6-2金屬的性質(zhì)及應(yīng)用-2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期滬教版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)

6-2金屬的性質(zhì)及應(yīng)用-2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期滬教版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6-2金屬的性質(zhì)及應(yīng)用-2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期滬教版（2024）教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期滬教版《化學(xué)》第六章第二節(jié)“金屬的性質(zhì)及應(yīng)用”主要介紹了金屬的基本性質(zhì)、金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及金屬的腐蝕與防護(hù)等應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例幫助學(xué)生理解和掌握金屬的基本性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和應(yīng)用意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察能力和操作技能，提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問題的能力。通過金屬的性質(zhì)及應(yīng)用的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維，同時(shí)提升學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-金屬的物理性質(zhì)：包括金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這些性質(zhì)在生活中的應(yīng)用，如金屬在電器、建筑材料等方面的使用。

-金屬的化學(xué)性質(zhì)：重點(diǎn)講解金屬與氧氣、酸、鹽溶液等反應(yīng)的規(guī)律，例如鐵生銹的原理和鋁在空氣中形成氧化膜的過程。

-金屬腐蝕與防護(hù)：強(qiáng)調(diào)金屬腐蝕的類型和防護(hù)方法，如涂漆、鍍鋅等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-金屬活動(dòng)性順序的理解：學(xué)生需要理解金屬活動(dòng)性順序表的意義，并能正確判斷金屬之間的置換反應(yīng)。

-金屬腐蝕原理的掌握：學(xué)生往往難以理解金屬腐蝕的復(fù)雜過程，需要通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來加深理解。

-防腐蝕技術(shù)的應(yīng)用：學(xué)生需要將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，理解不同防腐蝕方法的選擇依據(jù)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子秤、電流表、電壓表、燒杯、試管、鑷子、滴管、金屬樣品（鐵、銅、鋁等）、稀硫酸、氫氧化鈉溶液、氧氣發(fā)生裝置、防腐蝕材料樣本

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）

-信息化資源：金屬性質(zhì)及應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)視頻、金屬腐蝕與防護(hù)的科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、多媒體教學(xué)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞金屬的性質(zhì)及應(yīng)用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“金屬導(dǎo)電性的應(yīng)用有哪些？”、“如何防止金屬腐蝕？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金屬的基本性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解金屬的性質(zhì)及應(yīng)用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示金屬在日常生活中的應(yīng)用圖片或視頻，引出金屬的性質(zhì)及應(yīng)用課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，結(jié)合實(shí)例如銅的導(dǎo)電性、鋁的延展性等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究金屬與氧氣、酸的反應(yīng)，如鐵生銹的實(shí)驗(yàn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題或課堂上的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與實(shí)驗(yàn)操作，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金屬的性質(zhì)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握金屬的性質(zhì)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解金屬的性質(zhì)，掌握金屬在不同條件下的行為。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如設(shè)計(jì)一個(gè)防止金屬腐蝕的方案。

提供拓展資源：提供與金屬腐蝕與防護(hù)相關(guān)的拓展閱讀材料，如科學(xué)雜志文章或在線科普視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金屬的性質(zhì)及應(yīng)用知識(shí)。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-學(xué)生能夠正確描述金屬的物理性質(zhì)，如導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，并能夠舉例說明這些性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，包括金屬與氧氣、酸、鹽溶液等反應(yīng)的規(guī)律，并能識(shí)別常見的金屬腐蝕現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠掌握金屬腐蝕的類型和防護(hù)方法，如涂漆、鍍鋅等，并能夠解釋這些方法的工作原理。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能

-學(xué)生能夠熟練進(jìn)行金屬與氧氣、酸等反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，包括實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)步驟的執(zhí)行和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察。

-學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析金屬的性質(zhì)，并能夠解釋實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。

3.科學(xué)探究能力

-學(xué)生能夠提出問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，從而培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法，如觀察、記錄、分析等，來探究金屬的性質(zhì)和應(yīng)用。

4.應(yīng)用意識(shí)與創(chuàng)新能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的金屬知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的金屬制品，提出防止金屬腐蝕的建議。

-學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法，如改進(jìn)現(xiàn)有的金屬制品設(shè)計(jì)，以增強(qiáng)其耐腐蝕性或功能性。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

-在小組實(shí)驗(yàn)和討論中，學(xué)生能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的意見，并能夠與他人進(jìn)行有效的溝通。

6.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到金屬腐蝕對(duì)環(huán)境的影響，并能夠提出減少金屬腐蝕、保護(hù)環(huán)境的措施。

-學(xué)生能夠意識(shí)到自己在日常生活中的行為對(duì)環(huán)境的影響，并能夠采取行動(dòng)減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。

7.思維方式與學(xué)習(xí)習(xí)慣

-學(xué)生能夠運(yùn)用類比、歸納、演繹等思維方式來學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)、積極參與課堂討論等。

8.情感態(tài)度與價(jià)值觀

-學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在科技發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的尊重和敬畏。內(nèi)容邏輯關(guān)系①金屬的物理性質(zhì)

-物理性質(zhì)定義：金屬的物理性質(zhì)是指金屬在不改變其化學(xué)成分的情況下所表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

-導(dǎo)電性：金屬能夠很好地傳導(dǎo)電流，如銅和鋁常用于電線。

-導(dǎo)熱性：金屬能夠快速傳導(dǎo)熱量，如銀和銅常用于散熱器。

-延展性：金屬能夠被拉伸成細(xì)絲或壓成薄片，如金和銀具有良好的延展性。

②金屬的化學(xué)性質(zhì)

-化學(xué)性質(zhì)定義：金屬的化學(xué)性質(zhì)是指金屬在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。

-活潑金屬與氧氣反應(yīng)：如鐵在空氣中生銹，形成氧化鐵。

-金屬與酸反應(yīng)：如鋅與鹽酸反應(yīng)生成氫氣和氯化鋅。

-金屬與鹽溶液反應(yīng)：如銅與硫酸銅溶液中的銅離子發(fā)生置換反應(yīng)。

③金屬腐蝕與防護(hù)

-腐蝕定義：金屬腐蝕是指金屬在環(huán)境因素作用下，表面逐漸被破壞的過程。

-腐蝕類型：包括均勻腐蝕、點(diǎn)腐蝕、縫隙腐蝕等。

-防護(hù)方法：包括涂漆、鍍鋅、陰極保護(hù)等，以減緩或防止金屬腐蝕。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了金屬的性質(zhì)及應(yīng)用，我感覺整體上還是取得了一些成效，但同時(shí)也暴露出一些問題，下面我來簡(jiǎn)單反思一下。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的，同學(xué)們參與度較高，對(duì)于金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的講解，大家都能跟上節(jié)奏，這一點(diǎn)讓我挺欣慰的。在講解金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性時(shí)，我通過生活中的實(shí)例來引出這些性質(zhì)的應(yīng)用，比如電線用銅、散熱器用鋁，這樣的教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們聽起來也更有興趣。

但是，在講解金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于金屬活動(dòng)性順序的理解有些困難。這讓我意識(shí)到，對(duì)于一些抽象的概念，我可能需要更多的實(shí)例來輔助教學(xué)，或者可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中加深理解。

另外，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)置也讓我反思。雖然實(shí)驗(yàn)過程中同學(xué)們都很認(rèn)真，但在實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范上，還是有一部分學(xué)生不夠熟練。這說明我在實(shí)驗(yàn)操作的示范和指導(dǎo)上還有提升空間，今后我會(huì)在實(shí)驗(yàn)課前花更多時(shí)間準(zhǔn)備，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還好，但個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容本身對(duì)一些學(xué)生來說有些枯燥，所以我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試增加一些趣味性，比如通過視頻、圖片等形式，讓知識(shí)更生動(dòng)有趣。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠列舉出金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并能解釋一些簡(jiǎn)單的金屬腐蝕現(xiàn)象。在技能方面，實(shí)驗(yàn)操作能力有了提升，學(xué)生們能比較熟練地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣有所增強(qiáng)，這讓我感到很高興。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對(duì)于一些難度較大的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的掌握程度還不夠理想。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后通過個(gè)別輔導(dǎo)、小組討論等方式，幫助學(xué)生鞏固難點(diǎn)。課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了一系列措施來確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的參與度。

1.提問與反饋

-在講解金屬的性質(zhì)時(shí)，我通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。例如，我會(huì)問：“金屬為什么能導(dǎo)電？”這樣的問題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們回顧之前學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。

-對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是指正，都會(huì)以鼓勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.觀察與參與

-在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟正確進(jìn)行。

-我還鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)討論，通過他們的提問和討論，我能夠了解他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.小組活動(dòng)

-我設(shè)計(jì)了一些小組活動(dòng)，如小組討論金屬腐蝕的防護(hù)措施，讓學(xué)生在小組中分享自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-通過小組活動(dòng)的觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

4.課堂測(cè)試

-為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)金屬性質(zhì)和應(yīng)用的掌握程度，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)短的測(cè)試，如填寫表格、完成簡(jiǎn)單的選擇題等。

-測(cè)試的結(jié)果可以幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)收獲。

-通過自我評(píng)價(jià)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

6.反饋與改進(jìn)

-對(duì)于課堂上的不足，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行反饋，并與學(xué)生一起探討改進(jìn)的方法。

-例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于某些概念的理解有困難，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方式，增加實(shí)例或者通過動(dòng)畫演示來幫助學(xué)生理解。典型例題講解在金屬的性質(zhì)及應(yīng)用的教學(xué)中，以下是一些典型的例題，旨在幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

1.例題：

金屬鐵在空氣中容易生銹，請(qǐng)寫出鐵生銹的化學(xué)反應(yīng)方程式。

答案：4Fe+3O2+6H2O→4Fe(OH)3

2.例題：

銅在空氣中形成一層綠色的氧化物層，這種現(xiàn)象稱為？

答案：銅綠

3.例題：

下列哪種金屬在金屬活動(dòng)性順序表中排在鋅的前面？

答案：鐵

4.例題：

為了防止鐵制品生銹，可以采取哪些措施？

答案：涂漆、鍍鋅、保持干燥、使用不銹鋼等。

5.例題：

鋁在空氣中會(huì)