀類似寓言故事的任務(wù)，要求學(xué)生分析故事中的矛盾，并撰寫讀后感。

提供拓展資源：推薦與寓言故事相關(guān)的書籍或視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入了解寓言故事的文化背景。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫讀后感，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生對矛盾概念的理解，并提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成《自相矛盾》這一節(jié)課的教學(xué)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生通過自主閱讀《自相矛盾》寓言故事，提高了對文本的理解能力。他們能夠準確地把握故事情節(jié)，識別故事中的主要人物和事件，并對故事中的矛盾進行深入分析。例如，學(xué)生在分析故事中的矛盾時，能夠指出楚人的矛盾在于他夸大了自己的盾和矛的優(yōu)點，最終導(dǎo)致自相矛盾的局面。

2.分析和評價能力增強

學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中，學(xué)會了如何分析寓言故事中的矛盾，并能夠從故事中提煉出深刻的道理。他們能夠運用批判性思維，對故事中的情節(jié)和人物進行評價，并提出自己的見解。例如，學(xué)生在討論楚人的行為時，能夠認識到盲目自信和夸大其詞的危害。

3.語言表達能力提高

通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的語言表達能力得到了鍛煉。他們在課堂上能夠清晰地表達自己的觀點，用恰當?shù)恼Z言描述故事中的矛盾和人物性格。例如，在復(fù)述故事時，學(xué)生能夠使用生動的語言和恰當?shù)男揶o手法，使故事更加生動有趣。

4.文化素養(yǎng)和道德觀念培養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》這一寓言故事，學(xué)生的文化素養(yǎng)得到了提升。他們了解了寓言故事的起源和特點，認識到寓言故事在傳承文化、弘揚道德方面的作用。學(xué)生能夠從故事中領(lǐng)悟到誠信、謙遜、自省等道德觀念，并將其內(nèi)化為自己的行為準則。

5.創(chuàng)新思維和解決問題能力培養(yǎng)

在分析故事中的矛盾時，學(xué)生需要運用創(chuàng)新思維，尋找解決問題的方法。他們學(xué)會了從不同角度思考問題，嘗試尋找最佳解決方案。例如，在討論如何避免自相矛盾的情況時，學(xué)生提出了多種建議，如保持客觀、理性分析、避免夸大其詞等。

6.團隊合作和溝通能力提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在討論中提出自己的看法。例如，在復(fù)述故事時，學(xué)生需要分工合作，共同完成故事內(nèi)容的講述。

7.情感態(tài)度和價值觀的塑造

通過學(xué)習(xí)《自相矛盾》這一寓言故事，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了塑造。他們能夠理解故事中的情感沖突，學(xué)會關(guān)愛他人，尊重他人。例如，在討論故事中的矛盾時，學(xué)生能夠體會到楚人因自相矛盾而遭受的困境，從而更加珍惜和諧的人際關(guān)系。七、教學(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了《自相矛盾》這則寓言故事，我想趁這個機會和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)情況，也對自己的教學(xué)進行一些反思。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。孩子們對于寓言故事本身就很有興趣，他們能夠很快地投入到故事中，跟著楚人的自相矛盾的經(jīng)歷一起思考和感悟。在課堂上，我看到了他們積極參與討論，勇于表達自己的觀點，這讓我很欣慰。他們能夠從故事中提煉出誠信和謙遜的道理，這一點是我最看重的。

但是，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解矛盾這個概念時，我發(fā)現(xiàn)有些孩子還是不太能理解。我在講解的時候，盡量用簡單的生活例子來解釋，但是可能還是不夠直觀。接下來的教學(xué)，我打算嘗試使用一些圖示或者角色扮演的方式來幫助學(xué)生更好地理解這個概念。

另外，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太愿意發(fā)言，可能是因為他們害怕說錯或者不知道怎么說。我意識到，我在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言的時候，可能過于關(guān)注那些總是積極回答問題的學(xué)生，而忽視了那些內(nèi)向或者不自信的孩子。在未來的教學(xué)中，我會更加注重營造一個平等、尊重的氛圍，鼓勵每一個孩子都參與到討論中來。

還有一點，我覺得在課堂上的時間分配上，我還可以做得更好。有時候，我在講解某個知識點的時候，可能會因為過于詳細而占用太多時間，導(dǎo)致后面的活動來不及完成。我需要更好地掌握課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。

在作業(yè)布置方面，我也覺得可以有所改進。這次的作業(yè)是讓學(xué)生閱讀類似的寓言故事，并寫讀后感。我發(fā)現(xiàn)有些孩子的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，有的孩子能夠深入分析故事中的矛盾，而有的孩子只是簡單復(fù)述了故事。我需要更加細致地指導(dǎo)他們?nèi)绾畏治龉适?，如何寫出有深度的讀后感。

1.增強對教學(xué)內(nèi)容的直觀性，特別是對于一些抽象概念，要盡量用孩子能夠理解的方式去講解。

2.營造一個積極、包容的課堂氛圍，讓每一個孩子都有機會表達自己。

3.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注和完成。

4.提供更加具體的作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學(xué)水平一定會得到提升，孩子們的語文素養(yǎng)也會得到更好的培養(yǎng)。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-寓言故事的特點：寓意深刻、言簡意賅、生動形象

-楚人