Unit 6 Happy Holidays Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊

Unit6HappyHolidaysLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit6HappyHolidaysLesson3

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和跨文化交流意識。通過學(xué)習(xí)節(jié)日問候語和表達祝福，學(xué)生能夠提升語言運用能力，增強語感，同時學(xué)會尊重不同文化，培養(yǎng)國際視野。學(xué)生將學(xué)會在真實情境中運用所學(xué)語言，發(fā)展聽、說、讀、寫技能，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握節(jié)日問候語的表達，如“HappyHolidays!”、“MerryChristmas!”等。

-細節(jié)：學(xué)生能夠正確發(fā)音，了解這些問候語的含義和使用場合。

-舉例：通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在實際對話中運用這些問候語。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解并運用節(jié)日祝福的表達，如“IwishyouahappyNewYear!”、“Bestwishesfortheholidays!”等。

-細節(jié)：學(xué)生可能難以掌握祝福語的語法結(jié)構(gòu)和表達方式。

-舉例：通過分解句子結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解每個單詞和短語的含義，并通過示范和練習(xí)來加強記憶。

-難點內(nèi)容：在真實情境中運用所學(xué)語言進行交流。

-細節(jié)：學(xué)生可能在實際對話中感到緊張或不自信。

-舉例：通過游戲和模擬情景，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)對話，提高他們的自信心和交流能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、錄音機、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教新起點版英語二年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：節(jié)日主題的英語歌曲、圖片和視頻資料

-教學(xué)手段：卡片、掛圖、實物教具（如圣誕樹、禮物盒等）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段與節(jié)日相關(guān)的英語歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進入課堂。

-回顧舊知：通過提問，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日詞匯，如“SantaClaus”、“Santa'shat”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的節(jié)日問候語和祝福語，如“HappyHolidays!”、“MerryChristmas!”、“IwishyouahappyNewYear!”等。

-舉例說明：通過PPT展示實際對話場景，例如在圣誕派對上，學(xué)生之間相互問候。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生用所學(xué)的問候語進行對話練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進行角色扮演，學(xué)生扮演不同角色，運用所學(xué)語言進行對話。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口。

4.新課學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-繼續(xù)講解本節(jié)課的重點內(nèi)容，如如何表達節(jié)日祝福、如何禮貌地回應(yīng)他人。

-展示一些節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺感受節(jié)日的氛圍。

5.拓展活動（約10分鐘）

-讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，增進學(xué)生對不同文化的了解。

-進行小組游戲，如“猜禮物”，通過游戲加深對節(jié)日詞匯的記憶。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的練習(xí)情況，個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握知識點。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)的節(jié)日問候語和祝福語，強調(diào)在日常生活中如何運用這些語言。

-對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人用英語表達節(jié)日祝福。

-要求家長簽字，以了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)步驟，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣和能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家節(jié)日的起源和慶祝方式，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，讓學(xué)生了解多元文化。

-詞匯學(xué)習(xí)：收集更多與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如“Easteregg”、“Mid-AutumnFestival”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-故事閱讀：選擇一些與節(jié)日相關(guān)的英文故事，如《TheNightBeforeChristmas》或《Cinderella》，提高學(xué)生的閱讀興趣。

-兒歌學(xué)習(xí)：挑選一些適合二年級學(xué)生的節(jié)日兒歌，如《TheTwelveDaysofChristmas》，通過兒歌學(xué)習(xí)英語韻律和節(jié)奏。

2.拓展建議：

-家校合作：鼓勵家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，例如在家中用英語進行簡單的節(jié)日對話。

-課外閱讀：推薦學(xué)生在圖書館或在線資源中查找更多與節(jié)日相關(guān)的英語閱讀材料。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)節(jié)日慶?；顒?，如制作節(jié)日卡片、裝飾圣誕樹，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

-角色扮演：利用課后時間進行角色扮演，讓學(xué)生在模擬的節(jié)日場景中練習(xí)英語對話。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生用英語創(chuàng)作節(jié)日相關(guān)的詩歌、故事或畫作，提升學(xué)生的創(chuàng)造力。

-多媒體制作：讓學(xué)生制作簡單的節(jié)日PPT或視頻，展示他們對節(jié)日的理解和所學(xué)知識。

-游戲設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計以節(jié)日為主題的英語游戲，提高他們的語言運用能力和團隊合作精神。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：我在課堂上嘗試通過設(shè)置真實的節(jié)日場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，比如布置教室，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，這樣能夠提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)手段：我使用了多媒體教學(xué)和實物教具相結(jié)合的方式，比如展示節(jié)日圖片、播放節(jié)日歌曲，同時使用卡片和掛圖，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有所收獲。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因為他們對英語的興趣不大或者缺乏自信。這需要我更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具吸引力的活動。

2.課堂管理需加強：有時候課堂紀律管理不夠嚴格，導(dǎo)致教學(xué)進度受到影響。我需要更有效地管理課堂紀律，確保所有學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。我需要引入更多的評價方式，如小組合作評價、自我評價等。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓不同水平的學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時，通過一對一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信。

2.優(yōu)化課堂管理：我將通過制定明確的課堂規(guī)則和獎懲機制，提高課堂紀律。此外，我會利用課堂活動，如小組競賽，來增強學(xué)生的集體榮譽感。

3.多樣化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果