中文讀寫1課程考核大綱

中文讀寫1課程考核大綱（ChineseReadingandWritingI）課程基本信息課程編號(hào)：15062171課程學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)課程學(xué)分：2.0一、課程的性質(zhì)和地位《中文讀寫I》是翻譯專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)必修課。課程開設(shè)旨在培養(yǎng)翻譯專業(yè)學(xué)生的中文基礎(chǔ)能力，在專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段兼并加強(qiáng)學(xué)生的母語(yǔ)讀、寫技能訓(xùn)練。通過強(qiáng)化學(xué)生的閱讀和寫作，在情感層面陶養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀文學(xué)文化的熱情；在思想層面培養(yǎng)學(xué)生人文底蘊(yùn)素養(yǎng)，樹立學(xué)生堅(jiān)定的“文化自信”；在技能層面強(qiáng)化學(xué)生閱讀、學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言文化知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解文本分析的多維視角和理論，激發(fā)學(xué)生自覺的批判性思維能力，從而不斷提高學(xué)生的母語(yǔ)理解和表達(dá)能力，為提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，文學(xué)閱讀鑒賞水平和翻譯水平打下扎實(shí)的中文基礎(chǔ)。二、理論教學(xué)部分的考核目標(biāo)理論教學(xué)部分的考核目標(biāo)是：學(xué)生對(duì)本課程所學(xué)文學(xué)史知識(shí)和中文知識(shí)的基本掌握情況，對(duì)漢語(yǔ)言發(fā)展基本概況的了解情況，對(duì)作家作品的感知、理解和批判性思考能力，中文寫作技能和綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力等。總體側(cè)重考核學(xué)生在母語(yǔ)讀寫方面的基本功，學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握情況。第一單元魯迅《孔乙己》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：現(xiàn)代文學(xué)基本概念；五·四文學(xué)革命的相關(guān)基本信息；革命文學(xué)代表作家及作品；2.一般掌握：結(jié)合時(shí)代背景，感知、理解和批判性思考作家的創(chuàng)作思想；文選的寫作特點(diǎn)和特色；3.熟練掌握：文選中出現(xiàn)的生僻詞匯；有感情朗誦文選經(jīng)典內(nèi)容；魯迅《孔乙己》與芥川龍之介《毛利先生》的比較閱讀方法與人物形象對(duì)比分析。（二）考核內(nèi)容熟練掌握文選中出現(xiàn)的生僻詞匯；熟知“孔乙己”和“毛利先生”兩個(gè)人物形象的共同之處和不同之處，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出一到兩點(diǎn)；兩位作家關(guān)于“讀書人”人物形象的寫作特點(diǎn)，以及相關(guān)的人物描寫方式；掌握時(shí)代背景對(duì)作家創(chuàng)作思想的大致影響。（三）考核要求1.識(shí)記：第一講中出現(xiàn)的基本文學(xué)概念，五·四文學(xué)革命的相關(guān)基本信息；革命文學(xué)代表作家作品；文選中出現(xiàn)的生僻詞匯或文學(xué)概念；2.領(lǐng)會(huì)：五·四文學(xué)革命的時(shí)代背景對(duì)作家創(chuàng)作思想的大致影響；文選的寫作特點(diǎn)和特色；感知、理解和批判性思考作家作品；3.應(yīng)用：應(yīng)用一定的文學(xué)分析方法和理論來(lái)閱讀、理解和批判性思考作家的創(chuàng)作思想；4.分析：作家作品中細(xì)致刻畫“讀書人”這一人物形象的寫作方法和技巧；作家創(chuàng)作的主要思想內(nèi)涵和主要意圖；5.綜合：能運(yùn)用課堂所受文學(xué)知識(shí)，較好地回答出課后習(xí)題的基本點(diǎn)；在其他作家作品中運(yùn)用閱讀技巧和分析技巧；6.評(píng)價(jià)：能夠?qū)⒈菊n堂中所學(xué)的閱讀方法和分析方法運(yùn)用在以后類似的文選閱讀之中。第二講廢名《桃園》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：了解“京派文學(xué)”這一文學(xué)概念和流派現(xiàn)象；“京派文學(xué)”的創(chuàng)作背景、流派的發(fā)展情況和代表性的作家作品；2.一般掌握：“京派文學(xué)”的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作主題；“京派文學(xué)”鼻祖廢名的基本信息、重要作品、創(chuàng)作思想和創(chuàng)作主題；文選的寫作特點(diǎn)；3.熟練掌握：文選中出現(xiàn)的生僻詞匯；有感情地朗讀文選經(jīng)典內(nèi)容；掌握作家筆下鄉(xiāng)村社會(huì)及其文化特點(diǎn)；掌握鄉(xiāng)村社會(huì)的書寫策略和方法維度；“京派文學(xué)”作家對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)的情感態(tài)度。（二）考核內(nèi)容熟練掌握文選中出現(xiàn)的生僻詞匯；以“廢名”為代表的“京派文學(xué)”作家作品的主題思想，創(chuàng)作特點(diǎn)；熟知鄉(xiāng)村社會(huì)的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵；將鄉(xiāng)村社會(huì)的書寫策略和方法維度運(yùn)用在寫作實(shí)踐當(dāng)中，以“鄉(xiāng)村文化”或“鄉(xiāng)村振興”為主題，寫一篇1200字的文章，體裁不限；能夠順暢回答課后思考題，簡(jiǎn)要闡述個(gè)人鮮明觀點(diǎn)。（三）考核要求1.識(shí)記：“京派文學(xué)”的文學(xué)概念和流派現(xiàn)象；“京派文學(xué)”的創(chuàng)作背景、發(fā)展情況和代表性的作家作品；文選中出現(xiàn)的生僻詞匯或概念；2.領(lǐng)會(huì)：以“廢名”為代表的“京派文學(xué)”作家作品的主題思想；3.應(yīng)用：對(duì)“京派文學(xué)”擁有一定的了解，能夠?qū)⒈菊n程所學(xué)的閱讀方法運(yùn)用于賞析同時(shí)期其他的“京派文學(xué)”作品；4.分析：運(yùn)用一定的文學(xué)批評(píng)方法或理論來(lái)閱讀、分析、思考選文中呈現(xiàn)的鄉(xiāng)村社會(huì)圖景；運(yùn)用描寫、對(duì)話等寫作手段分析作者的寫作意圖和“京派文學(xué)”的創(chuàng)作特點(diǎn)；5.綜合：熟知鄉(xiāng)村社會(huì)的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵；將鄉(xiāng)村社會(huì)的書寫策略和方法維度運(yùn)用在寫作實(shí)踐當(dāng)中；6.評(píng)價(jià)：能熟練掌握對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)的寫作策略和文化內(nèi)涵的把握，學(xué)生之間能夠?qū)Ρ舜说膶懽鲗?shí)踐提出客觀有效的評(píng)價(jià)。第三講施蟄存《梅雨之夕》&張愛玲《花凋》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：了解“海派文學(xué)”這一文學(xué)概念和流派現(xiàn)象；“海派文學(xué)”的創(chuàng)作背景、流派的發(fā)展情況和代表性的作家作品；以施蟄存為代表的第二代海派作家與張愛玲代表的第三代海派作家在創(chuàng)作主題、創(chuàng)作內(nèi)容、創(chuàng)作思想方面的異同；2.一般掌握：“海派文學(xué)”的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作主題；“海派文學(xué)”代表作家施蟄存、張愛玲的基本信息、重要作品、創(chuàng)作思想和創(chuàng)作主題；文選的寫作特點(diǎn)；3.熟練掌握：文選中出現(xiàn)的生僻詞匯；有感情地朗讀文選經(jīng)典內(nèi)容；掌握作家筆下的都市社會(huì)及其文化特點(diǎn)；“海派文學(xué)”作家對(duì)都市社會(huì)的情感態(tài)度。（二）考核內(nèi)容熟練掌握文選中出現(xiàn)的生僻詞匯和文化概念；以施蟄存、張愛玲為代表的“海派文學(xué)”作家作品的主題思想，創(chuàng)作特點(diǎn)；熟知都市社會(huì)的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，都市社會(huì)的書寫策略和方法維度；能夠順暢回答課后思考題，簡(jiǎn)要闡述個(gè)人鮮明觀點(diǎn)。（三）考核要求1.識(shí)記：“海派文學(xué)”的文學(xué)概念和流派現(xiàn)象；“海派文學(xué)”的創(chuàng)作背景、發(fā)展情況和代表性的作家作品；文選中出現(xiàn)的生僻詞匯和文化概念；2.領(lǐng)會(huì)：以施蟄存、張愛玲為代表的“海派文學(xué)”作家作品的主題思想、創(chuàng)作特點(diǎn)；3.應(yīng)用：對(duì)“海派文學(xué)”擁有一定的了解，能夠?qū)⒈菊n程所學(xué)的閱讀方法運(yùn)用于賞析同時(shí)期其他的“海派文學(xué)”作品；4.分析：運(yùn)用一定的文學(xué)批評(píng)方法或理論來(lái)閱讀、分析、思考選文中呈現(xiàn)的都市社會(huì)圖景；運(yùn)用描寫、對(duì)話等寫作手段分析作者的寫作意圖和“海派文學(xué)”的創(chuàng)作特點(diǎn)；5.綜合：熟知都市社會(huì)的特點(diǎn)和文化內(nèi)涵；“海派作家”的文學(xué)審美旨趣；6.評(píng)價(jià)：能熟練掌握對(duì)都市社會(huì)的寫作策略和文化內(nèi)涵的把握，學(xué)生之間能夠?qū)Ρ舜说膶懽鲗?shí)踐提出客觀有效的評(píng)價(jià)。第四講漢語(yǔ)知識(shí)（一）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：漢語(yǔ)在世界語(yǔ)言中的地位、使用人口數(shù)和影響力；影響語(yǔ)言在世界排名中的幾大因素；2.一般掌握：漢語(yǔ)中的共同語(yǔ)和方言；普通話和方言的關(guān)系；3.熟練掌握：西方語(yǔ)言學(xué)家關(guān)于“符號(hào)之符號(hào)”這一概念的含義和內(nèi)涵；索緒爾關(guān)于“表意體系”和“表音體系”概念的含義，二者之間的差異；漢語(yǔ)的特點(diǎn)；中國(guó)文學(xué)在翻譯過程中的“不可譯性”特點(diǎn)。（二）考核內(nèi)容熟練掌握“符號(hào)之符號(hào)”這一概念的含義，“符號(hào)之符號(hào)”這一語(yǔ)言學(xué)概念并不適用于漢語(yǔ)；掌握漢語(yǔ)是“表意體系”的語(yǔ)言，英語(yǔ)是“表音體系”的語(yǔ)言，以及二者之間的差異；以文學(xué)翻譯為例，例如對(duì)胡適《差不多先生》一文進(jìn)行分析，能夠正確找出文章中具有“不可譯性”特點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子。（三）考核要求1.識(shí)記：漢語(yǔ)中的共同語(yǔ)和方言，“符號(hào)之符號(hào)”的含義，“表意體系”和“表音體系”概念；2.領(lǐng)會(huì)：“表意體系”和“表音體系”二者之間的差異，漢語(yǔ)的特點(diǎn)；3.應(yīng)用：中國(guó)文學(xué)在翻譯過程中的“不可譯性”特點(diǎn)；4.分析：通過對(duì)胡適《差不多先生》一文進(jìn)行分析，能夠正確找出文章中具有“不可譯性”特點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子；5.綜合：根據(jù)授課知識(shí)，將“表意體系”和“表音體系”的異同應(yīng)用于翻譯實(shí)踐當(dāng)中；6.評(píng)價(jià)：在今后的文學(xué)翻譯中，能熟練找出文章中具有“不可譯性”特點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子。第五講基礎(chǔ)寫作理論（一）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：寫作不是“學(xué)”而是“術(shù)”，寫作是一項(xiàng)現(xiàn)代技能；正確的寫作觀；2.一般掌握：寫作的“三個(gè)階段”：攝取生活（預(yù)寫）、認(rèn)識(shí)生活（醞釀、創(chuàng)造）、表現(xiàn)生活（起草、修改）；學(xué)會(huì)分析優(yōu)秀的“評(píng)論性發(fā)言稿”，從開頭語(yǔ)到主體，再到結(jié)語(yǔ)；3.熟練掌握：熟練掌握“評(píng)論性發(fā)言稿”的基本寫作思路，“評(píng)論性發(fā)言稿”的寫作格式規(guī)范和措詞特點(diǎn)，學(xué)會(huì)篩選并正確引用具有一定權(quán)威性的觀點(diǎn)或內(nèi)容；（二）考核內(nèi)容有效分析優(yōu)秀的“評(píng)論性發(fā)言稿”，熟練掌握“評(píng)論性發(fā)言稿”的基本寫作思路，寫作格式規(guī)范和正確用詞，篩選并能夠正確引用具有一定權(quán)威性的觀點(diǎn)或內(nèi)容；以“我看目前的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)”或“翻譯需要什么樣的專業(yè)素質(zhì)”為題，二選一，寫一篇不低于500字的“評(píng)論性發(fā)言稿”，要求寫完后同伴之間進(jìn)行實(shí)名制互改互評(píng)，最后以小組為單位根據(jù)“評(píng)論性發(fā)言稿”的寫作內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)輪流演講。（三）考核要求1.識(shí)記：寫作不是“學(xué)”而是“術(shù)”；寫作的“三個(gè)階段”；2.領(lǐng)會(huì)：“評(píng)論性發(fā)言稿”的基本寫作思路、寫作格式規(guī)范和措詞特點(diǎn)；3.應(yīng)用：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練地掌握“評(píng)論性發(fā)言稿”的寫作方法與技巧，并能夠?qū)懗龊虾跻?guī)范、結(jié)構(gòu)完整、措辭恰當(dāng)?shù)摹霸u(píng)論性發(fā)言稿”。4.分析：學(xué)會(huì)分析優(yōu)秀的“評(píng)論性發(fā)言稿”的寫作方法與技巧；5.綜合：能運(yùn)用課堂所授知識(shí)，以“我看目前的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)”或“翻譯需要什么樣的專業(yè)素質(zhì)”為題，二選一，寫一篇不低于500字的“評(píng)論性發(fā)言稿”；6.評(píng)價(jià)：對(duì)所寫對(duì)“評(píng)論性發(fā)言稿”進(jìn)行實(shí)名制互改互評(píng)，最后以小組為單位根據(jù)“評(píng)論性發(fā)言稿”的寫作內(nèi)容進(jìn)行組內(nèi)輪流演講。第六講現(xiàn)代詩(shī)歌概說(shuō)與賞析（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：“五·四”文學(xué)革命背景下，現(xiàn)代詩(shī)歌的改革與發(fā)展情況；號(hào)召“詩(shī)界革命”的先鋒人物及其主要改革思想；2.一般掌握：“現(xiàn)代新詩(shī)”這一文學(xué)概念的內(nèi)涵；現(xiàn)代新詩(shī)發(fā)展的不同階段，詩(shī)歌創(chuàng)作的不同特點(diǎn)段；各個(gè)階段的代表性作家作品；現(xiàn)代新詩(shī)的代表性流派及其創(chuàng)作主張；3.熟練掌握：有感情地朗讀文選新詩(shī)，感受作者所要表達(dá)的思想情感；結(jié)合時(shí)代背景，運(yùn)用一定的詩(shī)歌寫作手法鑒賞、分析詩(shī)歌的創(chuàng)作思想和主旨；能夠掌握詩(shī)歌中的“意象”及其具有的象征意味。（二）考核內(nèi)容現(xiàn)代新詩(shī)具有一定影響力的代表流派和代表作家作品；現(xiàn)代詩(shī)歌的多樣寫作手法和創(chuàng)作思想主旨；現(xiàn)代詩(shī)歌中的意象語(yǔ)言和意象解讀；有效回答課后思考題，簡(jiǎn)要闡述個(gè)人鮮明觀點(diǎn)。（三）考核要求1.識(shí)記：現(xiàn)代詩(shī)歌的改革與發(fā)展情況；號(hào)召“詩(shī)界革命”的先鋒人物及其主要改革思想；2.領(lǐng)會(huì)：“五·四”文學(xué)革命背景下，“現(xiàn)代新詩(shī)”的內(nèi)涵；現(xiàn)代新詩(shī)的代表性流派及其創(chuàng)作主張；3.應(yīng)用：朗讀文選新詩(shī)，感受作者所要表達(dá)的思想情感；4.分析：結(jié)合時(shí)代背景，運(yùn)用一定的詩(shī)歌寫作手法鑒賞、分析詩(shī)歌的創(chuàng)作思想和主旨；5.綜合：能運(yùn)用課堂所授文學(xué)知識(shí)，較好地回答出課后思考題；理解現(xiàn)代新詩(shī)的多樣寫作手法和創(chuàng)作思想主旨；6.評(píng)價(jià)：對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌中的意象語(yǔ)言和意象進(jìn)行解讀評(píng)價(jià)?；A(chǔ)寫作理論（二）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：了解古人鑒別文章寫作的基本標(biāo)準(zhǔn)以及“清通”的基本含義；古代有關(guān)“清通”的言論；2.一般掌握：掌握一些譯文中關(guān)于“不清通”的經(jīng)典案例；掌握現(xiàn)代寫作的基本標(biāo)準(zhǔn)；掌握謀篇布局的基本內(nèi)容和基本要求；3.熟練掌握：熟練掌握修改句子或段落的基本方法和思路；分析縮寫范文的縮寫策略和技巧，掌握清楚范文中對(duì)原作品人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、開頭、大致過程、結(jié)局的處理方式；熟練掌握（文藝作品/普通材料）類文章縮寫的基本要求和方法；（二）考核內(nèi)容修改表述有誤的句子或段落，從中學(xué)習(xí)寫作的基本標(biāo)準(zhǔn)和方法；分析縮寫范文的縮寫策略和縮寫技巧，并進(jìn)行縮寫實(shí)踐練習(xí)。（三）考核要求1.識(shí)記：了解古人鑒別文章寫作的基本標(biāo)準(zhǔn)以及“清通”的基本含義；古代有關(guān)“清通”的言論；2.領(lǐng)會(huì)：古代寫作和現(xiàn)代寫作的基本要求和評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)；3.應(yīng)用：掌握一些譯文中關(guān)于“不清通”的經(jīng)典案例；掌握現(xiàn)代寫作的基本標(biāo)準(zhǔn)；掌握謀篇布局的基本內(nèi)容和基本要求；4.分析：分析縮寫范文的縮寫策略和技巧，掌握清楚范文中對(duì)原作品人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、開頭、大致過程、結(jié)局的處理方式；5.綜合：通過“縮寫”訓(xùn)練學(xué)會(huì)判斷文章段落中觀點(diǎn)類、描述類、概念類的內(nèi)容；6.評(píng)價(jià)：修改表述有誤的句子或段落，從中學(xué)習(xí)寫作的基本標(biāo)準(zhǔn)和方法。第二單元魯迅《吶喊》自序（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：1920-1930年代中國(guó)社會(huì)革命背景；2.一般掌握：魯迅在日本求學(xué)和回國(guó)后的人生經(jīng)歷；魯迅的思想轉(zhuǎn)變和心理發(fā)展歷程；3.熟練掌握：熟練掌握與散文閱讀和散文分析相關(guān)的科學(xué)有效的思路方法；魯迅創(chuàng)作時(shí)的主要心理狀態(tài)和意圖；深入理解和闡釋作者關(guān)于不同人生階段，不同的“夢(mèng)”的指涉；像魯迅學(xué)習(xí)個(gè)人思想經(jīng)歷的寫作方式。（二）考核內(nèi)容通過了解魯迅在日本求學(xué)和回國(guó)后的人生經(jīng)歷，結(jié)合時(shí)代背景，感知魯迅的思想轉(zhuǎn)變和心理發(fā)展歷程；以此掌握散文閱讀和分析的正確方法；掌握魯迅對(duì)個(gè)人人生經(jīng)歷的回顧，書寫個(gè)人思想經(jīng)歷的寫作方式。（三）考核要求1.識(shí)記：1920-1930年代中國(guó)社會(huì)革命背景，及魯迅在日本求學(xué)和回國(guó)后的人生經(jīng)歷；2.領(lǐng)會(huì)：在時(shí)代背景下，魯迅的思想轉(zhuǎn)變和心理發(fā)展歷程；3.應(yīng)用：散文閱讀和散文分析相關(guān)的科學(xué)有效的思路方法；4.分析：個(gè)人思想經(jīng)歷的寫作方式的分析；5.綜合：深入理解和闡釋作者關(guān)于不同人生階段，不同的“夢(mèng)”的指涉；像魯迅學(xué)習(xí)個(gè)人思想經(jīng)歷的寫作方式。6.評(píng)價(jià)：能根據(jù)散文閱讀和散文分析的方法，對(duì)個(gè)人思想經(jīng)歷寫作文本進(jìn)行評(píng)價(jià)。蕭紅《回憶魯迅先生》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：蕭紅的個(gè)人生平事跡；蕭紅與魯迅的“師徒”關(guān)系；2.一般掌握：其他寫魯迅先生的作品中所運(yùn)用的人物刻畫技巧，對(duì)人物的褒貶評(píng)價(jià)等。閱讀梁衡《文章五訣》，分析文章寫作的五種表達(dá)，探討形、事、情、理、典五個(gè)要素與五種表達(dá)之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)文章寫作的五種技巧。3.熟練掌握：極具個(gè)人情緒化的散文在形式上以空行分段；情緒化散文包括對(duì)被回憶的人物的日常細(xì)節(jié)、神態(tài)及對(duì)話描寫；情緒化散文的無(wú)邏輯性。（二）考核內(nèi)容能夠結(jié)合蕭紅生平，蕭紅和魯迅的關(guān)系，合理分析這篇情緒化散文的主要寫作特點(diǎn)；分析散文開頭和結(jié)尾的無(wú)邏輯性特點(diǎn)。結(jié)合《文章五訣》中對(duì)文章寫作的要求，閱讀并分析《守望“雅潔”回歸“母語(yǔ)”》《怎樣改進(jìn)英式中文——論中文的常態(tài)與變態(tài)》中的寫作特點(diǎn)，談?wù)剛€(gè)人學(xué)習(xí)過程中遇到的中文寫作和翻譯語(yǔ)言中的相關(guān)問題，寫一篇不少于500字的議論文。（三）考核要求1.識(shí)記：蕭紅的個(gè)人生平事跡；其他寫魯迅先生的作品中所運(yùn)用的人物刻畫技巧，對(duì)人物的褒貶評(píng)價(jià)；2.領(lǐng)會(huì)：文章寫作的五種表達(dá)；3.應(yīng)用：學(xué)習(xí)文章寫作的五種技巧；4.分析：情緒化散文的主要寫作特點(diǎn)；5.綜合：能夠結(jié)合《文章五訣》中對(duì)文章寫作的要求，運(yùn)用情緒化散文的寫作特點(diǎn)，寫作一篇議論文，描述個(gè)人學(xué)習(xí)過程中遇到的中文寫作和翻譯語(yǔ)言中的相關(guān)問題；6.評(píng)價(jià)：根據(jù)情緒化散文寫作技巧，對(duì)同組同學(xué)寫對(duì)文章進(jìn)行評(píng)價(jià)。周作人《庇護(hù)讀書論》&茅盾《賣豆腐的哨子》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：1930年代前后中國(guó)社會(huì)的革命情況；周作人的個(gè)人生平；周氏兄弟的關(guān)系變化；茅盾的個(gè)人生平；2.一般掌握：從文學(xué)史的角度正確認(rèn)識(shí)周作人；周作人的代表作品；周作人的主要文學(xué)思想；茅盾的代表作品及其創(chuàng)作主題思想。3.熟練掌握：熟練掌握前面所學(xué)的散文閱讀和分析的方法和思路；能夠結(jié)合同一時(shí)代背景，比較分析周作人和茅盾二人在作品中呈現(xiàn)出的迥異的思想狀況，感受革命時(shí)代知識(shí)分子之間的思想差異。掌握書信寫作的具體格式要求和措詞要求。（二）考核內(nèi)容能夠順暢回答課后思考練習(xí)題，根據(jù)比較分析周作人和茅盾的散文內(nèi)容，說(shuō)出周作人和茅盾的創(chuàng)作特點(diǎn)和思想主張；能夠很好地探尋、感受并理解作家的情感源頭。根據(jù)所學(xué)書信寫作類別和技巧，寫一份求職信。（三）考核要求1.識(shí)記：周作人的個(gè)人生平；周氏兄弟的關(guān)系變化；茅盾的個(gè)人生平；2.領(lǐng)會(huì)：周作人的主要文學(xué)思想；茅盾的代表作品及其創(chuàng)作主題思想；3.應(yīng)用：結(jié)合同一時(shí)代背景，比較分析周作人和茅盾二人在作品中呈現(xiàn)出的迥異的思想狀況，感受革命時(shí)代知識(shí)分子之間的思想差異；4.分析：比較分析周作人和茅盾的散文內(nèi)容，說(shuō)出周作人和茅盾的創(chuàng)作特點(diǎn)和思想主張；5.綜合：根據(jù)書信寫作的具體格式要求和措詞要求，寫一份求職信；6.評(píng)價(jià)：能夠運(yùn)用書信寫作類別和技巧，對(duì)同學(xué)寫的求職信進(jìn)行評(píng)價(jià)。曹禺《北京人》（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：中國(guó)現(xiàn)代戲劇的發(fā)展基本情況；中國(guó)最早的現(xiàn)代話劇社；2.一般掌握：現(xiàn)代話劇代表性的作家作品；曹禺的個(gè)人生平；3.熟練掌握：曹禺創(chuàng)作的經(jīng)典戲劇作品；曹禺戲劇創(chuàng)作的思想主題；戲劇《北京人》的人物角色分析與人物語(yǔ)言探討；曹禺戲劇創(chuàng)作思想與美國(guó)現(xiàn)代戲劇開創(chuàng)者尤金·奧尼爾戲劇創(chuàng)作思想的關(guān)系；（二）考核內(nèi)容中國(guó)現(xiàn)代戲劇發(fā)展和西方現(xiàn)代戲劇的關(guān)系；中國(guó)現(xiàn)代戲劇創(chuàng)作的思想主題；用文學(xué)的視角分析戲劇中人物角色和人物的語(yǔ)言；感知、理解時(shí)代背景下女性人物角色的苦悶和憂愁；有效回答課后思考練習(xí)題。（三）考核要求1.識(shí)記：中國(guó)現(xiàn)代戲劇的發(fā)展基本情況；2.領(lǐng)會(huì)：曹禺戲劇創(chuàng)作的思想主題；3.應(yīng)用：能夠用文學(xué)的視角分析戲劇中人物角色和人物的語(yǔ)言；感知、理解時(shí)代背景下女性人物角色的苦悶和憂愁；有效回答課后思考練習(xí)題；4.分析：戲劇《北京人》的人物角色分析與人物語(yǔ)言探討；5.綜合：曹禺戲劇創(chuàng)作思想與美國(guó)現(xiàn)代戲劇開創(chuàng)者尤金·奧尼爾戲劇創(chuàng)作思想的關(guān)系；6.評(píng)價(jià)：從文學(xué)視角對(duì)戲劇中人物角色和人物的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。中國(guó)婦女解放運(yùn)動(dòng)與女性文學(xué)創(chuàng)作（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：西方近代女權(quán)主義發(fā)展和女權(quán)運(yùn)動(dòng)的發(fā)生；三次女權(quán)運(yùn)動(dòng)浪潮下女性的不同訴求；女性主義作家關(guān)于“女性”的經(jīng)典言論；2.一般掌握：中國(guó)“五·四”運(yùn)動(dòng)和婦女解放運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；婦女解放運(yùn)動(dòng)的先鋒力量；現(xiàn)代女性形象的內(nèi)涵；3.熟練掌握：現(xiàn)代文學(xué)史上具有代表性的女性作家及其作品；女性文學(xué)創(chuàng)作的思想主題；塑造的經(jīng)典現(xiàn)代女性形象。熟練掌握行政公文寫作基本規(guī)范和要求，能夠指出公文寫作中存在錯(cuò)誤措詞和錯(cuò)誤格式，并給予正確的修改意見。（二）考核內(nèi)容能夠說(shuō)出現(xiàn)代文學(xué)史上重要的女性作家及其代表作品；明晰婦女解放運(yùn)動(dòng)與女性創(chuàng)作之間的關(guān)系；了解經(jīng)典的現(xiàn)代女性形象特征及其所代表的文化內(nèi)涵和意義。對(duì)存在格式錯(cuò)誤和用詞錯(cuò)誤的公文語(yǔ)體進(jìn)行修改。（三）考核要求1.識(shí)記：三次女權(quán)運(yùn)動(dòng)浪潮下女性的不同訴求；女性主義作家關(guān)于“女性”的經(jīng)典言論；2.領(lǐng)會(huì)：現(xiàn)代女性形象的內(nèi)涵；女性文學(xué)創(chuàng)作的思想主題；3.應(yīng)用：行政公文寫作基本規(guī)范和要求；4.分析：經(jīng)典的現(xiàn)代女性形象特征及其所代表的文化內(nèi)涵和意義；5.綜合：指出公文寫作中存在錯(cuò)誤措詞和錯(cuò)誤格式，并給予正確的修改意見；6.評(píng)價(jià)：能夠結(jié)合行政公文寫作基本規(guī)范和要求，對(duì)存在格式錯(cuò)誤和用詞錯(cuò)誤的公文語(yǔ)體進(jìn)行修改。漢語(yǔ)知識(shí)（二）（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：中國(guó)古代文學(xué)的幾種文體（一是利用字形的文體；二是利用字音的文體；三是利用字義和綜合的文體）；2.一般掌握：掌握區(qū)分齊言詩(shī)、雜言詩(shī)、駢文、詞曲、對(duì)聯(lián)、八股文等的方法；表意文字的形象性，表音文字的抽象性；漢語(yǔ)漢字與中國(guó)人的整體思維；漢語(yǔ)漢字與中國(guó)人的辯證思維；3.熟練掌握：熟練掌握語(yǔ)言與思維關(guān)系的認(rèn)識(shí)；掌握事務(wù)文書寫作的基本規(guī)范和基本內(nèi)容。（二）考核內(nèi)容正確區(qū)分齊言詩(shī)、雜言詩(shī)、駢文、詞曲、對(duì)聯(lián)、八股文等；能夠辨析表意文字的形象性，表音文字的抽象性；認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)漢字與中國(guó)人的整體思維的關(guān)系，漢語(yǔ)漢字與中國(guó)人的辯證思維。掌握事務(wù)文書寫作的基本規(guī)范和基本內(nèi)容，針對(duì)某一片區(qū)公共標(biāo)識(shí)存在的問題，寫一份調(diào)查報(bào)告。（三）考核要求1.識(shí)記：中國(guó)古代文學(xué)的幾種文體；2.領(lǐng)會(huì)：漢語(yǔ)漢字與中國(guó)人的整體思維；漢語(yǔ)漢字與中國(guó)人的辯證思維；3.應(yīng)用：區(qū)分齊言詩(shī)、雜言詩(shī)、駢文、詞曲、對(duì)聯(lián)、八股文等；4.分析：辨析表意文字的形象性，表音文字的抽象性；5.綜合：根據(jù)事務(wù)文書寫作的基本規(guī)范和基本內(nèi)容的要求，針對(duì)某一片區(qū)公共標(biāo)識(shí)存在的問題，寫一份調(diào)查報(bào)告。6.評(píng)價(jià)：能夠?qū)κ聞?wù)文書寫作的材料進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。第三、四單元第一講當(dāng)代作家作品賞析（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.一般了解：文章創(chuàng)作的時(shí)代背景；社會(huì)主要思潮影響；2.一般掌握：結(jié)合時(shí)代背景，感知、理解和批判性思考作家的創(chuàng)作思想；文選的寫作特點(diǎn)和特色；3.熟練掌握：文選中出現(xiàn)的生僻詞匯或特殊的文化概念；文選所呈現(xiàn)的主要思想或主要觀點(diǎn)；文選中的主要人物特點(diǎn)和描寫方法；文章寫作技巧等。（二）考核內(nèi)容在第三、四單元內(nèi)任選一篇文章，以小組工作的方式閱讀、分析、討論文章創(chuàng)作的時(shí)代背景，作者創(chuàng)作的思想主張；分析文章中的主要觀點(diǎn)或人物，總結(jié)文章寫作技巧；最終以小組匯報(bào)形式在課堂上展示工作成果。（三）考核要求1.識(shí)記：文選中出現(xiàn)的生僻詞匯或特殊的文化概念；文章創(chuàng)作的時(shí)代背景；社會(huì)主要思潮；2.領(lǐng)會(huì)：感知、理解和批判性思考作家的創(chuàng)作思想；3.應(yīng)用：能夠?qū)⑽倪x中的人物描寫手法、寫作技巧應(yīng)用于今后的翻譯/寫作中；4.分析：能夠結(jié)合時(shí)代背景，分析文章中的主要觀點(diǎn)或人物、寫作技巧；5.綜合：在第三、四單元內(nèi)任選一篇文章，以小組工作的方式閱讀、分析、討論文章創(chuàng)作的時(shí)代背景，作者創(chuàng)作的