2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 十 20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)十一（一）說(shuō)課稿 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)十20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)十一（一）說(shuō)課稿蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)十20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)十一（一）說(shuō)課稿蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)十一》，涉及加法運(yùn)算的進(jìn)位知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上，引入進(jìn)位加法，鞏固學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的理解和應(yīng)用，與《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》章節(jié)內(nèi)容緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高對(duì)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加法運(yùn)算的敏感性。

2.培養(yǎng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)，通過(guò)符號(hào)表示加法運(yùn)算，理解進(jìn)位概念。

3.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力，通過(guò)解決進(jìn)位加法問(wèn)題，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。

4.增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將進(jìn)位加法應(yīng)用于實(shí)際情境中。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的不進(jìn)位加法，對(duì)加法的基本概念和運(yùn)算有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和直觀學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)進(jìn)位加法時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：理解進(jìn)位的概念，區(qū)分進(jìn)位和不進(jìn)位的情況，以及如何正確地在個(gè)位和十位上進(jìn)行進(jìn)位。此外，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)而難以熟練掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，或者因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的抽象性理解不足而感到困惑。教師需要通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《20以內(nèi)的進(jìn)位加法練習(xí)十一》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨練習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如加法算式圖和進(jìn)位圖，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位加法。

3.教學(xué)工具：使用計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等教具，讓學(xué)生通過(guò)操作體驗(yàn)進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并設(shè)置操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的不進(jìn)位加法，你們覺(jué)得加法有什么特點(diǎn)呢？

2.學(xué)生回答：加法就是兩個(gè)數(shù)相加，得到它們的和。

3.老師總結(jié)：是的，加法就是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。今天，我們要學(xué)習(xí)的是進(jìn)位加法，也就是當(dāng)兩個(gè)數(shù)的和超過(guò)10時(shí)，我們需要進(jìn)位。

二、探究新課

1.老師出示加法算式：5+7=？

2.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并展示自己的計(jì)算過(guò)程。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩個(gè)數(shù)的和超過(guò)10時(shí)，我們需要在十位上加上1，這就是進(jìn)位。

4.老師出示進(jìn)位加法算式：8+6=？

5.學(xué)生嘗試計(jì)算，并解釋自己的計(jì)算過(guò)程。

6.老師總結(jié)：進(jìn)位加法的關(guān)鍵是要記住，當(dāng)兩個(gè)數(shù)的和超過(guò)10時(shí)，我們需要在十位上加上1。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一組進(jìn)位加法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成練習(xí)后，老師逐一檢查答案，并講解錯(cuò)誤的原因。

3.老師出示進(jìn)位加法應(yīng)用題，讓學(xué)生嘗試解決。

4.學(xué)生嘗試解決問(wèn)題，并展示自己的解題過(guò)程。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：進(jìn)位加法在日常生活中有很多應(yīng)用，比如購(gòu)物找零、計(jì)算體重等。

四、小組合作

1.老師將學(xué)生分成小組，每組4-5人。

2.每組發(fā)放一張進(jìn)位加法練習(xí)紙，要求小組成員共同完成。

3.學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成練習(xí)。

4.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.小組展示練習(xí)成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

五、總結(jié)反思

1.老師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法。

3.老師總結(jié)：是的，進(jìn)位加法是加法運(yùn)算中的一種重要形式。我們要熟練掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.老師布置課后作業(yè)：完成教材中的進(jìn)位加法練習(xí)題，并嘗試解決一些生活中的進(jìn)位加法問(wèn)題。

六、拓展延伸

1.老師提問(wèn)：除了我們今天學(xué)習(xí)的進(jìn)位加法，你們還知道哪些加法運(yùn)算？

2.學(xué)生回答：還有連加、連減等。

3.老師總結(jié)：是的，加法運(yùn)算有很多種形式，我們要不斷學(xué)習(xí)，掌握更多的運(yùn)算方法。

4.老師出示一組連加練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

5.學(xué)生完成練習(xí)后，老師逐一檢查答案，并講解錯(cuò)誤的原因。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》：這本書(shū)通過(guò)實(shí)際生活中的例子，介紹了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，可以幫助學(xué)生理解進(jìn)位加法在實(shí)際情境中的重要性。

-《數(shù)學(xué)故事集》：通過(guò)有趣的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家們是如何解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的。

-《20以內(nèi)的加減法游戲書(shū)》：這本書(shū)包含了豐富的加減法游戲，通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生在玩樂(lè)中鞏固進(jìn)位加法的計(jì)算技巧。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些進(jìn)位加法的練習(xí)題，并嘗試解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的進(jìn)位加法實(shí)例，如計(jì)算購(gòu)物小票、家庭預(yù)算等，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以嘗試解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)謎題，如“小明有5個(gè)蘋(píng)果，媽媽又給了他7個(gè)，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？”這樣的問(wèn)題可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力。

-學(xué)生可以和家人一起進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)，如一起計(jì)算家庭用電量、用水量等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.知識(shí)點(diǎn)全面拓展：

-探索進(jìn)位加法在不同數(shù)位上的應(yīng)用，如十位進(jìn)位到百位，個(gè)位進(jìn)位到十位等。

-學(xué)習(xí)和掌握多位數(shù)的加法運(yùn)算，了解進(jìn)位加法在多位數(shù)運(yùn)算中的重要性。

-了解加法運(yùn)算中的其他概念，如加法交換律、結(jié)合律等，以及它們?cè)趯?shí)際運(yùn)算中的應(yīng)用。

-通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，引申出減法運(yùn)算中的退位概念，幫助學(xué)生理解減法與加法之間的關(guān)系。

4.實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)小報(bào)制作活動(dòng)，讓學(xué)生收集和整理進(jìn)位加法的資料，提高學(xué)生的信息搜集和處理能力。

-開(kāi)展數(shù)學(xué)游戲比賽，如“算數(shù)接力”、“數(shù)學(xué)飛行棋”等，通過(guò)游戲的形式鞏固學(xué)生的進(jìn)位加法知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起討論和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)反思教學(xué)一節(jié)課，就像是在進(jìn)行一場(chǎng)精心策劃的旅行。今天，我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的體驗(yàn)。我想從幾個(gè)方面來(lái)反思這節(jié)課的教學(xué)效果。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造非常重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們回憶起之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于進(jìn)位加法的概念比較陌生，但他們對(duì)加法本身并不陌生。所以，我決定從他們熟悉的加法入手，逐步引入進(jìn)位的概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們很快就能夠理解進(jìn)位加法的含義。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的動(dòng)手操作。我準(zhǔn)備了計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等教具，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)進(jìn)位加法的計(jì)算過(guò)程。我看到，學(xué)生們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中，不僅能夠更好地理解進(jìn)位加法的概念，還能夠提高他們的動(dòng)手能力和操作技巧。這讓我意識(shí)到，動(dòng)手操作對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的學(xué)習(xí)方式。

然后，我在練習(xí)環(huán)節(jié)安排了一些層次分明的練習(xí)題。有的題目比較簡(jiǎn)單，讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)；有的題目稍微復(fù)雜，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用進(jìn)位加法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的設(shè)計(jì)能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓他們?cè)诰毩?xí)中不斷提高。

在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的理解還不夠深刻，他們?cè)谟?jì)算過(guò)程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。面對(duì)這種情況，我及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)舉例子、講解方法等方式幫助他們解決問(wèn)題。這讓我明白，作為一名教師，要有耐心，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予幫助。

此外，我還注意到，有些學(xué)生對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)的參與度不高。在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算采取一些措施來(lái)提高他們的積極性。比如，設(shè)立小組競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；在小組討論時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提高他們的表達(dá)能力。

回顧這節(jié)課，我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面做得比較好：

1.能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)