《1 開開心心上學(xué)去》 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

《1開開心心上學(xué)去》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《1開開心心上學(xué)去》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和法治意識，通過學(xué)習(xí)《1開開心心上學(xué)去》，讓學(xué)生了解學(xué)校生活的規(guī)則與禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和人際交往能力。同時，通過角色扮演等活動，提升學(xué)生的道德判斷力和自我管理能力，為學(xué)生適應(yīng)校園生活打下良好的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解上學(xué)去的意義，認(rèn)識到上學(xué)是獲取知識、培養(yǎng)能力的重要途徑。

2.學(xué)習(xí)學(xué)校的基本規(guī)則和禮儀，形成良好的行為習(xí)慣。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對上學(xué)意義的深刻理解，需要結(jié)合實際生活情境進(jìn)行引導(dǎo)。

2.學(xué)生在學(xué)校規(guī)則和禮儀方面的認(rèn)知，需要通過互動和實踐來加強(qiáng)。

解決辦法：

1.通過故事講述、圖片展示等方式，將上學(xué)的重要性與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

2.設(shè)計情景模擬、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗學(xué)校規(guī)則和禮儀，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。同時，結(jié)合案例分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行道德判斷，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校生活相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及展示學(xué)校規(guī)則和禮儀的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩色筆等，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，擺放桌椅，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以“你們喜歡上學(xué)嗎？為什么？”的問題開始，鼓勵學(xué)生分享他們對學(xué)校的感受和看法。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)前的生活，思考上學(xué)給他們帶來的變化。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師簡要介紹學(xué)校生活的意義，強(qiáng)調(diào)上學(xué)是學(xué)習(xí)知識、發(fā)展能力的重要階段。

-舉例說明：通過講述小學(xué)生活中的有趣故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中的規(guī)則和禮儀。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生討論在學(xué)校中應(yīng)該遵守的規(guī)則，如排隊、禮貌用語等。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、同學(xué)等，模擬校園生活中的場景，如課堂紀(jì)律、課間休息等。

-圖片展示：展示一系列關(guān)于學(xué)校生活的圖片，讓學(xué)生觀察并討論圖片中的行為是否符合學(xué)校規(guī)則。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-規(guī)則制定：引導(dǎo)學(xué)生共同制定班級規(guī)則，如保持教室整潔、互相幫助等。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計“校園規(guī)則大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固學(xué)校規(guī)則。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行“我是小小觀察家”活動，讓學(xué)生觀察同學(xué)的行為，判斷是否符合學(xué)校規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生的觀察和判斷給予反饋和糾正。

6.鞏固練習(xí)（續(xù)）（約10分鐘）

-情景模擬：讓學(xué)生模擬校園生活中可能遇到的問題，如丟失物品、同學(xué)之間發(fā)生矛盾等，討論如何處理。

-分享心得：讓學(xué)生分享他們在活動和模擬中的心得體會，教師總結(jié)并提出建議。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)上學(xué)的重要性以及遵守學(xué)校規(guī)則的重要性。

-學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生反思自己在校園生活中的行為，思考如何更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-家庭作業(yè)：家長協(xié)助孩子記錄在校園中觀察到的不文明行為，并討論如何改進(jìn)。

-意見反饋：鼓勵學(xué)生寫下對學(xué)校生活的意見和建議，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解和掌握上學(xué)去的意義，認(rèn)識到上學(xué)是獲取知識、培養(yǎng)能力的重要途徑。

-學(xué)生了解并能夠列舉出學(xué)校的基本規(guī)則和禮儀，如排隊、禮貌用語、愛護(hù)公物等。

-學(xué)生能夠區(qū)分文明行為與不文明行為，知道在校園中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范。

2.能力提升：

-學(xué)生通過角色扮演和情景模擬，提高了人際交往能力和溝通能力。

-學(xué)生在分組討論和互動探究中，提升了團(tuán)隊合作和解決問題的能力。

-學(xué)生通過觀察和反思，增強(qiáng)了自我管理能力和道德判斷力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對上學(xué)產(chǎn)生了積極的情感，愿意參與學(xué)校生活，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，能夠為班級的榮譽(yù)和利益考慮，表現(xiàn)出良好的集體意識。

-學(xué)生在遵守學(xué)校規(guī)則的過程中，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，提高了自我約束力。

4.行為改變：

-學(xué)生在校園生活中能夠主動遵守規(guī)則，如排隊等候、不亂扔垃圾等。

-學(xué)生在與人交往時，能夠使用禮貌用語，表現(xiàn)出良好的禮儀素養(yǎng)。

-學(xué)生在面對校園生活中的小困難時，能夠積極尋求幫助，展現(xiàn)出獨(dú)立解決問題的能力。

5.綜合素質(zhì)：

-學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，提升了法治意識，懂得尊重他人、維護(hù)公平正義。

-學(xué)生在實踐活動和游戲中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了團(tuán)隊合作能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的真實情境，讓學(xué)生在情境中體驗、學(xué)習(xí)，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.多元互動：我注重課堂上的師生互動和生生互動，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)他們的合作能力和溝通技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：雖然我努力創(chuàng)造互動氛圍，但仍有部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)或者對內(nèi)容的興趣不足。

2.教學(xué)評價單一：評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的全面評價。

3.教學(xué)內(nèi)容與生活脫節(jié)：有時教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：針對參與度不高的問題，我將嘗試更多的激勵措施，如設(shè)置獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。同時，關(guān)注每個學(xué)生的個性特點(diǎn)，提供個性化的學(xué)習(xí)支持。

2.豐富教學(xué)評價：我將采用多元化的評價方式，包括學(xué)生的自評、互評，以及通過觀察、訪談等方式