17《跳水》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

17《跳水》（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀《跳水》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生感受人物心理變化，理解課文情節(jié)發(fā)展。通過(guò)品讀、討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)體會(huì)人物心理，體會(huì)作者通過(guò)描寫(xiě)人物心理活動(dòng)，來(lái)揭示人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文中提煉人物心理活動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)復(fù)述和討論分享閱讀感受。

3.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，欣賞課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)和情感表達(dá)。

4.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，理解作品中的道德情感和傳統(tǒng)美德。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確人物心理變化：通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并理解主人公在不同情境下的心理活動(dòng)，如緊張、害怕、冷靜等。

-理解情節(jié)發(fā)展：幫助學(xué)生梳理課文中的事件發(fā)展順序，理解事件之間的因果關(guān)系，把握故事脈絡(luò)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)分析：引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“他的臉色蒼白，嘴唇顫抖”等，體會(huì)這些細(xì)節(jié)如何揭示人物心理。

-人物性格理解：幫助學(xué)生理解人物性格特點(diǎn)的形成，如主人公在困境中的勇敢和機(jī)智，以及船長(zhǎng)的果斷和智慧。

-寫(xiě)作手法體會(huì)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到作者如何通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象，以及這種寫(xiě)作手法在表達(dá)情感和推動(dòng)情節(jié)中的作用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《跳水》這篇課文的教材，以便進(jìn)行閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如船員和兒童的畫(huà)像，以及描述海上的畫(huà)面，幫助學(xué)生更好地理解故事背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、便簽紙等，用于課堂討論和筆記記錄。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，確保學(xué)生可以舒適地交流，并在黑板上預(yù)留空間，用于展示討論結(jié)果和板書(shū)關(guān)鍵內(nèi)容。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師講述一個(gè)關(guān)于勇敢和智慧的故事，引起學(xué)生的興趣，如講述一個(gè)類(lèi)似《跳水》的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)勇敢行為的思考。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的關(guān)于人物心理描寫(xiě)和故事情節(jié)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生回顧和復(fù)習(xí)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《跳水》這篇課文的主要內(nèi)容，包括故事背景、人物關(guān)系、事件發(fā)展等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析課文中的具體段落，如主人公在困境中的心理活動(dòng)描寫(xiě)，幫助學(xué)生理解人物心理變化。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)人物心理變化的看法，引導(dǎo)他們思考如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)理解人物心理。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課文內(nèi)容，復(fù)述故事情節(jié)，并嘗試分析主人公的心理變化。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和復(fù)述故事。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物心理描寫(xiě)在理解故事情節(jié)和人物性格中的作用。

-學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在理解人物心理變化方面的收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀拓展：布置課后閱讀作業(yè)，讓學(xué)生閱讀其他有關(guān)勇敢和智慧的故事，提高閱讀理解能力。

-實(shí)踐應(yīng)用：讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的心理描寫(xiě)技巧，寫(xiě)一段關(guān)于自己或他人的心理活動(dòng)描寫(xiě)，鍛煉寫(xiě)作能力。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-情景模擬：組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)人物的心理變化。

-創(chuàng)新活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，以《跳水》的故事為基礎(chǔ)，創(chuàng)作一個(gè)新的故事結(jié)尾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：再次強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，提醒學(xué)生注意人物心理描寫(xiě)的重要性。

-學(xué)生反思：請(qǐng)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思：課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-人物心理描寫(xiě)研究：提供一些關(guān)于人物心理描寫(xiě)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《駱駝祥子》等，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比閱讀，分析不同作家對(duì)人物心理的描寫(xiě)手法。

-故事情節(jié)發(fā)展分析：推薦一些故事情節(jié)發(fā)展豐富的書(shū)籍，如《三國(guó)演義》、《水滸傳》等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何構(gòu)建引人入勝的故事情節(jié)。

-船舶文化和海洋知識(shí)：介紹一些關(guān)于船舶的歷史和文化，以及海洋生物和海洋環(huán)境的科普知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解《跳水》的故事背景。

-勇敢和智慧的故事集：收集一些關(guān)于勇敢和智慧的故事，如《魯濱遜漂流記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等，豐富學(xué)生的閱讀視野。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典文學(xué)作品：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅樓夢(mèng)》、《駱駝祥子》等作品，通過(guò)對(duì)比分析，學(xué)習(xí)如何通過(guò)人物心理描寫(xiě)來(lái)塑造人物形象。

-觀看影視作品：推薦與課文內(nèi)容相關(guān)的影視作品，如電影《少年派的奇幻漂流》，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)，感受故事情節(jié)和人物心理。

-參觀博物館或海洋館：組織學(xué)生參觀博物館或海洋館，實(shí)地了解船舶歷史和海洋生物，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和科學(xué)知識(shí)。

-參與寫(xiě)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與寫(xiě)作比賽或創(chuàng)作自己的故事，通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力和創(chuàng)新思維。

-小組合作研究：讓學(xué)生分組研究船舶文化和海洋知識(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和研究能力。

-舉辦主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的勇敢和智慧的故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

-開(kāi)展戶(hù)外拓展活動(dòng)：設(shè)計(jì)戶(hù)外拓展活動(dòng)，如模擬航海、海灘探險(xiǎn)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)勇敢和智慧的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物心理活動(dòng)：主人公在危急情況下的心理變化，如緊張、害怕、冷靜等。

-情節(jié)發(fā)展：故事的發(fā)展脈絡(luò)，包括起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

-寫(xiě)作手法：作者通過(guò)心理描寫(xiě)來(lái)揭示人物性格特點(diǎn)和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的技巧。

②關(guān)鍵詞：

-心理描寫(xiě)：緊張、害怕、冷靜、果斷、機(jī)智。

-情節(jié)發(fā)展：起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、轉(zhuǎn)折、高潮。

③重點(diǎn)句子：

-“他的臉色蒼白，嘴唇顫抖?！?/p>

-“船長(zhǎng)立刻命令把梯子放下來(lái)?！?/p>

-“他勇敢地跳進(jìn)了海里。”

-“他的眼睛瞪得大大的，嘴巴張得大大的?！?/p>

-“大家齊心協(xié)力，把船穩(wěn)住了?！卑?、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思是一種自我審視和提升的過(guò)程，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，并制定改進(jìn)措施。以下是我對(duì)《跳水》這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)：

1.教學(xué)效果的評(píng)估

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否積極發(fā)言、是否主動(dòng)思考。例如，在討論人物心理變化時(shí)，是否有學(xué)生能夠提出獨(dú)到的見(jiàn)解。

-知識(shí)掌握情況：通過(guò)課堂提問(wèn)和課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶情況。比如，能否正確描述主人公的心理活動(dòng)，能否分析情節(jié)發(fā)展中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

-能力提升：評(píng)估學(xué)生在閱讀理解、語(yǔ)言表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等方面的能力是否有所提高。

2.教學(xué)中的不足

-學(xué)生對(duì)心理描寫(xiě)的理解不夠深入：部分學(xué)生在分析人物心理時(shí)，往往停留在表面，未能深入挖掘細(xì)節(jié)背后的情感和動(dòng)機(jī)。

-課堂互動(dòng)不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠活躍。

-教學(xué)方法單一：過(guò)多依賴(lài)講解和提問(wèn)，未能充分利用多媒體資源和其他教學(xué)手段，使課堂變得單調(diào)。

3.改進(jìn)措施

-加強(qiáng)心理描寫(xiě)分析：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解心理描寫(xiě)的技巧和作用。

-激發(fā)學(xué)生參與熱情：通過(guò)游戲、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀