2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 走向未來(lái)的少年 第五課 少年的擔(dān)當(dāng) 第2框少年當(dāng)自強(qiáng)說(shuō)課稿 新人教版

2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來(lái)的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框少年當(dāng)自強(qiáng)說(shuō)課稿新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：2023九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元走向未來(lái)的少年第五課少年的擔(dān)當(dāng)?shù)?框少年當(dāng)自強(qiáng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和道德品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)的意義，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)自我發(fā)展的動(dòng)力。具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生具備堅(jiān)定的理想信念，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌；引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立法治觀念，自覺(jué)遵守法律法規(guī)；提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠自律自強(qiáng)，為未來(lái)社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)道德與法治的基本概念有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)法治國(guó)家的理念、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等有一定的了解。在《道德與法治》課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于自我提升、社會(huì)責(zé)任等方面的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人生價(jià)值有了一定的關(guān)注，對(duì)自身成長(zhǎng)和未來(lái)充滿好奇。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于思考，有的學(xué)生善于表達(dá)，有的學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)“自強(qiáng)”這一概念的理解可能較為模糊，難以將其與自身實(shí)際相結(jié)合。此外，學(xué)生在面對(duì)學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系等方面可能存在困惑，影響自強(qiáng)的動(dòng)力。在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)內(nèi)在的自強(qiáng)意識(shí)。同時(shí)，幫助學(xué)生克服困難，樹(shù)立自信，形成積極向上的生活態(tài)度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》下冊(cè)教材，以便跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“少年當(dāng)自強(qiáng)”主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自強(qiáng)精神的直觀理解。

3.教學(xué)課件：制作PPT課件，包含課程內(nèi)容要點(diǎn)、互動(dòng)環(huán)節(jié)和課后思考題，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的討論空間，并確保教室環(huán)境整潔，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于青少年自強(qiáng)不息的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中的人物為什么能夠自強(qiáng)不息？他們身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

2.學(xué)生分享自己的看法，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自強(qiáng)精神的重要性。

3.提出本節(jié)課的主題：“少年當(dāng)自強(qiáng)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新知（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提問(wèn)：“什么是自強(qiáng)？為什么說(shuō)少年要當(dāng)自強(qiáng)？”

2.學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，總結(jié)自強(qiáng)的含義及其重要性。

3.教師講解自強(qiáng)的表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)方式，如：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、勇于面對(duì)困難、努力學(xué)習(xí)、鍛煉身體等。

4.結(jié)合具體事例，分析青少年如何踐行自強(qiáng)精神，如：國(guó)家英雄、時(shí)代楷模等。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考：作為青少年，我們應(yīng)該如何自強(qiáng)？

6.教師總結(jié)：少年當(dāng)自強(qiáng)，要從以下幾個(gè)方面努力：堅(jiān)定理想信念、努力學(xué)習(xí)、鍛煉身體、勇于面對(duì)困難、關(guān)愛(ài)他人等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師出示一道關(guān)于自強(qiáng)的思考題，要求學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答。

2.各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.教師根據(jù)學(xué)生的回答，再次強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)的意義和方法。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)方式。

2.強(qiáng)調(diào)少年要當(dāng)自強(qiáng)的信念，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行自強(qiáng)精神。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考自己在生活中如何踐行自強(qiáng)精神，并寫(xiě)下自己的感悟。

2.學(xué)生完成作業(yè)，教師進(jìn)行課后檢查，關(guān)注學(xué)生自強(qiáng)的實(shí)踐情況。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

2.思維能力：

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和思考，激發(fā)了學(xué)生的思維活力。學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同的角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

4.行動(dòng)實(shí)踐：

學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，學(xué)生在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠勇敢地面對(duì)，不輕易放棄，努力克服困難；在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)力量；在日常生活中，能夠關(guān)心他人，樂(lè)于助人。

5.自我認(rèn)知：

6.社會(huì)責(zé)任感：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己作為青少年，肩負(fù)著國(guó)家和民族的未來(lái)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與公益活動(dòng)，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

7.法律意識(shí)：

本節(jié)課中，教師引導(dǎo)學(xué)生了解法律對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守法律是每個(gè)公民的基本義務(wù)。學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和合作中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①自強(qiáng)的含義

②自強(qiáng)的意義

③自強(qiáng)的表現(xiàn)

④自強(qiáng)的實(shí)現(xiàn)方式

2.關(guān)鍵詞：

①自強(qiáng)

②理想信念

③勇于面對(duì)困難

④鍥而不舍

⑤團(tuán)結(jié)互助

3.重點(diǎn)句子：

①“少年當(dāng)自強(qiáng)，志在四方?！?/p>

②“自強(qiáng)不息，厚德載物?！?/p>

③“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地?！?/p>

④“自強(qiáng)者，人恒助之?！?/p>

⑤“人生的意義在于不斷挑戰(zhàn)自我，超越自我?！卑?、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解自強(qiáng)精神時(shí)，我嘗試引入一些身邊的典型案例，讓學(xué)生通過(guò)分析這些案例，更直觀地理解自強(qiáng)的內(nèi)涵和意義。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，使他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解自強(qiáng)精神時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生實(shí)際情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)自強(qiáng)精神的理解不夠深入，或者是對(duì)課堂形式不夠感興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解自強(qiáng)精神時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自強(qiáng)精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，提高教學(xué)的實(shí)踐性和針對(duì)性。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、主題演講等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)自強(qiáng)的樂(lè)趣。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)