Module8Sports lifeUnit 3Language in use教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)

Module8SportslifeUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合外研版英語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)Module8SportslifeUnit3Languageinuse，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，強(qiáng)化語(yǔ)言技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用能力。課程內(nèi)容緊扣課本，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語(yǔ)思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與體育活動(dòng)相關(guān)的語(yǔ)言實(shí)踐，學(xué)生將提升跨文化交流能力，增強(qiáng)對(duì)體育文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和信息處理能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有一定的了解。他們?cè)谇半A段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸過(guò)體育活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：sports、team、player、match等，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)普遍感興趣，愿意參與討論和角色扮演。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫作來(lái)提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解和運(yùn)用與體育活動(dòng)相關(guān)的復(fù)雜句式和詞匯時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，可能會(huì)面臨語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢、缺乏自信等問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)于一些不太熟悉的體育項(xiàng)目，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確描述或表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、白板或電子白板

-軟件資源：英語(yǔ)教材電子版、英語(yǔ)聽力軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、在線教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、智慧樹）

-信息化資源：體育活動(dòng)圖片、視頻資料、英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：角色扮演游戲、小組討論活動(dòng)、多媒體課件、實(shí)物教具（如球類模型）五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**總用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘**）

1.播放一段關(guān)于體育賽事的英語(yǔ)新聞報(bào)道或精彩比賽片段，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.學(xué)生觀看后，提問(wèn)：“Whataretheytalkingabout?Canyoutellussomeinterestingpointsfromthevideo?”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“Haveyoueverwatchedanysportsgames?Whatkindofsportsdoyoulike?Whydoyoulikeit?”

**二、講授新課（用時(shí)10分鐘**）

1.通過(guò)PPT展示不同體育活動(dòng)的圖片和文字，介紹相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如：“football,basketball,volleyball,match,player,coach”。

2.講解一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，結(jié)合體育活動(dòng)進(jìn)行實(shí)例講解。

3.通過(guò)提問(wèn)和回答，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣性動(dòng)作和正在進(jìn)行動(dòng)作時(shí)的應(yīng)用。

**三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)15分鐘**）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)自己喜歡的體育項(xiàng)目，用英語(yǔ)描述該項(xiàng)目的特點(diǎn)、規(guī)則和樂(lè)趣。

-時(shí)間：5分鐘

2.角色扮演：每個(gè)小組挑選兩名代表，進(jìn)行角色扮演，模擬體育賽事中的不同角色，如運(yùn)動(dòng)員、裁判、教練等。

-時(shí)間：5分鐘

3.小組匯報(bào)：各小組進(jìn)行匯報(bào)，其他學(xué)生和老師點(diǎn)評(píng)，共同學(xué)習(xí)。

-時(shí)間：5分鐘

4.課堂問(wèn)答：隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

-時(shí)間：5分鐘

**四、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘**）

1.完成課本練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，鞏固語(yǔ)法和詞匯。

2.小組競(jìng)賽：將學(xué)生分組，進(jìn)行體育知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容包括詞匯、語(yǔ)法和體育活動(dòng)相關(guān)知識(shí)。

-時(shí)間：10分鐘

**五、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和詞匯的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高自己的英語(yǔ)水平。

3.提出拓展作業(yè)：讓學(xué)生課后觀察自己喜歡的體育賽事，記錄下精彩瞬間，并用英語(yǔ)描述。

**六、課堂提問(wèn)與評(píng)價(jià)**

-課堂提問(wèn)：在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

-評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性和表達(dá)的流暢性，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.**體育活動(dòng)相關(guān)詞匯**：

-Sports（運(yùn)動(dòng)）

-Team（團(tuán)隊(duì)）

-Player（運(yùn)動(dòng)員）

-Match（比賽）

-Coach（教練）

-Competition（競(jìng)賽）

-Athlete（運(yùn)動(dòng)員）

-Game（游戲）

-Event（事件）

-Spectator（觀眾）

2.**一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)**：

-用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

-例句：Iplaybasketballeveryweekend.

3.**現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)**：

-用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞現(xiàn)在分詞

-例句：Theyarewatchingafootballmatch.

4.**描述體育活動(dòng)的句子結(jié)構(gòu)**：

-主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)+狀語(yǔ)

-例句：Theteamispracticinginthestadium.

5.**體育活動(dòng)的規(guī)則和特點(diǎn)**：

-介紹不同體育項(xiàng)目的規(guī)則、技巧和比賽形式。

-例句：Inbasketball,playersscorepointsbyshootingtheballintotheopponent'sbasket.

6.**體育文化背景知識(shí)**：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的體育文化差異。

-例句：Insomecountries,soccerismorepopularthanbasketball.

7.**體育賽事報(bào)道常用表達(dá)**：

-描述比賽結(jié)果、運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)和賽事亮點(diǎn)。

-例句：Thematchendedinadraw.

8.**體育活動(dòng)中的禮貌用語(yǔ)**：

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)員和比賽的尊重。

-例句：Greatjob!Wellplayed!

9.**體育活動(dòng)中的情感表達(dá)**：

-學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)興奮、失望、激動(dòng)等情感。

-例句：I'msoexcitedaboutthegame!

10.**體育活動(dòng)中的健康觀念**：

-強(qiáng)調(diào)體育活動(dòng)對(duì)身體健康的重要性。

-例句：Regularexerciseisgoodforyourhealth.

11.**體育活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作精神**：

-強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作在體育活動(dòng)中的重要性。

-例句：Teamworkisessentialinsports.

12.**體育活動(dòng)中的公平競(jìng)爭(zhēng)**：

-強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)在體育活動(dòng)中的重要性。

-例句：Fairplayisthespiritofsports.

13.**體育活動(dòng)中的環(huán)境保護(hù)**：

-強(qiáng)調(diào)在體育活動(dòng)中保護(hù)環(huán)境的重要性。

-例句：Weshouldtakecareoftheenvironmentduringsportsactivities.

14.**體育活動(dòng)中的社會(huì)責(zé)任**：

-強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)員和體育組織在社會(huì)中的責(zé)任。

-例句：Athletesshouldsetagoodexampleforothers.

15.**體育活動(dòng)中的心理健康**：

-強(qiáng)調(diào)體育活動(dòng)對(duì)心理健康的影響。

-例句：Sportscanhelpreducestressandimprovementalhealth.七、課堂1.**課堂評(píng)價(jià)**：

a.提問(wèn)策略：通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，在講解完一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)后，可以提問(wèn)：“Canyoutellmesomeexamplesofactivitiesthatyoudoregularly?”（你能告訴我一些你經(jīng)常做的活動(dòng)嗎？）這樣的問(wèn)題可以幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

b.觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度，包括他們的發(fā)言質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作情況和語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確使用體育活動(dòng)相關(guān)的詞匯和時(shí)態(tài)。

c.課堂測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的聽力或閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，然后根據(jù)答案的正確率來(lái)評(píng)估他們的理解能力。

d.及時(shí)反饋：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的正面反饋或指導(dǎo)。例如，對(duì)于學(xué)生的正確回答，可以給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，如“Goodjob!”（做得好！）；對(duì)于錯(cuò)誤，可以引導(dǎo)學(xué)生自我糾正或提供正確的答案。

e.情境模擬：通過(guò)模擬真實(shí)的體育賽事報(bào)道或討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以此來(lái)評(píng)估他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

a.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括語(yǔ)法、拼寫和表達(dá)是否準(zhǔn)確。例如，對(duì)于寫作作業(yè)，教師可以檢查學(xué)生是否正確使用了體育活動(dòng)相關(guān)的詞匯和時(shí)態(tài)。

b.個(gè)性化點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

c.及時(shí)反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要努力的方向。

d.作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)，如通過(guò)口頭報(bào)告或小組討論的形式，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，同時(shí)也為其他學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

e.反思與改進(jìn)：教師應(yīng)定期反思作業(yè)評(píng)價(jià)的效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，以確保作業(yè)能夠有效地幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的應(yīng)用：在教學(xué)中，我嘗試將體育活動(dòng)的實(shí)際場(chǎng)景融入課堂，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。比如，通過(guò)播放體育賽事的視頻片段，讓學(xué)生模仿解說(shuō)員的角色，這樣既能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

2.小組合作學(xué)習(xí)的推廣：我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如角色扮演和小組討論。這種做法不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還提高了他們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的自信心。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異的應(yīng)對(duì)：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，他們?cè)趨⑴c互動(dòng)時(shí)顯得有些不自信。這表明我在教學(xué)過(guò)程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

2.教學(xué)資源的局限性：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但有時(shí)會(huì)感到教學(xué)資源有限，尤其是在模擬真實(shí)體育賽事場(chǎng)景時(shí)，可能無(wú)法完全滿足所有學(xué)生的需求。

3.評(píng)價(jià)方式的單一性：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法，如口頭報(bào)告、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將實(shí)施分層教學(xué)策略。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我