17《跳水》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)

17《跳水》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)第17課《跳水》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以《跳水》為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小說的基本特點(diǎn)，如情節(jié)的曲折、人物形象的鮮明等。這與學(xué)生之前學(xué)過的《草船借箭》、《賣油翁》等課文有緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生將已有知識(shí)進(jìn)行整合與拓展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過閱讀《跳水》學(xué)會(huì)欣賞小說的敘述技巧和人物刻畫。

2.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析小說中的藝術(shù)特色。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.強(qiáng)化學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生在閱讀中感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解小說《跳水》的情節(jié)發(fā)展，把握故事的高潮和結(jié)局。

2.分析小說中人物的性格特點(diǎn)和形象塑造。

難點(diǎn)：

1.深入理解小說中人物心理活動(dòng)的描寫，體會(huì)人物的情感變化。

2.將小說中的藝術(shù)手法與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提升學(xué)生的審美體驗(yàn)。

解決辦法：

1.通過分段閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解故事情節(jié)，把握故事結(jié)構(gòu)。

2.利用多媒體展示人物心理活動(dòng)的描寫，結(jié)合具體事例，幫助學(xué)生理解人物心理。

3.設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度分析人物形象，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)人物的情感，加深對(duì)人物心理的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于導(dǎo)入新課，簡要介紹小說背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生深入分析人物形象和故事情節(jié)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

3.演示法：在講解小說中的心理描寫時(shí)，通過情境模擬，幫助學(xué)生更好地理解人物心理。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示小說的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)視覺沖擊，提高教學(xué)趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)生對(duì)小說背景知識(shí)的了解，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)物教具：如人物形象卡片，用于學(xué)生角色扮演，加深對(duì)人物性格的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《跳水》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有看過精彩的跳水表演？今天我們要學(xué)習(xí)的《跳水》故事，就是關(guān)于一位勇敢的船員在緊急情況下如何跳水的?！?/p>

展示一些關(guān)于跳水和海難的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事情節(jié)的緊張和刺激。

簡短介紹《跳水》的作者和故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《跳水》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《跳水》的基本概念、故事情節(jié)和人物關(guān)系。

過程：

講解《跳水》的故事梗概，包括主要人物和事件發(fā)展。

詳細(xì)介紹故事中的主要人物，如船長、水手和跳水者，以及他們之間的關(guān)系。

3.《跳水》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《跳水》的情節(jié)發(fā)展和人物心理。

過程：

分析故事中的關(guān)鍵情節(jié)，如船長的決策、水手的反應(yīng)和跳水者的心理變化。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)背后的原因和影響，以及它們?nèi)绾瓮苿?dòng)故事的發(fā)展。

小組討論：將學(xué)生分成小組，討論故事中的人物如何應(yīng)對(duì)危機(jī)，以及他們的行為背后的動(dòng)機(jī)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《跳水》相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論，如“你認(rèn)為船長做得對(duì)嗎？為什么？”

小組內(nèi)討論該問題的不同觀點(diǎn)，并嘗試提出自己的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《跳水》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括討論的問題、不同觀點(diǎn)和解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《跳水》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《跳水》的故事情節(jié)、人物關(guān)系和討論要點(diǎn)。

強(qiáng)調(diào)《跳水》中勇敢和智慧的重要性，以及它對(duì)學(xué)生的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《跳水》的讀后感，分享自己的感受和思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《航海知識(shí)》：介紹航海的基本知識(shí)，如船的種類、航海術(shù)語、航海圖等，幫助學(xué)生了解故事背景。

-《海洋生物》：介紹海洋中的生物種類，特別是與故事中相關(guān)的海洋生物，如海豚、鯨魚等。

-《海難故事集》：收集一些歷史上的海難故事，讓學(xué)生了解不同類型的海難及其原因。

-《勇氣與智慧》：搜集一些關(guān)于勇氣和智慧的故事，以激發(fā)學(xué)生對(duì)這些品質(zhì)的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀與航海、海洋相關(guān)的書籍，如《海底兩萬里》、《紅海行動(dòng)》等，以豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-觀影拓展：組織學(xué)生觀看與海難、生存相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《泰坦尼克號(hào)》、《荒島余生》等，通過視覺體驗(yàn)加深對(duì)故事的感受。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生參與航海模型制作或模擬航海游戲，通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)對(duì)航海知識(shí)的理解。

-討論拓展：組織學(xué)生就海難事件進(jìn)行討論，探討如何預(yù)防海難、如何在緊急情況下自救互救。

-寫作拓展：引導(dǎo)學(xué)生以《跳水》為靈感，創(chuàng)作短篇故事或作文，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)對(duì)故事的深入理解。

-研究拓展：讓學(xué)生選擇一個(gè)與海難相關(guān)的歷史事件或現(xiàn)代案例，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-藝術(shù)拓展：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、音樂等形式表達(dá)對(duì)《跳水》故事的理解和感受，如創(chuàng)作與故事相關(guān)的畫作或歌曲。

-社會(huì)拓展：組織學(xué)生參觀航海博物館或海洋主題公園，實(shí)地感受航海文化和海洋生態(tài)。

-合作拓展：與當(dāng)?shù)睾胶＞銟凡炕蚝Ｑ笱芯繖C(jī)構(gòu)合作，邀請(qǐng)專業(yè)人士為學(xué)生進(jìn)行講座或?qū)嵺`活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事梗概：《跳水》講述了船長在海上遇險(xiǎn)時(shí)，勇敢地跳入水中救起了落水的伙伴。

-人物形象：船長（勇敢、智慧）、水手（慌亂、配合）、跳水者（落水者）。

-情節(jié)發(fā)展：遇險(xiǎn)、救援、成功。

②關(guān)鍵詞：

-船長：勇敢、智慧

-水手：慌亂、配合

-跳水者：落水、救援

③重點(diǎn)句子：

-“船長毫不猶豫地跳進(jìn)了大海?！?/p>