嬰幼兒保育活動電子教案 任務6 家園共育與社區(qū)合作-1 認識家園共育

教案單元/章節(jié)名稱任務6家園共育與社區(qū)合作學習活動1認識家園共育學時2學期總課次授課時間第周，星期，第節(jié)學習目標說明家園共育的含義、原則、內容及方法。理解家園共育的重要意義，樹立科學的合作共育觀念，并能夠組織相應的共育活動。教學重點及解決措施重點：家園共育的主要內容及方法。解決措施：結合案例、視頻等資料共同分析家園共育的主要內容及方法，理論聯(lián)系實踐，便于學生理解掌握。教學難點及解決措施難點：家園共育的原則。解決措施：讓學生查閱文獻，共同討論，使學生對家園共育的原則有更深入的了解。教學反思授課內容及教學活動設計附注（教學方法、活動形式、輔助手段等）一、導入案例導入：根據(jù)本書任務6學習活動1開篇睿睿的案例進行導入，引導學生理解，家園共育可以幫助嬰幼兒更好地適應生活，確保嬰幼兒在多個方面得到關注和支持，包括身體、認知、情感和社會性等方面，促進嬰幼兒的全面發(fā)展，為其未來的成長奠定良好的基礎。二、新授（一）家園共育的含義1.含義：家園共育是指家長與托育機構，通過溝通交流、支持合作、資源共享的方式，共同參與嬰幼兒的教育與保育工作，旨在為嬰幼兒營造一個良好的教育環(huán)境，使他們能夠健康、快樂地成長。同時，這種合作方式也能推動嬰幼兒、家長和保育人員三個群體的共同成長。2.意義嬰幼兒可以得到更加全面和個性化的教育與保育；可以逐漸適應不同的環(huán)境和人際關系，為未來的學習和生活打下基礎；可以培養(yǎng)自我管理能力。家長可以更好地了解嬰幼兒的發(fā)展需求和狀況，深度參與嬰幼兒的成長過程，增強與嬰幼兒的親密關系。而保育人員也可以在家園共育中獲得更多的實踐經驗和反饋，提高自身的專業(yè)水平和保育能力。（二）家園共育的基本原則主體性原則適宜性原則一致性原則全面性原則平等性原則趣味性原則漸進性原則（三）家園共育的內容1.促進嬰幼兒身體健康成長2.培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活習慣3.促進嬰幼兒的認知發(fā)展4.關注嬰幼兒的情感發(fā)展5.增強嬰幼兒的社交能力小組合作，根據(jù)情景討論：當前，不少家長為了激勵孩子，會向孩子許下獎勵的承諾，如假期帶他們去公園游玩或早睡便獎勵玩具等。然而，由于工作繁忙，有些家長往往難以兌現(xiàn)他們對孩子的承諾。孩子為了得到這些獎勵，可能會暫時按照家長的要求行事，但最終卻常常感到失望，因為獎勵并未如期而至。對于這種短期內看似有效，但實則可能引發(fā)長遠問題的應對策略，你有何看法？作為保育人員，你是否能向這些家長提供一些更為合理且長效的建議？（四）家園共育的主要方法制定家園共育計劃定期召開家長會組織親子活動鼓勵家長參與課程設計定期進行溝通交流共同制定規(guī)則和獎懲機制邀請家長參與教育過程提供家庭教育指導三、總結家園共育是指家長與托育機構，通過溝通交流、支持合作、資源共享的方式，共同參與嬰幼兒的教育與保育工作，旨在為嬰幼兒營造一個良好的教育環(huán)境，使他們能夠健康、快樂地成長。家園共育的原則：主體性原則、適宜性原則、一致性原則、全面性原則、平等性原則、趣味性原則、漸進性原則。家園共育的內容：促進嬰幼兒身體健康成長、培養(yǎng)嬰幼兒良好的生活習慣、促進嬰幼兒的認知發(fā)展、關注嬰幼兒的情感發(fā)展、增強嬰幼兒的社交能力。家園共育的主要方法：制定家園共育計劃、定期召開家長會、組織親子活動、鼓勵家長參與課程設計、定期進行溝通交流、共同制定規(guī)則和獎懲機制、邀請家長參與教育過程、提供家庭教育指導。案例導入、引發(fā)思考教師講解、舉例小組查閱資料，課堂共同討論教師舉例，學生共同討論共同討論、思考并交流教師總結根據(jù)案例和視頻，課堂共同討論教師總結案例分享作業(yè)布置：1.簡述家園共育的基本原則。2.家園共育的內容和方法有哪些？3.閱讀案例，回答問題。家訪是保育人員全面了解嬰幼兒情況的重要途徑，同時也是幫助保育人員與家長建立緊密聯(lián)系和有效溝通的橋梁。然而，陽陽的家長由于擔心家訪可能涉及家庭隱私，對此持保留態(tài)