19 一只窩囊的大老虎 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

19一只窩囊的大老虎說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：19一只窩囊的大老虎

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)閱讀《一只窩囊的大老虎》培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生從故事中感受語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解故事情節(jié)：學(xué)生需要理解《一只窩囊的大老虎》的故事情節(jié)，包括老虎的角色轉(zhuǎn)變、與村民的互動(dòng)以及最終結(jié)局。

-體會(huì)人物情感：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事中老虎的矛盾心理，以及村民的善良與智慧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度理解人物情感。

-學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-人物心理分析：學(xué)生可能難以深入理解老虎在故事中的心理變化，需要教師通過(guò)提問(wèn)和討論引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-價(jià)值觀引導(dǎo)：在教學(xué)中，幫助學(xué)生理解故事所傳達(dá)的善惡觀念，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這些價(jià)值觀。

-跨文化理解：對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解故事中的文化背景可能是一個(gè)難點(diǎn)，教師可以通過(guò)多媒體或故事背景介紹來(lái)幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的生動(dòng)講解，介紹故事背景，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析人物心理，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗(yàn)不同角色的情感和心理變化，加深對(duì)故事的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示故事插圖和背景資料，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.情境教學(xué)：通過(guò)音樂(lè)、圖片等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教育平臺(tái)，開(kāi)展課堂問(wèn)答和課后作業(yè)，提高學(xué)生參與度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《一只窩囊的大老虎》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)老虎？你們覺(jué)得老虎是怎樣的動(dòng)物？”

展示一些關(guān)于老虎的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受老虎的形象和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《一只窩囊的大老虎》的故事梗概，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《一只窩囊的大老虎》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的基本概念、情節(jié)發(fā)展以及人物關(guān)系。

過(guò)程：

講解故事的背景，介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。

詳細(xì)介紹故事的主要人物，包括老虎、村民等，分析他們的性格特點(diǎn)和關(guān)系。

3.《一只窩囊的大老虎》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解故事中的道德觀念和人物心理。

過(guò)程：

分析老虎的角色轉(zhuǎn)變，從傲慢到自省，探討其心理變化的原因。

討論村民的善良與智慧，分析他們?nèi)绾斡绊懝适碌陌l(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中傳達(dá)的道德觀念，如尊重生命、和諧共處等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論故事中的一個(gè)主題，如“老虎的轉(zhuǎn)變”、“村民的智慧”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的基本情節(jié)、人物分析、道德觀念等。

強(qiáng)調(diào)故事在培養(yǎng)學(xué)生道德觀念、提高審美能力等方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《一只窩囊的大老虎》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《森林里的故事》：這是一本適合四年級(jí)學(xué)生的童話集，包含了多個(gè)關(guān)于動(dòng)物和自然的故事，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解動(dòng)物的生活習(xí)性，以及人與自然和諧共處的理念。

-《狼和七只小羊》：這個(gè)故事與《一只窩囊的大老虎》有相似之處，講述了狼的狡猾和七只小羊的智慧，適合用來(lái)對(duì)比分析，探討不同動(dòng)物的性格特點(diǎn)。

-《人與自然》：這本書(shū)通過(guò)圖文并茂的方式，介紹了人與自然的關(guān)系，以及人類如何保護(hù)環(huán)境，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何與動(dòng)物和諧相處，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中或?qū)W校附近的動(dòng)物，記錄它們的習(xí)性，并嘗試分析它們的行為背后的原因。

-小組項(xiàng)目：學(xué)生可以組成小組，選擇一種動(dòng)物，通過(guò)查閱資料、訪談等方式，了解該動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，制作成一份研究報(bào)告。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試扮演故事中的角色，通過(guò)角色扮演來(lái)深入理解角色的心理活動(dòng)和故事情節(jié)的發(fā)展。

-創(chuàng)意寫(xiě)作：學(xué)生可以嘗試以《一只窩囊的大老虎》為藍(lán)本，創(chuàng)作一個(gè)類似的故事，探討不同動(dòng)物之間的互動(dòng)和沖突。

-環(huán)保行動(dòng)：學(xué)生可以參與或發(fā)起一些環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，將故事中的道德觀念應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事背景：森林、老虎、村民

-人物關(guān)系：老虎與村民、老虎與自身

-故事情節(jié)：老虎的傲慢、老虎的轉(zhuǎn)變、老虎的反思

②重點(diǎn)詞句：

①“窩囊的大老虎”：強(qiáng)調(diào)老虎的內(nèi)心矛盾和轉(zhuǎn)變

②“善良的村民”：體現(xiàn)村民的智慧和與動(dòng)物和諧相處的態(tài)度

③“老虎終于明白了自己的錯(cuò)誤”：揭示故事的主題和教育的意義

③板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《一只窩囊的大老虎》

-故事背景：森林、老虎、村民

-人物關(guān)系：老虎與村民、老虎與自身

-故事情節(jié)：傲慢→變化→反思

-主題思想：尊重生命、和諧共處、自我反省八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹易哌M(jìn)了《一只窩囊的大老虎》的故事?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片，孩子們對(duì)老虎有了初步的認(rèn)識(shí)，也激發(fā)了他們對(duì)故事的興趣。不過(guò)，我覺(jué)得在介紹故事梗概的時(shí)候，可以更加生動(dòng)一些，比如用一些簡(jiǎn)單的角色扮演，讓孩子們更直觀地感受到故事的開(kāi)端。

在講解故事的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，結(jié)合故事中的情節(jié)和人物，讓孩子們理解故事的基本概念和人物關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)老虎的心理變化特別感興趣，所以在分析這部分內(nèi)容時(shí)，我多花了一些時(shí)間，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)他們思考老虎為什么會(huì)發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)變。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，讓孩子們分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，他們能從不同的角度分析故事，提出自己的見(jiàn)解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏這樣的鍛煉機(jī)會(huì)。所以，在今后的教學(xué)中，我打算多組織一些小組討論，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很欣慰。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能積極回答其他同學(xué)的提問(wèn)。這讓我看到了他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步和自信心的增強(qiáng)。當(dāng)然，也有一些孩子表達(dá)得不夠流暢，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了故事的重要性和意義。我覺(jué)得這部分內(nèi)容對(duì)于孩子們