2023一年級數學下冊 二 觀察物體第2課時 看一看（二）說課稿 北師大版

2023一年級數學下冊二觀察物體第2課時看一看（二）說課稿北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：2023一年級數學下冊二觀察物體第2課時看一看（二），主要涉及觀察物體從不同角度、不同位置看到的圖形，以及圖形的旋轉、平移等變換。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與一年級上冊所學的平面圖形知識緊密相關，通過觀察物體，幫助學生鞏固平面圖形的特征，進一步發(fā)展學生的空間想象力和幾何直觀能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對幾何圖形的觀察、比較和描述能力，提升空間想象力和幾何直觀能力。通過觀察物體，讓學生學會從不同角度、不同位置觀察圖形，培養(yǎng)他們的幾何直觀和抽象思維能力。同時，通過圖形的旋轉、平移等變換，增強學生的操作能力和創(chuàng)新意識，促進學生的思維發(fā)展和個性化學習。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入一年級下冊學習之前，已經對基本的平面圖形有了初步的認識，如正方形、長方形、三角形等。他們已經能夠識別和描述這些圖形的基本特征，如邊、角和面積。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對數學學習也抱有濃厚興趣。他們在觀察和操作活動中表現出較強的動手能力，喜歡通過實際操作來理解抽象概念。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡通過視覺學習，有的則更傾向于動手操作和聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在觀察物體時，可能會遇到空間想象力的不足，難以從不同角度描述同一個物體。此外，對于圖形的旋轉和平移，學生可能難以理解這些變換對圖形的影響。在操作過程中，學生也可能因為操作不當而無法準確完成圖形的變換。因此，教學中需要引導學生逐步建立空間觀念，并通過多種教學手段幫助學生克服這些困難。教學方法與策略1.教學方法：采用直觀演示法、小組合作探究法和游戲競賽法相結合的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，提高參與度。

2.教學活動：設計“找一找”游戲，讓學生在實物中尋找不同角度的圖形，并通過小組討論，共同描述所看到的圖形；實施“圖形旋轉大挑戰(zhàn)”，讓學生通過操作教具，體驗圖形旋轉的變化。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示不同角度的物體圖片，以及圖形旋轉、平移的動畫效果，幫助學生直觀理解空間變換。同時，準備實物教具，如積木、紙張等，以便學生在實際操作中感受圖形的變化。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對觀察物體興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有觀察過物體的不同面？你們能描述一下你看到的物體嗎？”

展示一些生活中常見的物體圖片，如書本、杯子、玩具等，讓學生初步感受觀察物體的樂趣。

簡短介紹觀察物體的重要性，以及它在我們日常生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.觀察物體基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解觀察物體的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解觀察物體的定義，強調從不同角度觀察同一物體可以看到不同的圖形。

詳細介紹觀察物體的組成部分，如物體的形狀、大小、顏色等。

3.觀察物體案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解觀察物體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的觀察物體案例，如從不同角度觀察一個長方體、一個圓柱體等。

詳細介紹每個案例的觀察過程，引導學生思考如何描述所看到的圖形。

組織學生進行角色扮演，模擬觀察不同物體的過程，加深對觀察物體方法的理解。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個物體進行觀察，并嘗試從不同角度描述該物體的形狀。

小組內討論觀察結果，并嘗試用語言或繪畫的形式表達出來。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對觀察物體的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括觀察到的物體、描述的圖形以及觀察過程中的發(fā)現。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調觀察物體的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括觀察物體的基本概念、觀察方法、案例分析等。

強調觀察物體在培養(yǎng)空間想象力、提高幾何直觀能力方面的作用。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個熟悉的物體，從不同角度進行觀察，并嘗試用文字或圖畫的形式描述所看到的圖形。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對觀察物體的持續(xù)興趣，培養(yǎng)良好的觀察習慣。

過程：

鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察周圍環(huán)境中的物體，記錄下觀察到的不同圖形。

布置一個小任務，讓學生在家庭或學校環(huán)境中尋找一個有趣的觀察對象，并嘗試用不同的方式記錄觀察結果。學生學習效果學生學習效果

1.觀察能力的提升：學生在學習過程中，通過觀察不同角度的物體，能夠更加敏銳地捕捉物體的特征，如形狀、大小、顏色等。這種觀察能力的提升將有助于他們在日常生活中更好地識別和描述周圍的環(huán)境。

2.空間想象力的增強：通過對物體從不同角度的觀察，學生能夠逐漸建立起空間想象力，理解物體在不同視角下的變化。這種空間想象力的增強對于后續(xù)的幾何學習至關重要。

3.幾何直觀能力的提高：學生在觀察物體的過程中，學會了如何用幾何術語描述物體的特征，如面、角、邊等。這種幾何直觀能力的提高有助于他們更好地理解幾何圖形和空間關系。

4.合作與交流能力的增強：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的觀點，表達自己的看法，并在交流中不斷改進自己的觀察和描述。

5.操作能力的提升：學生在實際操作中，如使用教具進行圖形的旋轉和平移，能夠提高自己的動手操作能力。這種操作能力的提升有助于他們在幾何學習中更好地理解圖形的變換。

6.創(chuàng)新思維的發(fā)展：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。通過這樣的活動，學生能夠學會從不同角度思考問題，并提出解決方案。

7.學習興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過游戲、角色扮演等多種形式，激發(fā)了學生的學習興趣。學生對觀察物體產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習相關知識。

8.課后作業(yè)的完成：學生在完成課后作業(yè)時，能夠將所學知識應用到實際生活中，如觀察家庭物品、描繪校園景觀等。這種實際應用能力的提升有助于鞏固課堂所學內容。板書設計①本文重點知識點：

-觀察物體

-不同角度