小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第1篇

疫情的反彈，給我們陵城人民的生活都帶來了巨大的沖擊，同時(shí)，也直接影

響學(xué)生的在校學(xué)習(xí)。為了落實(shí)好教體局“停課不停學(xué)”的號(hào)召，我們變身“十八

線女主播”，開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作。

現(xiàn)總結(jié)如下：

收獲如下：

1、此次線上課程，讓我有了很多成長，比如第一次使用classin直播，課余

時(shí)間我認(rèn)真研究各種軟件，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地

上好課，我會(huì)提前兩天給學(xué)生公布要學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。知識(shí)

的講解，更是結(jié)合新知、練習(xí)，將所有知識(shí)反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。在教學(xué)過程中，自

身的教育教學(xué)能力有提升，并且對于一些新的軟件也有很多學(xué)習(xí)和使用。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己，每天提前10分鐘進(jìn)入直播課程，等待學(xué)生進(jìn)入直

播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)課件、認(rèn)真講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，旦每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)放作業(yè)、

按時(shí)批改，對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對于學(xué)習(xí)不枳極的學(xué)生，我主動(dòng)聯(lián)

系家長，動(dòng)員所有力量，助力教學(xué)。

3、感受到了來自家長們的大力支持。每節(jié)我都會(huì)針對學(xué)生們在其他課堂上出

現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評，和家長共同探討管理學(xué)生的最佳方法。

這對我的教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。上網(wǎng)課期間，一路走來，感謝學(xué)校給予

的支持，欣賞各種軟件的高效，贊同所有老師們的執(zhí)著，驚喜老師們的技巧線上

教學(xué)，感動(dòng)頗多。

反思不足：

線上教學(xué)的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn)，同時(shí)也讓我門

發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化，有些學(xué)生課堂注意力不集中，課后作業(yè)完成不及時(shí)，書寫較

差，在以后的線上教學(xué)過程中，特別重視。

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第2篇

疫情的蔓延，我們不能返校上課，但是我們的教學(xué)活動(dòng)并沒有停止，從開始

的微信語音輔導(dǎo)，到自己制作課件網(wǎng)上上課，感謝線上培訓(xùn)教會(huì)我們，更好的網(wǎng)

上上課，保證所有學(xué)生不掉隊(duì)。通過幾天的培訓(xùn)心得如下：

一、多學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)

剛開始我們手忙腳亂，在微信群組織學(xué)生下載各種可能用到的手機(jī)APP,結(jié)

果所有人手機(jī)上下了很多軟件，但用到的也不多。網(wǎng)上培訓(xùn)后，我們嘗試制作了

微課來講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可有針對行的學(xué)習(xí)，不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)可以反復(fù)觀看，

達(dá)到孰能生巧的目的。

二、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生在家安心學(xué)習(xí)。

很多學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，自律性就很差，老師一直催才會(huì)完成作業(yè)。在家期

間，有的學(xué)生不聽家長的話，不管是作業(yè)，還是學(xué)校布置的各種任務(wù)，一律視而

不見，給我們的教學(xué)和工作都帶來了困擾。線上培訓(xùn)之后，我針對不同的學(xué)生分

層布置的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅。這樣就讓大部分學(xué)生都能學(xué)

到知識(shí)，都有所提高。

三、自我疏導(dǎo)，認(rèn)真網(wǎng)上授課

剛開學(xué)時(shí)，學(xué)生做的作業(yè)不按時(shí)提交，網(wǎng)上直播參加的寥寥幾人，讓我很煩

惱。隨著時(shí)間的前進(jìn).給家長溝通的多了，家長也能高興的配合老師的工作，這

也讓老師們很欣慰，相信網(wǎng)上教學(xué)會(huì)越來越順，效果也會(huì)越來越好！

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第3篇

中國漢字承載著5000多年來的中華文明，是中華民族智慧的結(jié)晶和無價(jià)的瑰

寶。在幾千年的發(fā)展歷程中她以頑強(qiáng)鮮活的生命力，在求變求新中始終保持著自

己的表意文字特點(diǎn)。如何讓這一瑰寶得以傳承呢？這里我想可以套用一句識(shí)字應(yīng)

從娃娃抓起。對于處于黃金教育階段的6歲孩童其意義更是非比尋常。那作為基

礎(chǔ)教育階段的教師該如何去面對識(shí)字教學(xué)這份責(zé)任呢？

對于已認(rèn)字的成人來說談起這話題似乎不足為奇，而對于一個(gè)小學(xué)教育來說,

識(shí)字教學(xué)卻顯得極其重要。全國投入的研究歷時(shí)幾十年、方法也有十多種，效果

也利弊兼有，講究也特別多。當(dāng)然老法子教教也行，但在創(chuàng)新精神領(lǐng)導(dǎo)人們的今

天，不有所完善有所繼承有所突破，總也顯的守舊了一點(diǎn)。

創(chuàng)新是時(shí)代的主題，識(shí)字教學(xué)上的創(chuàng)新就是把枯燥無味、抽象、難于理解、

難于認(rèn)識(shí)的漢字，變成學(xué)生在輕松愉快的生本環(huán)境中掌握知識(shí)，掌握漢字規(guī)律，

減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，保持孩子們強(qiáng)烈好奇心和旺盛求知欲的一種教學(xué)

方法。

針對小學(xué)生天真活潑，好唱好跳，思維活躍的年齡特征，我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)

地利用兒童智力發(fā)展的最佳時(shí)期，積極挖掘教材本身所蘊(yùn)涵的創(chuàng)新因素，把快樂

引進(jìn)課堂，讓孩子們通過積極參與，深切感受到有趣游戲的快樂，思維創(chuàng)新的快

樂，互相幫助的快樂，獲得成功的快樂在教學(xué)實(shí)踐中，為了讓學(xué)生能在短期內(nèi)識(shí)

記大量生字，掃清認(rèn)耍障礙，提前閱讀寫作，更為了讓孩子們?nèi)松R(shí)字聰明始，

我借鑒和創(chuàng)造了許多創(chuàng)新識(shí)字的方法，力爭營造出一種自主、協(xié)作、創(chuàng)新的新型

課堂教學(xué)情境，寓教于樂。

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第4篇

受到疫情影響，網(wǎng)絡(luò)課堂成為主戰(zhàn)場，根據(jù)停課不停學(xué)要求，教體局對全體

教師進(jìn)行了線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，專業(yè)的老師教紿我們?nèi)绾问褂胏lassin,17號(hào)，完成

了我的第一次網(wǎng)絡(luò)直播課。經(jīng)過一段時(shí)間的網(wǎng)上授課，深感還有很多不足之處存

在問題，具有表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：

1、個(gè)別學(xué)生總是忘記簽到或打卡，課后有的人解釋為著急上課，忘記打卡，

情況是否屬實(shí)無法監(jiān)管；

2、直播教學(xué)環(huán)節(jié)是整合重難點(diǎn)再串講一遍，對已經(jīng)在視頻學(xué)習(xí)中就掌握知識(shí)

點(diǎn)的同學(xué)起到了鞏固作用，但對于掌握較差的同學(xué)相對速度較快，只能要求這部

分同學(xué)課后自主花時(shí)間回放視頻。

作為任課教師，要根據(jù)此情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，比如果取加大課堂上和學(xué)

生互動(dòng)的抽查力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)問題并予以解決；作業(yè)務(wù)必在規(guī)定時(shí)

間內(nèi)拍照上傳，并挑選典型，適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)和批評等措施，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)

力。

從學(xué)生的作業(yè)和反饋情況來看，本門課程的在線教學(xué)基本達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目

標(biāo)。接下來的教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)后臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，不斷嘗試運(yùn)用多種形式，保證

學(xué)生們都能積極融入在線學(xué)習(xí)。在課后的輔導(dǎo)上也會(huì)進(jìn)一步改進(jìn)考核辦法，全面

落實(shí)“停課不停學(xué)、停課不停教”，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和

能力，在線教學(xué)平臺(tái)不僅要傳授知識(shí)和技能，一種永擔(dān)自身責(zé)任，做好自己的精

神力量，確保學(xué)生每節(jié)課都有收獲。

疫情為我們的生活按下了暫停鍵，但是學(xué)習(xí)的步伐卻從未停止。不得已只能

選擇線上學(xué)習(xí)的方式來開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的.現(xiàn)狀，既是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇，它

讓我們得以重新審視自己過往的教學(xué)。在一切從學(xué)生出發(fā)的視角下，我們將不斷

站在學(xué)生的立場反思教學(xué)，探索讓線上教學(xué)與線下教學(xué)等效同質(zhì)的方法和路徑，

助力學(xué)生全面發(fā)展。

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第5篇

20年的春天色彩更濃重了一些，反撲的疫情讓我們的學(xué)校生活按上了暫停

鍵，疫情在前，責(zé)任在肩。停課不停學(xué)，五小的教師們快速、高效的投入到線上

教學(xué)中，五小線上教學(xué)有序平穩(wěn)開展。

作為一名一線教師和學(xué)校管理人員，我嚴(yán)格律己，兢兢業(yè)業(yè)，從教學(xué)管理到

班級管理，從學(xué)科教學(xué)到名師微課，我唯有認(rèn)真，才有收獲。

一、教學(xué)管理

作為學(xué)校的教學(xué)管理人員，從德州市出現(xiàn)疫情開始，我就著手規(guī)劃線上教學(xué)

安排，制定詳細(xì)具體的學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)安排教研組長組織教研會(huì)議，快速制

定線上學(xué)科教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)工作安排。為保證我校線上教學(xué)的高效開展，我根據(jù)

我校教師考評制度，隨機(jī)制定了巡課制度，督促每位老師的線上教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生的居家生活應(yīng)是豐富多彩、健康向上的，我根據(jù)我校社團(tuán)活動(dòng)開展的課

程，為孩子們合理的制定出“六個(gè)一”居家健康學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)卡。讓五小的孩子

們的居家生活有規(guī)律、有色彩、有意義。

二、線上教學(xué)

1、備在課前，事半功倍

充分備課是上好課的前提。我們數(shù)學(xué)組課前會(huì)開展集體備課，集思廣益，精

準(zhǔn)分析每節(jié)課的知識(shí)重難點(diǎn)和講解方式，我根據(jù)集體備課再自我二次備課，基干

我的學(xué)情，再拆解知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行知識(shí)的在線答疑，為本班學(xué)生進(jìn)行再講解。

線上教學(xué)時(shí)知識(shí)內(nèi)容的呈現(xiàn)主要依靠課件，如何讓課件使用率最高，吸引學(xué)

生的眼球，在課件制作時(shí)，我查閱大量資料，精選課件模板，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,

讓課件整體更活潑、趣味性更濃、動(dòng)感的制作讓知識(shí)點(diǎn)更形象，便「學(xué)生理解。

2、師生互動(dòng)，并肩前行

為了提高線上教學(xué)的效率，使得線上的每一節(jié)課變得豐富多彩。我利用各種

classin平臺(tái)開展線上教學(xué)，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，與孩子們視頻、互動(dòng)。

我對自己的課堂用語要求：精、簡、準(zhǔn)，20分鐘的線上課堂，我精打細(xì)算，合理

調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，加大師生互動(dòng)頻率，保證教學(xué)效果有效、優(yōu)

質(zhì)，更好的指導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

3、線上作業(yè)，基礎(chǔ)+綜合創(chuàng)新性

在線上我們進(jìn)行了作業(yè)的跟進(jìn)與輔導(dǎo)，這樣老師們不僅能夠及時(shí)了解學(xué)生掌

握的情況和學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，同時(shí)面對學(xué)生的重點(diǎn)、難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)也給予了及時(shí)而精

確的指導(dǎo)。一年級的數(shù)學(xué)內(nèi)容重在基礎(chǔ)性的練習(xí)，因此我每天給學(xué)生訂制15道基

礎(chǔ)口算題，在練習(xí)的過程中熟悉計(jì)算的過程和方法。同時(shí)線上作業(yè)及時(shí)批改，查

漏補(bǔ)缺。對學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟進(jìn)與反饋，根據(jù)作業(yè)及時(shí)為學(xué)生答疑解困,

查漏補(bǔ)缺，力求線上學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。

數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的，我為學(xué)生們設(shè)計(jì)了“小小七巧板拼出我風(fēng)采”

“小小生活調(diào)查員”“玩轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)圖形”等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在作業(yè)中感悟數(shù)學(xué)知

識(shí)的重要性，培養(yǎng)他們的動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐能力。

4、教輔相融，穩(wěn)打穩(wěn)抓

為了保障線上教學(xué)的穩(wěn)步推進(jìn)，我根據(jù)有些學(xué)生的個(gè)別情況，秉承每一個(gè)學(xué)

生都不落下，每一個(gè)都不放棄的原則，課后，我通過微信，電話等在線指導(dǎo)方式

實(shí)施在線答疑，作業(yè)講評，學(xué)生學(xué)習(xí)成果檢查等教學(xué)活動(dòng)。作業(yè)本上那一道道美

麗的瓠線，課堂上孩子們條理清晰的回答，印證了孩子們對知識(shí)的掌握情況。

三、名師工作

我是陵城區(qū)小學(xué)英語名師團(tuán)隊(duì)的一員。線上教學(xué)開展后，我接到英語教研員

張福雙老師的工作安排，制作六年級下冊的作文教學(xué)微課，新的教學(xué)任務(wù)、新的

教學(xué)方法，我從接到錄制微課的任務(wù)后，就開始研究如何錄課，如何錄好微課，

如何講好微課。通過張老師給我們開的教研培訓(xùn)會(huì)議，我對微課有了新的認(rèn)識(shí)，

微課知識(shí)點(diǎn)講解突出，有針對性的講解，講解具有“啟惑”作用，具有時(shí)間短、

容量小、視頻教學(xué)的特點(diǎn)。那如何上好微課呢？我開始精心準(zhǔn)備六年級的作文教

學(xué)，如何將枯燥的作文課趣味化，如何讓微課更有課堂臨場感，如何引導(dǎo)學(xué)生正

確的寫出英語作文等等，每一個(gè)問題我都用心準(zhǔn)備，從課件的制作、教學(xué)內(nèi)容的

設(shè)計(jì)、微課錄制時(shí)說的每句話，我都精心推敲，力爭錄制一堂高質(zhì)量的微課。

萬事俱備只欠東風(fēng)。備課和授課稿已完成，那如何錄制呢？我第一次使用的

是希沃膠囊錄制微課，但希沃軟件的缺點(diǎn)時(shí)不方便觀看。同事跟我推薦了EV錄屏,

我又開始學(xué)習(xí)EV錄屏的使用，這個(gè)軟件使用方便，錄制的微課可以直接打開觀看。

每次錄制完成后，我都反復(fù)聽，查找錄制問題，然后再重新錄制，一節(jié)微課要錄

制N遍，再選擇最成功的的微課，最后通過剪映軟件，將微課進(jìn)行整體剪輯，以

達(dá)到最好的效果。

荀子：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學(xué)

至于行而止矣。行之，明也?！蓖ㄟ^錄制微課，我深刻感受到：作為老師除了會(huì)

在教室里上課，更應(yīng)該全方位地開發(fā)自己的潛力，激發(fā)自己的潛能，這樣我們才

能在這個(gè)信息時(shí)代更好地做好我們的教育！

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，但是我們都在用行動(dòng)與之較量，相信我們一定能打贏疫

情防控阻擊戰(zhàn)，定會(huì)迎來春暖花開的美好時(shí)光。

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第6篇

首先，感激院領(lǐng)導(dǎo)、科室主任、護(hù)士長的造就以及各位同事在工作上的支持,

讓我有幸參加了xx大學(xué)華西醫(yī)院笫五屆“康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)班”。也非常感激得

位為咱們傾囊相授的老師們，你們辛勞了。在為期兩個(gè)月的培訓(xùn)中，讓我收獲頗

豐，感受頗多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)匯報(bào)如下：

無理論學(xué)習(xí)中，授課老師以淵博的學(xué)問、幽默有趣的講解，不只使我獲得了

康復(fù)科常見疾?。ㄈ缒X卒中、脊髓損傷、顱腦損傷、糖尿病、頸肩腰腿痛等）的護(hù)

理常規(guī)，護(hù)理要點(diǎn)，而且提升了我對骨科常見疾病的康復(fù)護(hù)理知識(shí)，并且還學(xué)習(xí)

了康復(fù)評定的內(nèi)容及方法、物理治療、作業(yè)治療和假肢矯形等方面的知識(shí)。

這次學(xué)習(xí)對我來說是理論與技能的提升，是理念、高度和技術(shù)的洗禮。首先,

更新理念：如對康復(fù)有了新的意識(shí)，它不是休養(yǎng)，不是患者的后期治療也不是中

醫(yī)+理療，而是對性能阻礙者運(yùn)用訓(xùn)練、補(bǔ)償、加強(qiáng)等方法進(jìn)步患者的生活品質(zhì)，

回歸家庭，回歸社會(huì)等。其次讓我意識(shí)到疾病早期康復(fù)的重要性，并掌握了新內(nèi)

技術(shù)：如清潔間歇導(dǎo)尿，神經(jīng)源性膀胱/直腸性能訓(xùn)練，良肢位的擺放等，并對心

肺康復(fù)的新觀念有了一定的意識(shí)。

臨床實(shí)踐不只鞏固了業(yè)余理論知識(shí)和技術(shù)，而且讓我學(xué)會(huì)了如何..治理病人,

如何與病人建立良好的關(guān)系，如何做好帶教工作，如何成為一名優(yōu)良的治理者。

臨床實(shí)習(xí)階段也是最緊張的階段，在此咱們每個(gè)人需完成理論結(jié)業(yè)考試、操作技

能考試，PPT的制造與匯報(bào)；并于20xx年10月22日到鄲縣鄲筒中心敬老院開展

了由xx省康復(fù)?？谱o(hù)士培訓(xùn)基地?fù)?dān)任人、康復(fù)醫(yī)學(xué)中心總護(hù)士長杜春萍和康復(fù)醫(yī)

學(xué)中心脊髓損傷病房副護(hù)士長蔣紅英組織的以“康復(fù)護(hù)理在身邊，老有所護(hù)性能

健”為主題的'社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。

這次的學(xué)習(xí)也讓我有緣結(jié)識(shí)了來自五湖四海的護(hù)理同仁們。咱們在學(xué)習(xí)中互

助，在生活中相互關(guān)懷，從她們身上使我深切的感遭到一個(gè)醫(yī)療職業(yè)者的虛心、

嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木?，虛浮的工作態(tài)度，對病患的用心，對同事的呵護(hù)。

如果把以前的學(xué)習(xí)比作“量”的變化，那么這次的培訓(xùn)對我來說是“質(zhì)”的

飛躍，咱們用本人的心去感悟，去體驗(yàn)，去體會(huì)。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路”。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)我深深地領(lǐng)會(huì)到不讀書行

再遠(yuǎn)的路也只是個(gè)郵差。再次感激各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將學(xué)

致使用，始終進(jìn)取，柘寬知識(shí)面、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以?？婆嘤?xùn)為基點(diǎn)，始終進(jìn)步

和完善本人，使本人成為名副其實(shí)的?？谱o(hù)士，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第7篇

當(dāng)今社會(huì)，未成年人有許多失范行為：誠信缺失，欺騙欺詐，拜金主義，享樂

主義等。在這種種失范行為中，我一直在思考：教育對此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任？我們的

教育到底除了什么問題？為什么在學(xué)校中教師眼中的“差生”有的很快成為社會(huì)的

叛逆者？時(shí)至今日，我頓悟：原來是因?yàn)閻鄣娜笔?，爰的教育的缺失?/p>

“人的心靈，就嚎一朵小花一樣，它不知不覺地吸收太陽的光，它永遠(yuǎn)需要

太陽，需要太陽光輝?！蔽闯赡耆诵枰獝郏瑢W(xué)生需要愛，同時(shí)他們也需要愛與教

育。一個(gè)學(xué)生被教師認(rèn)定是“差生”，這對他們心靈的傷害是無法彌補(bǔ)的，有的

將影響他們一生。因比，歧視對學(xué)生成長是不幸的。而在目前教育下，這樣被另

眼相看的學(xué)生還很多，他們的心靈很早就感知社會(huì)的殘酷，感受自身價(jià)值的被忽

視，當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)后，怎會(huì)去關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛他人？思考其源頭，是無愛教育導(dǎo)

致了他們對社會(huì)無愛。多一份愛，就可能為社會(huì)多造就一個(gè)有用人才。我們教育

工作者要懂得愛，要去關(guān)愛學(xué)生，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何去愛自己、愛他人、愛社

會(huì)。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為

池塘，沒有愛就沒有教育?！苯逃枰袗?。

在學(xué)校中應(yīng)開展愛心教育。學(xué)校的活動(dòng)主體無非是教師和學(xué)生，這樣愛心教

育就應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一、倡導(dǎo)教愛；

二、培養(yǎng)友愛；

三、教學(xué)生自愛c

師愛，則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康；關(guān)心學(xué)生知識(shí)的積累與能力的培養(yǎng)；促進(jìn)

學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹立平

等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿，要尊重學(xué)生。

教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生洽的，是學(xué)生對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等，沒有

尊重，沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生，激發(fā)他

們的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，用愛去感召他父?！坝H其師”方能“信其道”。

我們需要學(xué)生“信其道”，則要思考我們在教學(xué)中付出了多少愛心和耐心？是否愛

發(fā)怒，一個(gè)容易動(dòng)怒的班主任和教師不會(huì)是一個(gè)好的教苜者。因此，建立和諧平

等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。

學(xué)校關(guān)愛教育第二是培養(yǎng)友愛。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人、尊重他

人，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往能力。

培養(yǎng)友愛，就必須建立一個(gè)充滿活力的集體，培養(yǎng)學(xué)生對集體的情感，對集

體每個(gè)人的情感；還要教會(huì)學(xué)生關(guān)心集體中的“弱勢群體”。如集體中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差

的學(xué)生，身體差的學(xué)生，行為習(xí)慣不好的學(xué)生，性格孤僻的學(xué)生等等。班級可以

組織一些必要地主題班會(huì)和志愿服務(wù)活動(dòng)，如“一幫一”活動(dòng)等，使學(xué)生在這樣

的活動(dòng)中懂得愛、體會(huì)愛、學(xué)會(huì)愛，使他們在今后的生活中關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)；

受到關(guān)愛的學(xué)生，也可感恩，會(huì)盡力關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)的。

學(xué)校愛心教育第三方面是教會(huì)學(xué)生自愛。自愛包括自尊、自強(qiáng)、自律、自護(hù)

四個(gè)方面的內(nèi)涵：自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù)，自強(qiáng)即對實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷追求,

自律即對社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同和遵守，自護(hù)即對自身生命價(jià)值的理解和珍惜。

自愛是被愛的基咄，是進(jìn)一步去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)的基礎(chǔ)。一個(gè)對自己都

不愛的人，怎么可能去愛社會(huì)、愛祖國？教會(huì)學(xué)生自愛，首先讓學(xué)生珍愛生命與健

康，教會(huì)學(xué)生自愛，還要幫助他們努力掌握知識(shí)、鍛煉能力、改進(jìn)方法、培養(yǎng)毅

力等，為他們將來實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)懂得愛自己、愛他

人、愛教師、愛學(xué)校的人，更懂得去愛祖國、愛社會(huì)、愛人類。

因此，實(shí)施愛心教育，建設(shè)和諧得師生關(guān)系，建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系，構(gòu)建學(xué)

生發(fā)展得和諧德育環(huán)境，是每個(gè)教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作。

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第8篇

俗話說的好：“人過四十不學(xué)藝“我已經(jīng)五十奔六的人了還有什么好學(xué)的嗎？

不然啊，賴?yán)蠋熌羌す呛途实闹v座深深地打動(dòng)了我，同時(shí)又涌起一種再搏一把

的沖動(dòng)和熱情。其實(shí)我知道這種來源于匈牙利不是今人的事，但真正懂他、了解

他卻在今天。這使我愛好了近五十年的音樂藝術(shù)在今天又增加了一副飛翔的翅膀

和新鮮的血液。

在他的講座中，一是要樹立本民族為主題的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)音樂中的團(tuán)體動(dòng)

感和音樂的涌動(dòng)特點(diǎn)相結(jié)合。將雙基教育融入其中通過人的肢體語言體現(xiàn)出來。

用最簡單的音樂樂思做出多種律動(dòng)效果來，使孩子們多層次理解音樂，感受音樂。

二是注意了基本知識(shí)的公共性備課。按照不同的教學(xué)深度，備出不同的基礎(chǔ)知識(shí)

的組合訓(xùn)練方法。并乂游戲的形式出現(xiàn)在課堂上，使孩子們一上課就得到音樂帶

來的啟動(dòng)，自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀杰。真是妙不可言。三是他的拓展不是僅限于教科書

的范圍，而是廣泛收集和利用中外民族和鄉(xiāng)村的民歌小調(diào)加以編配，去粗存精。

進(jìn)行拓展性訓(xùn)練，起到了事半功倍的作用。

總之，他的講座洽現(xiàn)有的中小學(xué)教育帶來了更新更現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。需要

我們細(xì)細(xì)的品，慢慢的消化，認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)。與我優(yōu)現(xiàn)有的實(shí)際教行有機(jī)的結(jié)合，

切不可照貓畫虎，生皴硬套，只有這樣才能走出一條有自己特色的藝術(shù)教育的心

路來。

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第9篇

4月1日、2日茯天我們四年級語文組所有老師進(jìn)行了一次別開生面的線上教

材培訓(xùn)。兩天的時(shí)間雖然比較緊張但也很充實(shí)，我對教材的認(rèn)識(shí)更加全面更加深

刻。下面具體談?wù)勛约旱氖斋@和感悟：

一、剛開始我對教材的認(rèn)識(shí)沒有那么的精深，聽了各位專家老師的詳細(xì)分析

更清楚地了解了教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。我明白了要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)

系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時(shí),

也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題。我們可以采取合作的學(xué)習(xí)

方式，把課文讀通順。老師絕對不能包辦代替學(xué)生，而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)

的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵(lì)他們獨(dú)

立完成。加強(qiáng)評學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)化評學(xué)環(huán)節(jié)，要時(shí)時(shí)對生字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

二、教材倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積累語言，形成初步的語

感。

三、牢固樹立生活語文的理念，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更

新理念，樹立正確的語文教育觀，要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)

生”少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí),可的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精

講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)，如果我任用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時(shí)

間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生

的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日常口語交際能力，也只有在日常生活中

不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來，才會(huì)形成一個(gè)人的口語

交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文,

把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注

社會(huì)。

四、重視交際習(xí)貫和交際意識(shí)的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際

意識(shí)，考慮學(xué)生起點(diǎn)，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問題，如缺少交際意

識(shí)、不考慮對象場合等不良交際習(xí)慣。

總之，這次教材宿訓(xùn)讓我受益匪淺，今后我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實(shí)際,

把本學(xué)期教學(xué)開展得更好。

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第10篇

我非常榮幸的參加了在泉州藍(lán)天幼兒園舉辦的“雨潤童心創(chuàng)想無限”幼兒園

美術(shù)教學(xué)泉州市專題研討大會(huì)。通過聆聽邊霞教授的《學(xué)前兒童美術(shù)教育的理念與

組織實(shí)施》、十珊老師的《提升幼兒繪畫作片效果的有效策略》以及夏晶晶老師內(nèi)

美術(shù)活動(dòng)展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。

1、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容要涉及各方面，兼顧各種類型。

幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操

作的類型很多，如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻畫、

水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、

折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來開展，也可

以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的

想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視

了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿

下讓他們又跟著老師走，對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。

2、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，適當(dāng)引導(dǎo)，積極評價(jià)，建立幼兒的自信心。

在幼兒園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有幼兒的握著筆，遲遲不敢下手創(chuàng)作，呆呆的.望著老師,

等老師來指點(diǎn)；也有的一個(gè)活動(dòng)下來，孩孑畫得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過

多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)“范本”和固定模式、過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和

畫面的完整的要求是分不開的。

“藝術(shù)無所謂對錯(cuò)”，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無邪、充滿幻想的時(shí)期，他們有

自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位，

以積極的語言對幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢利導(dǎo)，對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，通過各種美

術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。

在今后工作中，我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平，

從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，

使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒自主成長。

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第11篇

XX年7月5日，我參加了進(jìn)修學(xué)校在二小舉辦的小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。

這次活動(dòng)分兩部分進(jìn)行，早上是兩節(jié)不同風(fēng)格的作文課、評課，下午是特級教師

張校長《開放式習(xí)作教學(xué)》精辟獨(dú)到的專題講座。無論是作文課還是專題講座都令

我大開眼界，收獲良多。

xx市二小的伍老師和xx市的小葉老師分別為我們上了《父母的愛》、《水的

聯(lián)想》兩節(jié)優(yōu)秀的習(xí)作教學(xué)示范課。伍老師的《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)又生動(dòng)，

內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，整個(gè)教學(xué)過程連貫緊密，板書簡練，使學(xué)生在老師的牽引下明白

這篇作文要寫什么和怎樣寫，充分體現(xiàn)老師的個(gè)人能力。小葉老師的示范課重引

導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的能力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。她優(yōu)美的教態(tài)，甜美而不失幽默的

話語，令學(xué)生緊張的神經(jīng)一下子得到放松，課堂馬上活躍起來，恰到好處的引導(dǎo)

語、教學(xué)情景設(shè)計(jì)一下子打開了學(xué)生的思路，讓學(xué)生在課堂中自由地想、自由地

說、自由地寫，學(xué)生被充分調(diào)動(dòng)起來，完全投入到課堂中，當(dāng)場寫出的習(xí)作片段

令人驚嘆學(xué)生的想象力之豐富和仿寫能力之強(qiáng)，使我們領(lǐng)略了開放式習(xí)作教學(xué)的

魅力。接著，張校長既.“真”又“實(shí)”的點(diǎn)評，使我茅塞頓開，清晰地知道作文

課該如何上。

下午，張校長的《開放式習(xí)作教學(xué)》講座能理論聯(lián)系實(shí)例，講得很精辟。她善

于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，通過多樣化、多渠道、多類型的開放式訓(xùn)練，滿足學(xué)生的表達(dá)

欲望，在表達(dá)中張揚(yáng)個(gè)性，使學(xué)生的語文能力在社會(huì)生活的大環(huán)境中得到充分展

現(xiàn)，真正達(dá)到提高學(xué)生寫作水平的目標(biāo)。

在今后的作文教學(xué)中，我們除了要學(xué)習(xí)這些好方法，還要緊跟市教研室的步

伐！

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第12篇

1、6月10日我們大家先上午聽取了上海市長寧區(qū)教育學(xué)院德育研究室朱尚忠

主任的“教師專業(yè)發(fā)展中德育干部‘五力’的研修”的講座，朱主任從學(xué)校德育

工作的價(jià)值與學(xué)校德育干部的責(zé)任談起，剖析了當(dāng)前中小學(xué)德育干部面臨的任務(wù)

和問題，重點(diǎn)闡述了學(xué)校德育干部“五力”（學(xué)習(xí)力、研究力、反思力、創(chuàng)造力、

執(zhí)行力）的內(nèi)容和對德育干部的一些實(shí)際操作指導(dǎo)及相應(yīng)的要求和經(jīng)后德育干部努

力的方向。下午聽取了“班級主題教育課”實(shí)施的精彩講座，感受頗深。朱主任

重點(diǎn)介紹了從傳統(tǒng)主題團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、主題班會(huì)等脫穎而出的“主題活動(dòng)課”的含義、

主要特點(diǎn)、價(jià)值、以及實(shí)施主題教育課的基本原見、實(shí)施過程等，深入淺出的講

座，既有理論的具體闡述，又有教例的生動(dòng)演繹，對我們德育干部進(jìn)行了一個(gè)專

業(yè)的指導(dǎo)和操作。具體體會(huì)如下：

1、必須要增強(qiáng)班主任的專業(yè)意識(shí)。要做好班主任工作，利用主題教育課對學(xué)

生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識(shí)，通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累多方面

的教育理論知識(shí)，熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)利用各種教育資源對學(xué)生進(jìn)行

思想道德教育。要不斷對自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個(gè)體的長處，克服專業(yè)發(fā)展

中的不足，提高班主任工作能力。

2、必須提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實(shí)施，能夠綜合展示

了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計(jì)、表達(dá)、信息技術(shù)的運(yùn)用等教育基本功，同時(shí)，通

過主題教育課的組織與實(shí)施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。

2、6月11日，著名德育專家、華東師范大學(xué)黃向陽教授做了“道德素質(zhì)教育

的探索”的報(bào)告。黃教授從品德的結(jié)構(gòu)與素質(zhì)教育談起，尤其是談到價(jià)值多元化

背景下學(xué)校德育改革時(shí)提出的五種德育，利用簡單的案例，讓我們切身體會(huì)到了

一系列的理論和方法。

結(jié)合史校長對我們的工作要求，結(jié)合我自己這兩天的學(xué)習(xí)，作為一名德育干

部，我對自己的工作有了以1、幾點(diǎn)新的感悟：

1、心中要有理論（想法），加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以理詒為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)（學(xué)習(xí)

力）；

2、心中有想法（愿景），有理想有追求（研究力）；

3、心中有方法，正確的思想必須在正確的時(shí)候、時(shí)間，對正確的人實(shí)施才是

正確的（執(zhí)行力）；

4、心中有效果，任務(wù)布置后，一定要有結(jié)果；要有結(jié)果必須重視過程，深入

一線，進(jìn)行把控，同時(shí)反思過程，促進(jìn)效果。（反思力）；

5、心中有特色，別人沒有的，我們有；別人窄的，我們更精致（創(chuàng)造力）。

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第13篇

一、有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益。

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效

還是無效？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得

的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不

認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了

沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒

有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有

沒有效益的惟一指標(biāo)。

鑒于此，在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué)，教疥首先要在以下方面不斷提升自

己的專業(yè)素質(zhì)：

1、樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念

和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要

求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實(shí)施新課程。

2、豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么

教學(xué)就會(huì)膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入?？梢?，作為新課程直接實(shí)施者的‘教師，一

定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了，課堂就能

深入淺出，左右逢源。

3、做一個(gè)有反思力的教師。葉瀾教授有一句著名的話：一個(gè)教師寫一輩子教

案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。教師應(yīng)在

實(shí)踐一一反思一一再實(shí)踐一一再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。

其次，要追求有效的課堂教學(xué)?？梢詮恼n前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練

習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來提高實(shí)效性。

（一）課前的有效準(zhǔn)備

大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課，備好課是上好課的前提。有效的備課必

須體現(xiàn)出：

目標(biāo)的有效：清晰、簡明。目標(biāo)是方向，方向正確才能保證有的放矢，教學(xué)

目標(biāo)的高、多、空只能使數(shù)學(xué)任務(wù)難以在有限的時(shí)間完成。備課時(shí)制定明確、具

體、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)確立重點(diǎn)，優(yōu)化教法，這樣的課堂教學(xué)才會(huì)收到

良好的效果。

內(nèi)容的有效：適量、適度。一節(jié)課教師講多少內(nèi)容，并沒有明確的規(guī)定，講

多了學(xué)生嚼不爛，講少了學(xué)生又不夠吃。教師要遵循教育規(guī)律和教學(xué)原則，科學(xué)

地安排與搭配教材內(nèi)容，合理地組織各部分的練習(xí)，不能“貪多忽效”，也不能

“求少圖便”。

教法的有效：靈活、恰當(dāng)。同一教學(xué)內(nèi)容，不同的教法效果就會(huì)不同，教必

須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”。優(yōu)化教學(xué)方法要從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教材特點(diǎn)、

學(xué)生情況出發(fā)，揚(yáng)長避短選用教法。教法貼切，教學(xué)方法有效。

（二）課堂的有效組織

時(shí)間組織恰到好處。教學(xué)各部分的時(shí)間分配，教者在備課時(shí)應(yīng)預(yù)計(jì)，講課時(shí)

要調(diào)控。但有時(shí)候，因?yàn)檎n堂上不變的因素較多，也許不是重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)卻占

用了一些時(shí)間，這時(shí)候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時(shí)間。不言而喻，

課堂教學(xué)在單位時(shí)間為完成的任務(wù)越好，浪費(fèi)的時(shí)間越少，課的密度越大，教學(xué)

質(zhì)量就越高。

教學(xué)組織面向全體學(xué)生。一位好的教師應(yīng)該得到全體學(xué)生的尊敬與愛戴，一

位好的教師應(yīng)該使所有學(xué)生都受益。在課堂教學(xué)中，各環(huán)節(jié)的安排要盡可能以全

體學(xué)生的參與為基礎(chǔ).以個(gè)別提問、小組交流、課堂檢測等多種形式來了解大多

數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

（三）課后的有效練習(xí)

課后練習(xí)不在多，貴在精?，F(xiàn)在有的教師在應(yīng)試教育思想的影響下，大搞題

海戰(zhàn)，使學(xué)生的大部分時(shí)間都用在反復(fù)的抄寫上，思維與能力得不到有效提升。

提高練習(xí)的有效性就是要充分了解學(xué)情，因課設(shè)計(jì)練習(xí)，詛學(xué)生在訓(xùn)練中思考問

題、解決問題。

二、上好課的基礎(chǔ)

我覺得老師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)施，把教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教

學(xué)中去，還必須達(dá)到上好課的一些基本要求：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，內(nèi)容正確、

方法得當(dāng)，表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱烈。

1、重點(diǎn)突出，是指在一節(jié)課上教師要把精力主要放在重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)上，不

要對所有任務(wù)和所有為容平均使用時(shí)間和精力，對細(xì)枝末節(jié)的知識(shí)可以蜻蜓點(diǎn)水

地一帶而過，對重點(diǎn)知識(shí)、概念和原理要花力氣教學(xué)，對重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生弄懂、

弄清、熟練掌握。

2、內(nèi)容正確，是指教師教授的知識(shí)必須是科學(xué)的、確鑿的、符合邏輯的，技

能或行為要符合規(guī)范，并且應(yīng)該要求學(xué)生作出的反應(yīng)同樣是正確的，如果不正確，

教師就要及時(shí)予以糾正，學(xué)生心目中的教師往往是崇高的、萬能的，他們會(huì)向教

師提出各種各樣的問題，教師對待學(xué)生的疑問應(yīng)持謙虛、認(rèn)真、實(shí)事求是的態(tài)度，

不要輕易作出沒有把握的回答。當(dāng)教師沒有把握回答問題時(shí)，教師可以說：“這

個(gè)問題提得很好，是否有哪位同學(xué)能回答？”“這個(gè)問題提得很好，我打算查些

資料弄明白之后再回答你們”“我對這個(gè)問題沒有研究，是否可以請教義老師？”

“對這個(gè)問題恐怕要看看有關(guān)材料，我和你們共同學(xué)習(xí)”，教師的虛心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?/p>

治學(xué)態(tài)度能感染學(xué)生，使他們潛移默化、逐漸形成科學(xué)的態(tài)度。

3、方法得當(dāng)，是指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇較佳的方法

進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)有法，但無定法，教師要善于選擇方法，創(chuàng)造性加以運(yùn)用，力求

使教學(xué)取得較好的效果，方法本身無所謂好壞，但不同的方法有不同的使用范圍，

教師上課運(yùn)用的方法要與教學(xué)情境相適合。譬如，對尚未定論的爭議問題，與芒

用講授法，不如用小俎討論法；為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一個(gè)他們不熟悉的物件的形狀，

采用講述來描述，不如用演示法更加直觀，等等。

4、組織嚴(yán)密，是指課的進(jìn)程次序分明、有條不紊，課的節(jié)奏緊奏，不同任務(wù)

變換時(shí)速度自然，課堂秩序好。教師要有一定的組織才干，取得學(xué)生的積極配合,

才能做到組織嚴(yán)密。

5、氣氛熱烈，是指課應(yīng)自始至終在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,

課堂上學(xué)生的積極性是否得到發(fā)揮取決于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，教師在課上要邊教

邊觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生反映漠然、

注意力分散，要立刻找原因，發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，通過調(diào)整內(nèi)容、方法、管理三個(gè)方

面去激起學(xué)生的積極狀態(tài)，如果內(nèi)容太深了，就該盡量的淺顯的方式來揭示的本

質(zhì)；如果進(jìn)程太慢了，就該立刻加快來完成；如果學(xué)生太疲勞了，就該改個(gè)方法,

如改講授為議論或談話，甚至講個(gè)與為課題有關(guān)的故事。

教學(xué)是藝術(shù)，是無止境的，教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品，實(shí)非一朝

一夕之功，要有意識(shí)地長期追求和探索。有效教學(xué)法給當(dāng)代的教育注入了活力。

在今后的教學(xué)中，我將關(guān)注學(xué)生，力求課堂實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第14篇

九月二十二日至二十五日，我在蘭州鐵X中參加了20xx年甘肅省第一屆初中

英語教學(xué)技能大賽觀摩活動(dòng)。通過聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的潛能是

無限的，只是隱藏在為心深處。只要教師用熱情去激發(fā)，課堂上的學(xué)生總是熱情

奔放。初中生的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛。我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面抓起可以改善教

學(xué)，使教學(xué)更加有效。

一、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高效課堂的主要目標(biāo)，倡導(dǎo)實(shí)施“先學(xué)后教，精講精練”的課堂教學(xué)模式，

堅(jiān)持以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)

能力為主要任務(wù)。高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是

絕對的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語不容置疑，而孩子卻是有問

題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺(tái)去展示了，老師滿堂灌，學(xué)生卻是昏昏然。

但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以

明確，學(xué)生改變觀念乂后，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)，掃除了課堂

學(xué)習(xí)的障礙；學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣；在這個(gè)時(shí)候?qū)W生的各方面就會(huì)調(diào)整到最佳狀杰。

著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。若能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，課堂效率就能提高。

二、高效課堂的核心是體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂

孩子的人性是愛玩，特別是初中生。針對這一點(diǎn)，我把我的英語

課堂教學(xué)游戲化，作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，成為學(xué)生

創(chuàng)新學(xué)習(xí)全過程，讓學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

心理學(xué)家弗洛伊德指出：”游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉"。開展”看

誰答得又對又快"、”男女對抗賽"、”小組對抗賽”，等競賽活動(dòng)。讓學(xué)生放開手腳,

人人參與，積極展示，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)研究，善于傾聽，營造陽光、和諧、高效

的課堂。實(shí)現(xiàn)用空間換時(shí)間，用面代線，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在交流展示中，

學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，心理穩(wěn)定了，表達(dá)流利了，思維敏捷了；在交流展示中，

學(xué)生有了成就感，找到了自身的價(jià)值；實(shí)現(xiàn)了由模仿性學(xué)習(xí)到自主性學(xué)習(xí)，研究

性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生的分析能力，思考能力。以前許多同學(xué)

在人家面前說話都不敢大聲，但現(xiàn)在卻能站在黑板前面，面對大家把自己的想法

和作題思路大膽表達(dá)出來，通過同學(xué)們和老師對自己的肯定，來不斷增強(qiáng)自己的

自信心。

高效的課堂展示可以體現(xiàn)了“仁者見仁，智者見智”，即使是同一節(jié)課，同

樣的教案，不同的老師的課堂展示是不一樣的。

三、合作探究的學(xué)習(xí)是高效課堂的保障：

合作探究學(xué)習(xí)是課堂改革的基本形式，小組建設(shè)顯得尤為重要，組內(nèi)成員本

著尊重、互助、促進(jìn)、發(fā)展的原則把每個(gè)小組建設(shè)成小組成員的精神家園。要求

每個(gè)學(xué)習(xí)小組完成好基礎(chǔ)知識(shí)的整合和挖掘工作，站在學(xué)科高度，從學(xué)科系統(tǒng)的

角度去理解知識(shí)，掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。在課堂上，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該充滿熱情和

激情，積極參與和展示自己，點(diǎn)燃那思維的火把，展示展現(xiàn)自我。在交流的過程

中發(fā)現(xiàn)問題

解決問題，幫助司學(xué)，提高自己。評價(jià)課堂是否高效主要是看能否高效地促

進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，高效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)的目的它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略，更

是我們課堂教學(xué)的基本追求.而課堂能否高效的關(guān)鍵在于教師，在于教師指導(dǎo)下的

學(xué)生自主，在于教師研讀教材的功夫，在于教師對課堂的精心設(shè)計(jì)，在于教師對教學(xué)

的科學(xué)規(guī)劃，在于教師對教學(xué)材料的精心取舍與提煉，在于針對學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)出學(xué)

生能高效自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)抓手，在于讓學(xué)生既能進(jìn)行長時(shí)間的充分實(shí)踐活動(dòng)，又有

大量的知識(shí)積累，老師又能不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)和提升，使得在單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得最

大的教學(xué)效率.高效課堂的建立是一個(gè)系統(tǒng)的工程，是師生共同的活動(dòng)，是素質(zhì)教

育的需要，是師生共同發(fā)展的需要，愿我們的英語課堂陽光、和諧、高效！

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第15篇

一、教學(xué)生學(xué)會(huì)敘述和描寫

敘述、描寫是作文最基本的表現(xiàn)手法。學(xué)生初學(xué)寫作文，必須要過敘述、描

寫關(guān)。我在作文課上多次對學(xué)生講：“敘述完整而有條理，描寫逼真而形象，會(huì)

使文章頓生色彩，否則平淡而無味?！辈⒉扇×艘韵路椒▉碛?xùn)練學(xué)生。

L敘述。耍使學(xué)生靈活自如地運(yùn)用順敘、倒敘、插敘等方法把一個(gè)故事情節(jié)

敘述出來，不是一件容易的事，需要學(xué)生多次、反復(fù)去練習(xí)。教師可以采取以下

做法。

（1）結(jié)合語文教學(xué)讀記敘范文，教師可引導(dǎo)學(xué)生概括故事梗概。讓學(xué)生在實(shí)

踐學(xué)習(xí)中總結(jié)，領(lǐng)略記敘文的寫法，把握脈絡(luò)線索,熟記其要領(lǐng)。

（2）出題目訓(xùn)練。教師可紿學(xué)生一個(gè)故事梗梗，讓其添加情節(jié)，編寫故事。

例如，教師可設(shè)計(jì)這樣的情節(jié)：不好了，出車禍了，一輛大卡車將一輛大轎車撞

拗，警察正在現(xiàn)場……讓學(xué)生寫一篇作文。通過多次練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握敘事

的寫法。

（3）開故事會(huì)，編寫故事。每次作文課的前一周，教師可給學(xué)生布置課外作

業(yè)一一收集故事，然后在課堂上講，比誰的故事講得好，生動(dòng)流暢，誰的故事富

有情節(jié)，更吸引人等等。教師可讓學(xué)生把自己認(rèn)為好的故事敘寫下來，還可以讓

他們添枝加葉進(jìn)行潤飾，使之更為完美。這些活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能訓(xùn)

練他們的寫作基本功。

2.描寫。教師要引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中選擇對象，并對其仔細(xì)觀察、分析、

鑒別，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

教師應(yīng)要求學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì)用眼睛看、用鼻聞、用舌嘗、用手摸、用

耳聽，用多種器官去感受生活。學(xué)生只有處處留心，時(shí)時(shí)在意，才能把握事物的

特點(diǎn)，才能準(zhǔn)確、清晰、具體、形象地描寫出事物的特征。同時(shí)，教師還應(yīng)要求

學(xué)生結(jié)合范文看看大作家是怎樣進(jìn)行狀物描畫的，如對景物描寫是以“色、香、

味”為順序還是以“看、聽、聞、嘗”等感觀為順序的。環(huán)境描寫是怎樣依空間

轉(zhuǎn)換為順序的等等。教師應(yīng)要求學(xué)生在描寫中學(xué)會(huì)變化，從而使文章具有魅力。

對人物、動(dòng)物的描寫，教師要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中觀察其動(dòng)作和表情特征,

動(dòng)物的一抓、一撲、一怒吼、一嗥叫、一奔逃等特征，要求學(xué)生具體、形象地去

描繪。教師還可要求學(xué)生在寫的過程中讀一讀鄭振鐸的《貓》、馮驥才的《珍珠鳥》

之類的范文，使其從中學(xué)習(xí)。對人物的描寫，學(xué)生除了要注意觀察人物外形特征

及表情之外，還要注意其語言特征和心理活動(dòng)。描寫其外貌不能從頭到腳地寫，

要注意抓人物特征，只須勾畫其不同于別人的某一部位即可。寫好一個(gè)人不容易,

需要長期觀察、分析、鑒別，方能抓準(zhǔn)。教師應(yīng)要求學(xué)生多讀魯迅的《故鄉(xiāng)》《孔

乙己》等寫人的作品，從中學(xué)習(xí)方法。

二、放飛想象的翅膀，使作文具有靈氣

要使學(xué)生作文的表現(xiàn)力更強(qiáng)，教師就要對學(xué)生進(jìn)行想象和聯(lián)想方面的訓(xùn)練。

初中學(xué)生學(xué)寫作文往往是缺乏想象和聯(lián)想，或是想象力不豐富，寫出的文章不是

平淡尢味就是生硬別扭。因此，教師可從以下三個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

一是讓學(xué)生多練習(xí)寫比喻、擬人等修辭句，達(dá)到嫻熟運(yùn)用的程度。大作家都

善于運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，因而他們筆下生花，文章耐人尋味。例如，

“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起?！保ㄍ鯇?shí)甫《長亭送別》）“問

君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！保咸评罨汀队菝廊恕罚?。同樣寫“愁”，

王實(shí)甫用“車載”作比喻，突出了“愁”的沉重；李煜用滔滔江水比喻，突出了

“愁”多如江水滾滾不盡。比喻不同，各放異彩?？傊?，教師要讓學(xué)生展開想象,

學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法去描寫，以此來培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

二是結(jié)合有關(guān)課文內(nèi)容，再造想象。教師可讓學(xué)生改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫有關(guān)課

文內(nèi)容。如學(xué)習(xí)了杜甫的《石壕吏》之后，教師可讓學(xué)生將詩改寫成一篇故事，還

可以讓學(xué)生續(xù)寫魯迅《故鄉(xiāng)》里的潤土跟迅哥兒別后有什么故事等等。

三是運(yùn)用形象思維，創(chuàng)造形象。如教師可多讓學(xué)生寫些《假如我是》《我希

望……》《新世紀(jì)暢想》《三十年后我們再相會(huì)》之類的作文。教師應(yīng)讓他們展開

想象，盡情揮灑。同時(shí)，數(shù)師要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生多看一些科幻小說，培養(yǎng)學(xué)生

合理的假設(shè)、推測、想象、聯(lián)想等能力，從而使其有所創(chuàng)新。

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第16篇

一、注重生活素材的積累

作文要求一定的實(shí)踐性，它既需要社會(huì)生活的歷練又需要學(xué)習(xí)技藝的磨練。

因此教師要鼓勵(lì)學(xué)生投身生活，做生活的實(shí)踐者，參與者。生活是作文的源泉，

由于種種原因的限制，“行萬里路”不一定人人能做到，但一定要求學(xué)生盡可能

的“讀萬卷書”。生活是豐富而多彩的，年輕的心，最容易被打動(dòng)。美好的生活

應(yīng)該有美好的文章。應(yīng)教會(huì)學(xué)生：目光不要太快地移開，要更多投入生活，用心

靈與自然交流，用心靈感受生活，在生活中尋找寫作的激情這也是積累的重要方

面?！笔熳x唐詩三百首，不會(huì)做詩也能吟”許多喜歡讀課外書的的學(xué)生作文好，

就是由于課外知識(shí)豐富所以才能做到下筆成文?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)印

文章”。深入生活，決不當(dāng)旁觀者，多留心觀察多分析多思考多總結(jié)多積累。要

讓學(xué)生知道生活中不缺少美，而是卻少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，只有用心發(fā)現(xiàn)才會(huì)有所收

茨。教師可利用這些特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生多看課外書，引導(dǎo)學(xué)生通過看展覽、聽報(bào)告、

參觀訪問等形式拓展視野；讓學(xué)生讀報(bào)、剪報(bào)，留心社會(huì)，觀察生活。

也可以讓學(xué)生講故事或者是笑話，自我介紹等開展知識(shí)競賽猜謎語舉辦詩歌

朗誦表演課本劇小品相聲等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)積累素材。

二、注重教材語言的積累

課文學(xué)完，老師的復(fù)習(xí)往往只是孤立的做練習(xí)講試卷，其實(shí)這個(gè)時(shí)候我們認(rèn)

真的將同一主題的文章進(jìn)行歸納，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)課本已經(jīng)給我們提供了很好的寫

作的素材，多角度多層次具有很高的思想深度。只要加以整合，便是一篇好文直。

如柳永的《雨霖鈴》一詩寫在“寒蟬凄切”的清秋市與戀人分別，情到深處無法自

抑，秋天成了離情的廣闊自然背景。白居易在''楓葉狄花秋瑟瑟用陽江頭巧逢

琵琶女，一抒遭貶的塊壘。杜甫的《登高》將自然之秋人生之秋時(shí)代之秋融為一體,

憂憤深沉，是悲秋的大境界之作。郁達(dá)夫的《故都的球》指出了古人悲秋的深沉原

因，再聯(lián)系毛澤東的《沁園春。長沙》，秋天在革命豪情萬丈的青年革命家筆下，

成了另一派盎然生機(jī)和抵擋不住的自信。將他們加以歸納，可以我讀秋天為話題,

寫出自己對秋天的理解。讓學(xué)生放飛想象，讓他優(yōu)的思想在天空馳騁，總之，盡

可以大膽地寫出自己，張揚(yáng)自己，在新世紀(jì)的陽光沐浴下，把一個(gè)真實(shí)的、全新

的自我展示給同學(xué)、老師看。于是乎活潑開朗點(diǎn)的，作文就多幾分輕松和快樂；

內(nèi)向沉靜點(diǎn)的，作文就多一點(diǎn)深沉和含蓄；幽默風(fēng)趣點(diǎn)的，作文就多幾分俏皮和

灑脫；抑郁憂傷點(diǎn)的，作文就添些許動(dòng)人的‘感傷總之通過這些具體的訓(xùn)練，讓學(xué)

生明白在作文中必須注意語言的摧煉才能寫出其正的優(yōu)秀作文，而那些煩瑣枯燥

平淡無奇的語言是無法讓思想精彩紛呈的。

三、注重寫作技巧的運(yùn)用

法國作家拉封丹有一則寓言：北風(fēng)和南風(fēng)比試，看誰能把行人身上的大衣脫

掉。北風(fēng)首先發(fā)威，行人為了抵御北風(fēng)侵襲，把大衣裹得緊緊的，南風(fēng)則徐徐吹

拂，頓時(shí)，行人覺得春暖衣厚，始則解開紐扣，繼而脫掉大衣?，F(xiàn)代教育要求教

師不能再想，以前的老教師采用古板的方法教育學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生越來越懂事，

他們不再以為老師是權(quán)威，他們以逐漸有自己的觀點(diǎn)。在作文教學(xué)上，教師更要

通過創(chuàng)設(shè)一定的道德晴境，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情

感的激蕩，認(rèn)識(shí)的升華。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，要在平靜的水面擊打出浪花，只

輕輕拍擊一下是不行的，而應(yīng)把手插入水中，用力推動(dòng)，且越是持續(xù)推動(dòng)，則后

浪推前浪，水勢洶涌。寫作也是如此要講究技巧，講究方法，有意識(shí)的采用一些

技巧和方法，才能把文章裝扮的花枝招展引人注目。我仍然喜歡在教學(xué)時(shí)，分析

到寫作技巧，然后要求學(xué)生用相應(yīng)的方法進(jìn)行創(chuàng)作。例如教授《散步》中以小見大

的寫作手法，按照學(xué)生自己的情感體驗(yàn)，回憶生活中的點(diǎn)滴片段寫一段話，如有

的學(xué)生完成的很好，抓住了父親一次不經(jīng)意的回頭寫出了濃濃的愛意。學(xué)習(xí)《口技》

文章介紹口技人的本領(lǐng)和聽眾的反應(yīng)采用的正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作技

巧，就讓學(xué)生利用這種方法寫一個(gè)感人的情節(jié)。

四、培養(yǎng)讀書興趣，勤寫生活日記

著名教育家葉圣陶先生說過：“生活有多廣闊，語文就有多廣闊。"我們一

個(gè)人不可能事事都親自經(jīng)歷，所以只能從古今中外的書籍中間接獲得經(jīng)驗(yàn)。多讀

有益的課外書，對豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視野，提高我們的能力，陶冶我

們的情操有著極大的作用。我們?nèi)绻褜懽髂芰β鋵?shí)到每天的日記上來，把寫日

記當(dāng)做一個(gè)艮好的習(xí)賃長期堅(jiān)持。這有助于鍛煉我們的那一雙善于觀察、發(fā)現(xiàn)的

眼睛，更有助于能煉出一個(gè)勇于思考、勤于思考、善于思考的大腦，從根本上提

高了我們的作文水平，徹底改變同學(xué)畏懼作文的想法，而轉(zhuǎn)變?yōu)闀?huì)寫、能寫、樂

寫。中學(xué)作文不是教“寫什么”，而是教“怎么寫”，讓學(xué)生把寫作當(dāng)成是一件

快樂的事情，在快樂的情感體驗(yàn)中，完成培養(yǎng)學(xué)生表情達(dá)意能力的目標(biāo)，提高作

文能力的途徑很多很多，我想，對于每個(gè)同學(xué)來說，又都有自己的特殊情況，只

有結(jié)合自己的實(shí)際，尋找一種適合自己的方法，持之以恒地鍛煉，那么，成功一

定屬于你的！

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第17篇

為期兩天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界，收獲累累，特別是第二場信息技術(shù)培

訓(xùn)，讓在大學(xué)輔修的我覺得相形見細(xì)了。我就這場培訓(xùn)談?wù)効捶ā?/p>

1、通過培訓(xùn)I,結(jié)合了掌握的更多自己不知道的內(nèi)容（office軟件的一些小技

巧，視頻處理，）0這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空

的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度，

將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的為自己計(jì)算機(jī)知識(shí)充了電。

2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不

學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變，而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)

生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)

生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，鼓

勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動(dòng)探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。

3、一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教

學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負(fù)擔(dān)就會(huì)有所減輕，學(xué)習(xí)的也會(huì)真正萌發(fā)。

培訓(xùn)后在工作中的.打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新內(nèi)

教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特

色。

通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團(tuán)結(jié)行動(dòng)起來,

利用現(xiàn)在教育技術(shù)和互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第18篇

20xx年9月26日我參加了統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì)，雖然只有一天的時(shí)間，但培

訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。通過這次培訓(xùn)，我對于怎樣充分

利用新教材、落實(shí)新大綱的指導(dǎo)思想、克服語文教改中的困難有了新的思考。

一、教材編寫的基本理念

1、立德樹人：挖掘教材的育人功能，發(fā)揮語文學(xué)科獨(dú)特的育人價(jià)值。（社會(huì)

主義核心價(jià)值觀教育、中華傳統(tǒng)教育、法制教育、領(lǐng)土安全教育等）

2、守正創(chuàng)新：守正，遵循我們自己的語文教育規(guī)律，結(jié)合課標(biāo)要求進(jìn)行自主

合作探究；創(chuàng)新，吸納使用以未出現(xiàn)的課改經(jīng)驗(yàn)以及國外一些創(chuàng)新理念。

3、語文素養(yǎng)：學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新。

本冊教材中寫作有六個(gè)單元安排，體現(xiàn)出新版教材對寫作的重視，并結(jié)合本

單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作；使學(xué)生能做到學(xué)以致用?？谡Z交際安排了兩個(gè)單元,

分別是第一、五單元；

二、三大創(chuàng)新特點(diǎn)

1、和原來的人教版教材作比較，課文數(shù)量總的是減少了，由原來的30課變

成現(xiàn)在的24課，雖然課文量減少了，但不等于教學(xué)總量的減少，而是幾個(gè)板塊內(nèi)

容的調(diào)整，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，也更有效。單元是按照（人文主題加語文要素組織

的。

2、關(guān)于語文知識(shí)問題，語法、修辭、文學(xué)常識(shí)等以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)在課T,

注意和閱讀的配合，果文中經(jīng)常出現(xiàn)的就在課后系統(tǒng)的歸納出來，突出基礎(chǔ)性、

實(shí)用性。

3、閱讀教學(xué)實(shí)施“三位一體”的閱讀教學(xué)設(shè)干（教讀、自讀、課外閱讀）。

部編本語文教材有意識(shí)改變課型混亂的狀況，加大了精讀和略讀課型的區(qū)分度，

改精讀為教讀，改略讀，為自讀。

4、另外，每單元安排了綜合性學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、寫作。我們以閱讀為抓手，

以活動(dòng)為任務(wù)，最后落實(shí)到寫作。

新大綱、新教材對語文教師提出了更高的要求，全體語文教師必須努力提高

自身能力和素質(zhì)以適應(yīng)教材和時(shí)代的要求。廣博的知識(shí)、較高的語言水平和誦讀

能力是新形勢下語文教師所必備的，“終身學(xué)習(xí)”不再是我們對學(xué)生的要求更是

時(shí)代對每位教師的要求。

鑒于以上原因，在今后的的工作中，我仍然需要從以下幾個(gè)方面不斷提升自

我：

一、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

部編教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深

化語文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果教師要多讀書，不斷豐富自己的知識(shí)。

想給學(xué)生一滴水.教師就必須具備一桶水。專家們的講座就充分印證了這句

話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員任講述深?yuàn)W的理論知識(shí)講得通俗

易懂，讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中，我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩

子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不

斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作

二、抓住契機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

部編教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，廣大語文教師應(yīng)抓住契機(jī)，深

化語文教學(xué)改革，提高教學(xué)效果采用形式各異的開展各項(xiàng)閱讀名著活動(dòng)。讓學(xué)生

知道什么是閱讀，教會(huì)學(xué)生如何閱讀

我們在今后的教學(xué)中應(yīng)遵循新教材設(shè)計(jì)原則，在教讀課、自讀課、綜合課、

作文課中解放學(xué)生，正如陶行知先生所說的解放頭腦，讓學(xué)生能想解放眼睛，讓

學(xué)生能看；解放雙手，讓學(xué)生能干；解放嘴巴，讓學(xué)生能談；解放空間，讓學(xué)生

能接觸自然；解放時(shí)間，讓學(xué)生能學(xué)自己想學(xué)的東西

這就是我在新教材培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體會(huì)，抓住文本，取其本意。在今后的教學(xué)

中努力鉆研，勤于總結(jié)，相信自己會(huì)有更深的認(rèn)識(shí)與體會(huì)

小學(xué)線上教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)范文第19篇

青年教師一樣，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬，走上了教師的工作

崗位?？墒峭瑫r(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名

好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校為幫助青年教師成長提供了

好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班。因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)

科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講

一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得

我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老牌，面對我們這些年輕后輩，無

不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如

果自己不能把工作做粵更好，那實(shí)在是太對不起這些無私幫助我們的前輩；然而

同時(shí)，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠相待

的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！

是的，請?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也

許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛

我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，

力求用最生動(dòng)，最易噬的語言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們通過周記，或者自己跑來,

跟我分享他們成長中的快樂和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對

自己說：一定要對得起“老師”這個(gè)稱謂！這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份

偉大的事業(yè)！在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。好的方法，不是書本上可

以學(xué)來的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來的。有了老教師的指點(diǎn),

我們的路可以走得更順利！除了專業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、

人格魅力也感染著我。姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫到這

里，我不禁想起，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)

美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來陽光燦爛的好心情！

我以為，這，也正是附中的魅力所在。通過學(xué)習(xí)，我了解要在教師這一行業(yè)獲得

成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中

不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在工作中不求回報(bào)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，一切為的就是

一份熱愛和執(zhí)著。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自

己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我了解

作為一名教師最基本的義務(wù)一一教書育人。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)

生，關(guān)愛學(xué)生，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。教育不僅是教，更是教與

學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程，在教學(xué)中一味地向?qū)W生進(jìn)行了灌輸要點(diǎn)只是一個(gè)教書匠的水

平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)

新，才能逐漸提高自身的教學(xué)水平。在培訓(xùn)期間，最讓我印象深刻的就是有關(guān)干

教師職業(yè)道德的培訓(xùn)。說起職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道

德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，并且具有一定的特殊性。因

為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)，所以，教師的言行直接

影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常

重要。我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和教學(xué)的方式方法上。教

師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和

動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自

己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是

教師的基本責(zé)任。如果缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工

作中呢？更不要說兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在教學(xué)中的方式方法上。教師最重要的職責(zé)就是教書

育人。作為一名專業(yè)課教師，應(yīng)向?qū)W生無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，教授先進(jìn)的專叱

學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教育既是一件普通的事，也是一件艱難的事，關(guān)鍵看

一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的音樂知識(shí)硬塞給學(xué)生，這就是

件簡單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的作品，又能懂

得在練習(xí)中學(xué)會(huì)舉一反三進(jìn)行思考，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，這就是件

艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的情況下，堅(jiān)持不懈地研究專業(yè)的