高考生物復(fù)習(xí)第九單元生物與環(huán)境考點(diǎn)加強(qiáng)課5全國公開課一等獎(jiǎng)百校聯(lián)賽示范課賽課特等獎(jiǎng)?wù)n件

第1頁植物激素調(diào)整為試驗(yàn)命題很好素材，常經(jīng)過創(chuàng)設(shè)與生活親密相關(guān)試驗(yàn)背景，考查分析試驗(yàn)與探究能力，這與新高考導(dǎo)向一致，備考時(shí)應(yīng)引發(fā)足夠重視。第2頁【例證】

(·海南卷，26)為探究植物生長素對(duì)枝條生根影響，研究人員在母體植株上選擇適宜枝條，在一定部位進(jìn)行環(huán)剝?nèi)コ龢淦?含韌皮部)，將一定濃度生長素涂抹于環(huán)剝口上端，并用濕土包裹環(huán)剝部位，觀察枝條生根情況，試驗(yàn)部分結(jié)果如表所表示。第3頁處理枝條數(shù)第90天存活枝條數(shù)第90天存活時(shí)生根枝條數(shù)首次出根所需天數(shù)0505012750.5505040301.0505043251.5505041302.0504338303.050373333第4頁回答以下問題：(1)據(jù)表可知，生長素用量為0時(shí)，有些枝條也生根。其首次出根需要天數(shù)較多原因是______________________________________________________________________________________________________________________________。(2)表中只提供了部分試驗(yàn)結(jié)果，若要從表中所列各生長素用量中確定促進(jìn)該植物枝條生根效果最正確用量，你認(rèn)為需要提供根觀察指標(biāo)還有____________________________(答出兩點(diǎn)即可)。(3)從激素相互作用角度分析，高濃度生長素抑制植物生長原因是__________________________________________________________________________________________________________________________________________。第5頁解析

(1)據(jù)表格數(shù)字可知，當(dāng)不施加外源生長素時(shí)，有些枝條也能生根，說明這些枝條可本身產(chǎn)生生長素，但首次出根所需天數(shù)比施加外源生長素組別要較多天數(shù)，其原因?yàn)橹l本身產(chǎn)生生長素量少，需要更多天數(shù)積累。(2)據(jù)表可知，本試驗(yàn)觀察指標(biāo)為90天存活枝條數(shù)，能生根枝條數(shù)和首次生根所需天數(shù)。若各組生長素用量不變情況下，確定生根效果最正確生長素用量，則需觀察指標(biāo)應(yīng)針對(duì)每組枝條生根數(shù)量及生根長度。(3)從激素相互作用角度分析，結(jié)合所學(xué)植物激素生理功效及各激素間相互關(guān)系可知，高濃度生長素會(huì)促進(jìn)乙烯合成，而乙烯能夠抑制植物生長。答案

(1)枝條本身產(chǎn)生生長素較少，積累到生根所需濃度時(shí)間長

(2)每個(gè)枝條生根數(shù)量、根長度

(3)生長素濃度高時(shí)會(huì)促進(jìn)乙烯合成，乙烯能夠抑制植物生長

第6頁1.試驗(yàn)原理 (1)生長素類似物對(duì)植物插條生根情況有很大影響。 (2)用生長素類似物在不一樣濃度、不一樣時(shí)間處理插條，其影響程度不一樣。 (3)存在一個(gè)最適濃度，在此濃度下植物插條生根數(shù)量最多，生長最快。2.選材

保留有芽和幼葉插條。3.處理部位

插條形態(tài)學(xué)下端。第7頁4.處理方法 (1)浸泡法：要求藥液溶液濃度較低，處理時(shí)間為幾小時(shí)至一天。 (2)沾蘸法：藥液溶液濃度較高，處理時(shí)間很短(約5s)。5.試驗(yàn)流程第8頁6.試驗(yàn)分析

由生長素作用曲線可知，存在作用效果相同兩種生長素濃度。最適濃度應(yīng)在作用效果相同兩種濃度之間，即在兩種濃度之間再設(shè)置一系列濃度梯度生長素類似物溶液進(jìn)行試驗(yàn)。第9頁(1)注意區(qū)分本試驗(yàn)三個(gè)變量①自變量：生長素類似物(如2，4-D溶液)濃度。②因變量：插條生根數(shù)量(或長度)。③無關(guān)變量：處理溶液劑量、溫度、光照及選取相同花盆、相同植物材料，插條生理情況、帶有芽數(shù)相同，插條處理時(shí)間長短一致等。(2)生長素類似物處理插條時(shí)應(yīng)注意問題①扦插時(shí)常去掉插條成熟葉片，原因是去掉成熟葉片能降低蒸騰作用，保持植物體內(nèi)水分平衡。②處理時(shí)插條上下不能顛倒，不然扦插枝條不能成活。第10頁考向1探究外界原因?qū)ιL素極性運(yùn)輸影響1.為研究吲哚乙酸(IAA)與脫落酸(ABA)運(yùn)輸特點(diǎn)，用放射性同位素14C標(biāo)識(shí)IAA和ABA開展如圖所表示試驗(yàn)。以下相關(guān)敘述正確是(

)A.若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性是②B.若瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強(qiáng)放射性，則說明ABA在莖尖運(yùn)輸不是極性運(yùn)輸C.若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②③④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明IAA在成熟莖切段中運(yùn)輸是極性運(yùn)輸D.該試驗(yàn)證實(shí)放射性同位素14C含有促進(jìn)IAA和ABA在莖尖切段中進(jìn)行極性運(yùn)輸作用第11頁解析吲哚乙酸(IAA)在植物體內(nèi)含有極性運(yùn)輸特點(diǎn)，只能從形態(tài)學(xué)上端(A)向形態(tài)學(xué)下端(B)運(yùn)輸，而不能反過來運(yùn)輸，故瓊脂塊①和②中應(yīng)是①中出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，A錯(cuò)誤；若瓊脂塊③和④中都出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明ABA既能從形態(tài)學(xué)上端(A)向形態(tài)學(xué)下端(B)運(yùn)輸，也能反過來運(yùn)輸，即ABA在莖尖不含有極性運(yùn)輸特點(diǎn)，B正確：若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①②③④均出現(xiàn)較強(qiáng)放射性，說明IAA和ABA在成熟莖切段既能從形態(tài)學(xué)上端(A)向形態(tài)學(xué)下端(B)運(yùn)輸，也能反過來運(yùn)輸，即IAA和ABA在成熟莖切段中不含有極性運(yùn)輸特點(diǎn)，C錯(cuò)誤；該試驗(yàn)中沒有任何試驗(yàn)數(shù)據(jù)能證實(shí)放射性同位素14C含有促進(jìn)IAA和ABA在莖尖切段中進(jìn)行極性運(yùn)輸作用，D錯(cuò)誤。答案B第12頁考向2試驗(yàn)探究生長素及其類似物作用2.(·福建泉州質(zhì)檢)以下是植物激素對(duì)薰衣草種子萌發(fā)試驗(yàn)研究，試驗(yàn)步驟以下：取一定量薰衣草種子消毒；分別稱量0.002mg生長素(IAA)、赤霉素(GA)、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)放入燒杯中，各加入適量無水乙醇助溶，然后加適量蒸餾水完全溶解，定容至100mL；將等量薰衣草種子分別在不一樣種類激素溶液中浸泡10min；相同且適宜條件下培養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)、分析種子萌發(fā)率如圖1所表示，請(qǐng)回答：第13頁(1)對(duì)于薰衣草幼苗來說，能合成赤霉素主要部位是________________。(2)依據(jù)圖1能夠得出結(jié)論是__________________________________________；從對(duì)照試驗(yàn)角度來看，GA、IAA、CTK與ABA之間組成________對(duì)照試驗(yàn)，而蒸餾水則起________對(duì)照作用。(3)為了增強(qiáng)試驗(yàn)說服力，圖1中還應(yīng)該增加一組試驗(yàn)操作是________________。(4)依據(jù)圖2，GA與IAA對(duì)薰衣草種子萌發(fā)作用特點(diǎn)表現(xiàn)為________。(5)依據(jù)圖2，若要深入設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究促進(jìn)薰衣草種子萌發(fā)最適GA濃度，則圖2試驗(yàn)相當(dāng)于________試驗(yàn)，可在________濃度兩側(cè)深入設(shè)置濃度梯度進(jìn)行試驗(yàn)。第14頁解析分析圖1，與對(duì)照組(蒸餾水組)比較，GA、IAA、CTK處理組種子萌發(fā)率高于對(duì)照組，而ABA處理組種子萌發(fā)率低于對(duì)照組，說明一定濃度GA、IAA、CTK促進(jìn)種子萌發(fā)，ABA抑制種子萌發(fā)。分析圖2，GA、IAA濃度在0.025mg/L時(shí)種子萌發(fā)率最高，說明促進(jìn)種子萌發(fā)最適GA濃度在0.025mg/L左右。(1)植物合成赤霉素主要部位是未成熟種子、幼根和幼芽，對(duì)薰衣草幼苗來說，能合成赤霉素主要部位是幼根和幼芽。(2)據(jù)圖1可獲取信息是：在不一樣植物激素濃度都為0.02mg/L時(shí)，與空白對(duì)照(蒸餾水)組相比，GA、IAA、CTK都能促進(jìn)種子萌發(fā)，且促進(jìn)種子萌發(fā)能力GA＞IAA＞CTK，而ABA抑制種子萌發(fā)。GA、IAA、CTK、ABA都屬于試驗(yàn)組，它們之間組成相互對(duì)照試驗(yàn)，而蒸餾水起空白對(duì)照作用。第15頁(3)試驗(yàn)中所加助溶劑無水乙醇屬于無關(guān)變量，應(yīng)設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)，排除無水乙醇這一無關(guān)變量可能對(duì)試驗(yàn)因變量產(chǎn)生影響。(4)據(jù)圖2，與兩種激素濃度為0時(shí)比較，GA與IAA對(duì)薰衣草種子萌發(fā)作用都表現(xiàn)為：低濃度時(shí)促進(jìn)種子萌發(fā)，而高濃度時(shí)抑制種子萌發(fā)，即都表現(xiàn)出兩重性。(5)若要在圖2基礎(chǔ)上，深入設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究促進(jìn)薰衣草種子萌發(fā)最適GA濃度，則圖2試驗(yàn)相當(dāng)于預(yù)試驗(yàn)，若要深入試驗(yàn)，應(yīng)該在0.025mg/L濃度兩側(cè)設(shè)置更小濃度梯度。答案(1)幼根和幼芽(2)濃度為0.02mg/L時(shí)，不一樣激素促進(jìn)薰衣草種子萌發(fā)次序由大到小是：GA＞IAA＞CTK，而ABA抑制薰衣草種子萌發(fā)相互空白(3)除了加等量無水乙醇替換植物激素，其它操作完全相同(4)都含有兩重性(或低濃度促進(jìn)萌發(fā)，高濃度抑制萌發(fā))(5)預(yù)0.025mg/L第16頁“五步法”設(shè)計(jì)和完善植物激素類試驗(yàn)第17頁【例證】

(·四川卷，10)植物側(cè)芽生長受生長素(IAA)及其它物質(zhì)共同影響。有些人以豌豆完整植株為對(duì)照進(jìn)行了以下試驗(yàn)：

試驗(yàn)一：分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后，定時(shí)測(cè)定側(cè)芽長度，如圖所表示；

試驗(yàn)二：用14CO2飼喂葉片，測(cè)定去頂8h時(shí)側(cè)芽附近14C放射性強(qiáng)度和IAA含量，如圖所表示。第18頁(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞________分子，頂芽合成IAA經(jīng)過________方式向下運(yùn)輸。(2)試驗(yàn)一中，去頂32h時(shí)Ⅲ組側(cè)芽長度顯著小于Ⅱ組，其原因是______________。(3)試驗(yàn)二中，14CO2進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測(cè)到含14C有機(jī)物是____________，該物質(zhì)被還原成糖類需要光反應(yīng)提供________。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異顯著，說明去頂后往側(cè)芽分配光合產(chǎn)物________。(4)綜合兩個(gè)試驗(yàn)數(shù)據(jù)推測(cè)，去頂8h時(shí)Ⅰ組和Ⅲ組側(cè)芽附近IAA濃度關(guān)系為：Ⅰ組________(大于/小于/等于)Ⅲ組；去頂8h時(shí)Ⅱ組側(cè)芽長度顯著大于Ⅰ組，請(qǐng)對(duì)此結(jié)果提出合理假設(shè)：_________________________________________________________________________________________________________________。第19頁解析

(1)IAA是植物細(xì)胞之間傳遞信息分子，頂芽合成IAA經(jīng)過主動(dòng)運(yùn)輸方式向下運(yùn)輸。(2)去頂32h時(shí)，Ⅲ組側(cè)芽處IAA濃度大于Ⅱ組，抑制了側(cè)芽生長，所以去頂32h時(shí)Ⅲ組側(cè)芽長度顯著小于Ⅱ組。(3)14CO2進(jìn)入葉綠體后，首先能檢測(cè)到含14C有機(jī)物是三碳化合物(C3)，該物質(zhì)被還原成糖類需要光反應(yīng)提供[H]和ATP。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號(hào)強(qiáng)度差異顯著，說明去頂后往側(cè)芽分配光合產(chǎn)物增多。(4)由試驗(yàn)二可推知：去頂8h時(shí)，

Ⅰ組和Ⅲ組側(cè)芽附近IAA濃度相等。綜合試驗(yàn)一、試驗(yàn)二，去頂8h時(shí)Ⅱ組與I組比較，側(cè)芽附近IAA含量一致，但Ⅱ組去頂后促進(jìn)了有機(jī)物向側(cè)芽運(yùn)輸，造成去頂8h時(shí)Ⅱ組側(cè)芽長度顯著大于I組。第20頁答案

(1)信息主動(dòng)運(yùn)輸(2)涂抹IAA運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽附近，高濃度IAA抑制了側(cè)芽生長(3)三碳化合物(C3)

ATP和[H]增多(4)等于Ⅱ組去頂后往側(cè)芽分配光合產(chǎn)物增多，促進(jìn)側(cè)芽生長第21頁1.驗(yàn)證尖端產(chǎn)生生長素(1)試驗(yàn)組：取放置過胚芽鞘尖端瓊脂塊，置于去掉尖端胚芽鞘一側(cè)(如圖甲所表示)。(2)對(duì)照組：取未放置過胚芽鞘尖端空白瓊脂塊，置于去掉尖端胚芽鞘一側(cè)(如圖乙所表示)。第22頁2.驗(yàn)證胚芽鞘生長部位在尖端下面一段 (1)試驗(yàn)組：在胚芽鞘尖端與下面一段之間插入云母片(如圖甲所表示) (2)對(duì)照組：胚芽鞘不進(jìn)行處理(如圖乙所表示)。3.驗(yàn)證生長素橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端 (1)試驗(yàn)操作(2)試驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。第23頁4.驗(yàn)證生長素極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸(1)試驗(yàn)操作(2)試驗(yàn)現(xiàn)象：A組去掉尖端胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端胚芽鞘既不生長也不彎曲。第24頁5.探究植物激素間相互作用 (1)試驗(yàn)課題：設(shè)置空白(加入等量蒸餾水處理)對(duì)照組，單獨(dú)使用激素A，單獨(dú)使用激素B，共同使用激素A、B試驗(yàn)組。 (2)結(jié)果分析：①與對(duì)照組相比，若生長情況更加好，表明含有促進(jìn)作用；若生長情況差于對(duì)照組，表明含有“抑制”作用。

②與“單獨(dú)使用”組比較，若“共同使用”時(shí)比單獨(dú)使用更加好，則表明A與B可表現(xiàn)為“協(xié)同”；若“共同使用”時(shí)效果差于“單獨(dú)使用”組，則A、B表現(xiàn)為“拮抗”。第25頁6.驗(yàn)證生長素在果實(shí)發(fā)育中作用及合成部位 (1)原理：果實(shí)發(fā)育與生長素關(guān)系①假如切斷生長素自然起源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著種子)，果實(shí)因缺乏生長素而停頓發(fā)育，甚至引發(fā)果實(shí)早期脫落。②在沒有受粉雌蕊柱頭上涂上一定濃度生長素溶液，子房正常發(fā)育為果實(shí)，因?yàn)闆]有受精，果實(shí)內(nèi)沒有種子。第26頁(3)結(jié)果：A組發(fā)育出有子黃瓜，B組不發(fā)育，C組發(fā)育出無子黃瓜。(4)結(jié)論：生長素是果實(shí)發(fā)育所必需。

第27頁考向1試驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)與結(jié)論推導(dǎo)1.(·洛陽一模)對(duì)某植物胚芽鞘尖端進(jìn)行如圖所表示處理，胚芽鞘中數(shù)據(jù)是一定時(shí)間后所測(cè)得胚芽鞘向光側(cè)和背光側(cè)3H－IAA百分比含量。此試驗(yàn)?zāi)軌虻贸鼋Y(jié)論是(

)A.單側(cè)光能引發(fā)IAA極性運(yùn)輸B.IAA能夠從背光側(cè)橫向轉(zhuǎn)移到向光側(cè)C.IAA橫向運(yùn)輸方式很可能是自由擴(kuò)散D.IAA經(jīng)過韌皮部進(jìn)行運(yùn)輸?shù)?8頁解析單側(cè)光能引發(fā)IAA橫向運(yùn)輸，即從向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，而極性運(yùn)輸是指生長素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，A錯(cuò)誤；由圖甲可知，在背光側(cè)用3H－IAA處理后，一段時(shí)間后向光側(cè)也出現(xiàn)3H－IAA，說明IAA能夠從背光側(cè)橫向轉(zhuǎn)移到向光側(cè)，B正確；由圖乙可知IAA可由向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，使背光側(cè)IAA濃度高于向光側(cè)IAA濃度，即IAA可由低濃度向高濃度運(yùn)輸，故IAA橫向運(yùn)輸方式不可能是自由擴(kuò)散，C錯(cuò)誤；此試驗(yàn)不能證實(shí)IAA經(jīng)過韌皮部進(jìn)行運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。答案B第29頁2.(·河北邯鄲一模)大麥種子在萌發(fā)過程中合成各種酶來催化胚乳中有機(jī)物分解，供胚生長發(fā)育所需。某生物小組做了系列試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果如圖所表示。據(jù)圖回答以下問題：第30頁(1)赤霉素經(jīng)過促進(jìn)________促進(jìn)植物體生長，與________(填激素名稱)含有協(xié)同作用。(2)該試驗(yàn)自變量為________，因變量為________。由試驗(yàn)結(jié)果能夠推測(cè)赤霉素經(jīng)過促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)________過程，從而促進(jìn)胚乳中有機(jī)物分解。由此可知，激素調(diào)整植物生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上________結(jié)果。(3)在生產(chǎn)實(shí)踐中，用赤霉素處理大麥種子，可使大麥種子無需________就能夠產(chǎn)生α－淀粉酶。第31頁解析(1)赤霉素經(jīng)過促進(jìn)細(xì)胞伸長促進(jìn)植株生長，生長素也能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長，二者含有協(xié)同作用。(2)經(jīng)過圖示可知，這三組試驗(yàn)自變量為種子是否萌發(fā)和是否使用赤霉素處理，因變量為合成有機(jī)物分解酶所需mRNA含量和有機(jī)物分解酶含量。分析柱形圖，與未萌發(fā)種子相比，萌發(fā)種子和經(jīng)赤霉素處理未萌發(fā)種子中合成有機(jī)物分解酶所需mRNA量和有機(jī)物分解酶量都有所增加，且經(jīng)赤霉素處理未萌發(fā)種子比萌發(fā)種子中對(duì)應(yīng)物質(zhì)含量高，結(jié)合赤霉素能夠促進(jìn)種子萌發(fā)，能夠推測(cè)赤霉素經(jīng)過促進(jìn)細(xì)胞內(nèi)基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，從而促進(jìn)有機(jī)物分解酶合成，進(jìn)而促進(jìn)胚乳中有機(jī)物分解。由此可見，激素調(diào)整植物生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時(shí)間和空間上程序性表示結(jié)果。(3)由該試驗(yàn)可知，赤霉素能促進(jìn)有機(jī)物分解酶合成，所以在生產(chǎn)實(shí)踐中，能夠用赤霉素處理大麥種子，使大麥種子無需發(fā)芽就能夠產(chǎn)生α－淀粉酶。第32頁答案(1)細(xì)胞伸長生長素(2)種子是否萌發(fā)和是否使用赤霉素處理合成有機(jī)物分解酶所需mRNA含量、有機(jī)物分解酶含量基因轉(zhuǎn)錄和翻譯程序性表示(3)發(fā)芽第33頁考向2試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、補(bǔ)充及完善3.(·湖北襄陽五中聯(lián)考)赤霉素(GA3)和生長素(IAA)都能促進(jìn)植物莖生長，為探究赤霉素與生長素協(xié)同作用，研究人員做了以下試驗(yàn)：利用不一樣濃度GA3溶液和IAA溶液處理3.0cm長豌豆莖段，觀察其對(duì)豌豆莖段影響。結(jié)果如圖所表示。第34頁(1)促進(jìn)植物生長激素除生長素、赤霉素外，還有________。從圖中能夠看出僅用生長素處理時(shí)，生長素濃度與莖段長度關(guān)系是__________________________。若圖中生長素濃度為85nM與105nM時(shí)對(duì)豌豆莖段