一年級上冊語文公開課教案

一年級上冊語文公開課教案03'學(xué)棋》

--------------------------------------------------------------------------------------------------I,朗讀課文，回顧課文主要內(nèi)容。

2、秋收的兩個徒弟有什么不同？

一班級上冊語文公開課教案第I篇復(fù)習(xí)目標(biāo)：

3、那兩個同學(xué)都學(xué)有所成嗎？

1.更習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對課文內(nèi)容、重點詞語的理

4、你愿意向哪個同學(xué)學(xué)習(xí)，為什么？

解。體味安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品有和。能背誦課文及6練

5、造句：一邊一邊‘

習(xí)6》中4個成語和三句讀書名言，按內(nèi)容填空。

6、通過學(xué)習(xí)本課，你從中懂得了一個什么道理？

2.鞏固木單元㈤個生字(其中29個只識不寫)，跳別易錯字，

G14、黑板'跑了》

易混淆字。

I、朗讀課文，回顧課文主要內(nèi)容。

發(fā)習(xí)過程：

2、安培搞科學(xué)討論特殊用心，從課文中哪個地方可以看出來？

第一課時

3、我們要學(xué)習(xí)安培的什么？

(-)基礎(chǔ)知識

4、你能找?些TT美用心學(xué)習(xí)的成語嗎？

1、生字表

5、填空說話：

2、本單元詞語枳累

安培討論科學(xué)特殊()，所以成為0：拜秋為師的一個同學(xué)

(-)課文

第I頁》16頁

學(xué)棋特殊0,所以成為0：我們讀書學(xué)習(xí)時肯定要特殊（），才干I,朗讀課文，mi顧課文主要內(nèi)容.

成為-忖。----------------------------------------------------2、依據(jù)課文內(nèi)容填空：

6、讀J'這課文，你想對安培說些什么？徐虎是上海市一個普通的。不少年來，他利用走遍了，帶來了

《15、晚上的太陽小方便。人們都說他的一顆心像.

1、朗讀課文，回顧課文主要內(nèi)容。3、你愛慕這個普通的水電修理工嗎？為什么？

2、愛迪生的媽媽得了急性闌尾炎，需要立刻做手術(shù)，但是當(dāng)時4、從這些感人的事跡中，可以看出徐虎具有什么樣的高貴品痂？

間線特殊暗，做手術(shù)會很危（wo）險，醫(yī)生遲疑了，爸爸和愛迪生有什么表現(xiàn)?5、徐虎被上海市民稱為閃光的金子、A你的四周有沒仃像徐

他當(dāng)時會想些什么？心情怎樣？在這種狀況下，該怎么辦？虎那樣助人為樂的同學(xué)呢？

3、最末，愛迪生想到了一個什么方法，使手術(shù)順當(dāng)進(jìn)行？（三）習(xí)作

4、醫(yī)生為什么說是愛迪生用指揮救了媽媽？愛迪生為什么會說你愛慕吃什么水果？先認(rèn)真回想一下它的外形、顏色、滋味，

將來肯定要造一個晚上的太陽'？畫一畫，再用幾句話寫下來.

5、從這個故事中,可以看出愛迪生是一個怎樣的人？你應(yīng)當(dāng)向第二課時

他學(xué)習(xí)什么？一、復(fù)習(xí)《學(xué)棋》

616、閃光的金子》1.齊讀課文，要求字字入心。

2.指名分段背課文。1.晚上的太陽'指的是什么。

3.領(lǐng)讀詞語。2.領(lǐng)讀詞語。

4.發(fā)習(xí)生字表:3.簡易，的近義詞是什么。

(I)自由讀，書空，組詞。4.同座相互夏習(xí)生字表，書空，組詞。提示要留意的字(簡、

(2)指名書空圉、專，的筆順。急)，辨別(急和及、性和姓)

二、復(fù)習(xí)《黑板'跑了》四、復(fù)習(xí)<閃光的金子》

1.指名說說課文中的黑板.事實上是什么。I.閃光的金子'指的是什么。

2.領(lǐng)讀詞語。2.男女生競賽讀詞語。

3.復(fù)習(xí)生字表:3.同座相互焚習(xí)生字表，指名書空紙北提示修、取

(1)自讀，書空，組詞。4.課后練習(xí)：用已經(jīng)，造句.

(2)認(rèn)讀1個偏旁。五、更習(xí)8練習(xí)63

(3)提示大家留意的字(培、考)1.以習(xí)古文字

5.課后練習(xí)：用不是而是，造句.2.復(fù)習(xí)讀讀背背、這4個成語是什么意思。三句名言告知了

三、發(fā)習(xí)《晚上的太陽5我們什么道理。

16<1

3.作業(yè)：聽寫本單元的詞語。2.看到課題，你想到了哪些詩句。

—現(xiàn)破士JN士文公開課段案婚2嘀【教學(xué)付標(biāo)■】一兩個黃鵬鳴翠柳，一行Fl總上青天。唐代大詩人杜甫《絕句》

1.有感情地朗讀課文：背訕課文。西塞山前白趣飛，桃花流水蹶自肥.唐代詩人張志和《漁歌子》

2.能找出白鴛是一首精致的詩，的有關(guān)語段，說說自己是從哪些被稱為小杜的杜牧還有一首專寫白鷺《逾黔的詩：

地方感受到白鷺是一首精致的詩'，體味喜歡自強(qiáng)的情感。雪衣當(dāng)發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。

3.有感情地朗讀第68自然段，分別想象它們描繪的畫面，從而驚飛遠(yuǎn)映碧山去，?樹梨花落晚風(fēng)。

形成三幅精美的圖畫,能給每幅圖畫起?個名字。白鷺是很美的，美得就像?首詩。在郭沫暇設(shè)看來白鷺也是?

【教學(xué)重難點】首詩，一?首怎樣的詩呢？今口我們??起學(xué)習(xí)他的這篇散文，請大家齊

在朗讀中還原畫面，初步了解借助詳細(xì)事物抒發(fā)情感的方法。讀課題第1課。

【課時】一課時板塊二:整體感知,初識精致的詩，

【課型】精讀課I.在單元導(dǎo)讀課中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，昨天在預(yù)習(xí)時又進(jìn)

【教學(xué)過程】行了鞏固，下面我們聽寫幾個。

板塊一：鏈接舊知，導(dǎo)入新課白鶴，嗜好，鏡匣，望哨，清澄

I.板書課題。(1)聽寫

第4頁共16頁

（2）屏幕出示核對糾錯。憊之一忽那木嫌黑。（第五自然段）

-------（3）理解：望哨（站崗放哨:一惜助相叵的阿語理解3--------①ia問：精致在哪？

清澄（清澈清澈：有時候我們通過字面去感覺很看要，但是也需（預(yù)設(shè)：潔白的蓑毛、那全身的流線型結(jié)構(gòu)、那鐵色的長喙、

要借山工具書來驗證。）那百色的腳。）

2接讀課文，思索：文中說這是一首怎樣的詩呢？分別從哪些方這精致的僅儀是這四處嗎？（色素的協(xié)作，身材的大小一切都

面來寫的？很相宜。）

本文394個字,凝煉而富故意境，所以奧沫假設(shè)就是把白蛙當(dāng)做②同學(xué)們，那末精致到什么成都才干像詩呢？你能從哪個字或者

詩來寫的。者詞讀出來是恰到好處？

板塊三：想象畫面，具化精致的詩、毯設(shè)：白替的大小也正好，顏色也是恰到好處的。從一分

1.請同學(xué)們自讀課文的15自然段，說說從哪些地方能夠讓你感一忽,中讀出來的。

覺到白邃是一首精致的詩。畫出有關(guān)語句并作批注。聚焦一忽‘：什么是一忽？（做動作，就這樣疏忽之間、微乎

溝通：其微就叫一忽）

（I）那潔白的費毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那試著讀出你的理解“

百色的腳，增之一分那末嫌長，減之一分那末嫌短，素之一忽那末嫌白，③看，一絲一亳的轉(zhuǎn)變，都是缺憾?，F(xiàn)在我們閱讀這一段，有

沒布■?種似曾經(jīng)相識的感覺？看，這就是這段話的出處。進(jìn)第3、第4自然段，這兩段是不是多余的呢？

出小：（第3、第4自然段并非多余的，運用對照手法，用白鶴、

東家之女，增之一分那末太長，減之一分那末太短；著粉那末太朱埼、蒼鷺和自簿作對照襯托出白簿的顏色協(xié)作、身材大小都很相宜。）

白,施朱那末太赤。是呀，有多少人見過白鷺呀！可往往由于常見而忽視了它的美。

（師）這樣的白鷺，它身材的大小是相宜的就讓我們再一次尾隨文字走近白強(qiáng)的身邊好好地欣賞欣賞它如詩如畫

（男）增之一分那末嫌長，減之一分那末嫌短的美吧!

（師）這樣精致如詩的白邀,它的色素的協(xié)作是相宜的（分級朗讀班齊讀第2自然段：一二小組讀第3、4自然段：三、

［女）素之一忽那木嫌門，黛之一忽那末嫌黑四小組讀第5自然段）

［師）這樣精致如詩的白鴛，它的全部、每一處都是相宜的。過渡：白鷺的形狀精致如詩，此外你還能從課文的哪弊地方感

（齊）我們一起讀那潔白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，受到白鷺是一首精致的詩，像畫面一樣的詩呢？

⑤這一自然段，呈現(xiàn)在我們眼前的荷直就是一幅完滿無缺的畫面。（3）在清水湖里有一只兩只站著釣魚，徹底的山便成為了--幅

嵌

讓我們把這幅白鷺形狀的畫面定格在自己的腦每中。

在琉璃框里的畫面，田的大小似乎是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣。

（生看著畫面背誦.）

①句子之中說這是?幅怎樣的畫面？你能為烈們描繪?下你通

（2）課文的笫2、第5自然段渾然一體，那末中間為什么要插

過這段文字讀出的那精致的畫面嗎？

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那清水田之中肯定倒映著（預(yù)設(shè)：倒映若白鶴那漂亮的影子，遠(yuǎn)④現(xiàn)在你可以給這首詩起個名字了吧？

處的山被白云用相若，映衣水中假諛隱假設(shè)后人，還仃九朵什云在那小結(jié)：剛才這樣我們抓住釣’這樣看似平腐的字眼，邊讀邊想，

飄，非常漂亮。）讀出「文字暗地里的畫面，又從畫面之中讀出r心情，走進(jìn)畫里，讀出

②相信你也能為我們讀出這樣的精致，讀詩來。

齊讀。3.請同學(xué)們默讀課文的7、8兩段，看你能讀出怎樣的畫面，從

③畫面中的白短真的是在釣魚嗎？那我們換成啄魚捕魚'好畫面中讀出怎樣的心情？

不好？為什么？溝通

出示：（1）晴天的早晨每每看見它孤傲地站立在小樹的絕頂，看來像

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。不是安定，而它卻很悠閑。這上別的鳥很難表現(xiàn)伯一種嗜好。人們說

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐轆苔草映身。它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

現(xiàn)在我們再回到白趣的畫面，看從這樣的畫面之中，你又能感覺①溝通看到的畫面。

到怎樣的心情呢？試若讀出這種感覺。②白造真是在里哨嗎？那是在做什么呢？

就這樣，白鷺站成為了佩畫，釣起了?首詩，我們?起像它這樣③這又是?幅怎樣的畫面？

閑適地滿意地讀一讀這段話吧。讀⑵黃昏的空中偶見白鷺的低飛,更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。

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那是清澄的形象化，而且具布?了生命了。白鷺，簡稱鷺,也稱雄號。體長60厘米左石星紡捶形。鷺鳥的

------①生溝通看到的畫面;------------------------------------身體特征是嘴長、頸長、腳長和爪趾長，體態(tài)纖便。全身羽毛白色，

畫面面前沒有人的心是鎮(zhèn)睇，沒有人的心會煩躁，全部人都會感背部、肩部和前頸的下部若生有羽枝分散的蓑狀的長飾羽，所以被稱

覺消濯透亮，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們再讀為蓑羽；白鴛臉部暴露部份為黃綠色，嘴黑色，涇與腳部也呈黑色。

②你想給這樣的畫面起一個怎樣的.名字呢？那潔白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu),那詼色的長喙，那青色

4.我們相信白鷺怎么看都是畫，怎么讀都是詩,是一首精致的詩，的腳,墻之一分那末嫌氏，減之一分那末嫌短，素之一忽那末嫌白.

讓我們配著音樂合作讀讀這幾個自然段。燧之一忽那木嫌黑。

同學(xué)們，一靜一動皆有韻，一花一鳥總關(guān)情.所以（假設(shè)同學(xué)都愛慕第一種，可以這樣來引領(lǐng):假如要讓你選擇其

白鷺是一首精致的詩。中的一段，依據(jù)他去野外查找我們沒有見過的白鷺，那你如何選？）

白鷺實在是一首詩，一首的在骨子里的散文詩。小結(jié)：第1種寫法說明詳細(xì)，第2種說法飽含深情。

板塊四：皺悟表達(dá),拓展深化2.般如你愛慕第I種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達(dá)方式

1.同學(xué)們這便是郭沫假設(shè)筆下的白皆，大家看這是另?篇文章當(dāng)說一說，假設(shè)愛慕第二種.可以讀讀《石榴》。這是選做作業(yè)。

中對口旗的介紹，請同學(xué)們自己快速地讀一讀。對照課文中的寫法，你3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》°

更愛箓哪一種？為什么？板書設(shè)計：

白管多媒體課件。

------色調(diào)水田閑釣-------------------------------------------【教學(xué)課時】

身材I課時。

身材黃喬低飛【教學(xué)過程】

（靜）（動）一、揭示課題，導(dǎo)入新課

一首精致的詩1.板書課題：珍費的緘默。

?班級上冊語文公開課教案第3篇【教學(xué)目標(biāo)】2,引導(dǎo)同學(xué)說說什么是緘默，？

1、學(xué)習(xí)課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容.（緘默就是不說話）

2、讓同學(xué)感受父母對自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛惜別人,3.齊讀課題，質(zhì)疑：

從而使同學(xué)懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報父母對自己的愛。師：看到題目你有哪些問題？

3、哺育同學(xué)正確、流利、有感情地朗族課文的技能。（為什么說緘默是珍貴的呢？誰緘默？在葉么狀況下緘默？他

【教學(xué)重點、難點】們緘默時的神態(tài)怎樣？緘默之后是一種什么情景呢？）

理解體味為什么說這種緘默是珍貨的.二、同學(xué)自學(xué)，解決迷惑

【教學(xué)像備】I、課件出示自學(xué)要求：

第9貢共16頁

⑴借助拼音通讀課文。把不理解的詞語畫下來“心情：人從事各種活動時產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)

⑵讀課文，標(biāo)出自然段:----------------------------------干脆：直接了當(dāng)，干脆.

⑶思索：課文講r一件什么事？把不懂的句子做上記號。隹擋：使住手行動。

⑷小組合作學(xué)習(xí)，把自己不理解的，不懂的詞句與大家溝通、爭隱藏：蓄積而未顯露或者未發(fā)掘。

依舊：照舊。

2、給肯定的時間,讓同學(xué)自學(xué)。寂然無聲：特殊寧睜，沒有聲音。

3、老師參加小組合作學(xué)習(xí)。期盼：期里、等待。

三、檢查自學(xué)狀況，深入學(xué)習(xí)課文，體味思想感情追趕：追逐。

1、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。緘我不語：不說話。

2、理解詞義：瞥了一下：很快地看了一下。

異口同聲：形容許多人說同樣的話。赦免：依法定程序減輕或芥免除對罪犯的刑罰。

驕傲：本文是驕傲的意思。三周八方：泛指四周各個方面。

神氣十足：形容非常得意而高傲的樣子.維而：接若。

瞻前顧后：向探布兩邊看。稚拙：幼稚笨拙。

第10頁共K4

3、讀課文，理清條理：（I：請同學(xué)把課文中孩子們在敘說父母給自己過生日的情景時的

------⑴課文講了件什么■事?------------------------------------表現(xiàn)，用筆劃下來，再讀讀，體味一下當(dāng)時孩子們的心情。

（在一節(jié)課上，老師問詢家長給同學(xué)們過生日的狀況，大家心情（也可引導(dǎo)同學(xué)回顧自己過生日的情景）

激烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問誰知道家長的生日時，教室里即將緘默無從驕傲地舉起了手?，神氣十足地左盼右顧‘，越點越多，越

聲，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們懂得了要回報父母對自己的愛。）點越興奮，聲音越來越響「脆站起來'，歡樂地交談’等表達(dá)了孩

⑵哪些自然段是寫課上發(fā)生的事？哪些自然段寫了課卜發(fā)生的子們得到父母的愛的美滿。

事？⑵我想去查找隱藏在我們心靈深處的、他們自己還沒故意識到

（小組合作學(xué)習(xí)，得出以下結(jié)論.）課文按事情的發(fā)展按次可以的極其珍貴的東西。,

分為三段：（極其珍貴的東西'在這里就是指要回報父母的愛。這句話是

第一段：（1~16自然段）：寫課上老師教育我們不能只會感說我，要讓孩子們不光感受到愛，還要讓他們懂律回報父母的愛。）

受愛，還要知道回報父母的愛。⑶老師后來提了什么問題，使這激烈的場面一下子變得緘默無

第二段：（17自然段）：寫家長會上，家長們的反映。聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們在想什么？假如是你,你會想什

第三段：（18自然段）：寫我,的感受.么？

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容，理解重難點：課件出示：

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向爸爸媽媽慶賀生日的，請舉手！’教室里寂然無聲，沒有人舉神色：從四周八方漸漸地回來'，說明孩子們的目光漸漸地從各個角

手，沒有大詵話，孩子們緘炊若，他仍想:------度轉(zhuǎn)向老師，敢于看老牌了。）

⑷緘默r足足一分鐘，我髀錚地瞥了一下這可愛的孩子們一⑹老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又喧鬧起來，只

他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤的神色之中。,是與緘默前的喧鬧已經(jīng)不一樣了。究竟哪兒不一樣？

（足足一分鐘'，說明緘默'的時間很長。孩子們面對誰知道爸（前面是說父母如何愛自己的而喧鬧，后面是為回報父母的愛

爸媽媽的生日這個話題，一下子從非常喧鬧'變得緘鈦不語全部想方法而喧鬧。）

的人郛不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色,這恰恰是他們可⑺彳i■感情地朗讀，表達(dá)兩種不同的喧鬧.

愛的地方。說他們可愛，是由于他們在覺察到自己錯了之后，宅不掩飾，⑻啊，我真愉快！這一片緘默給了我多大的享受啊！,

坦誠地流露在他們的神色之中。）（這般課勝利了，小家伙們在緘默中究竟懂得要回報父母的愛

⑸像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四周八方漸漸地了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛。我‘聽到家長會上

回來了?！职謰寢屨f他們的孩子在向他們表達(dá)自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)

（這句話是我‘輕輕問怎樣才知道爸爸媽媽的生日,后孩子們的課上緘默不語反省'自己的結(jié)果，這也正是為師的歡樂.）

最初反應(yīng)。像獲得赦免?樣二形容孩子們的錯得到老師的諒解，心情一班級上冊語文公開課教案第4篇一、教學(xué)FI標(biāo)

輕松了不少：躲躲閃閃的目光'，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的1、會認(rèn)3個生字，會寫13個字。能正確讀寫冰鞋、斧頭、手

第12支共崢貢

除玩意、免得、搶走、難受、算術(shù)、起初、隨意、仍III、敵人、臺階、I、請同學(xué)們用自己愛慕的方式自由朗讀課文，留意預(yù)習(xí)提示：

所以、懂得,等聞?wù)Z。--------------------------------------------①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。②您想課文講了科利亞

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理請文章脈絡(luò)。環(huán)繞木I電做了些什么?

3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木網(wǎng)、挖木匣2、溝通。

的，感悟時間在改變，人在改變，四周的一切都在改變的道理。初步學(xué)①讀詞語：小手鋸臺階多音字（量盛）

習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。②課文講了科利亞環(huán)繞木匣做了些什么？

4、學(xué)習(xí)通過生活中一件事說明一個道理的表達(dá)方法.③制老師完成板書，理清文章表達(dá)按次：（）木匣（）木匣（）

二、教學(xué)過程④文章哪幾段寫的是這些內(nèi)容？

1、導(dǎo)入。三、拈讀感悟，明白道理

①今日，讓我們走進(jìn)蘇聯(lián)作家左琴科的故事里，去認(rèn)識一個也愛I、埋木匣

動腦筋的孩子，板書：科利亞一起喊喊他的名字，他有一個小木匣，可（一）讓我們尾隨走進(jìn)科利亞的世界吧，尚同學(xué)們子細(xì)讀1-3

愛翳了，板書：木匣指導(dǎo)寫法、讀音。段，畫出科利亞埋木匣的句子。

②你認(rèn)為木匣什么樣？科利亞的木匣到底有什么奧妙呢？出示：他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實，還在上面撒了一層

：、初讀課文，理清按次。細(xì)沙，免得被人發(fā)覺。’

第13支共崢貢

⑴指名讀，哪些訶語寫出了科利亞的動作？就讓我們帶著這份喜歡，和科利亞?起埋下小木匣吧。（讀理木匣的

----------（2）再燒，值意這些表示動作的詞;---------------------------句子）

（3）師讀生做動作，這是一個怎樣的科利亞？（-）挖木匣

2、科利亞為什么這么子細(xì)的、當(dāng)心的埋木匣？（簡約補(bǔ)充衛(wèi)國過渡：科利亞埋好了木匣后，尾隨家人遠(yuǎn)離故上，來到了喀山

戰(zhàn)役的資料）城，這一住就是四年，整整四年?。∵@一千多個日日夜夜里，科利亞

3、這小木匣里究竟裝些什么？無時無刻不在惦念他的家鄉(xiāng)，無時無刻不在思念曾經(jīng)給他帶來多少快

樂

出示：木匣里盛著各式各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小

的小木屋，特別讓他惦念的是他心愛的小木匣。四年的衛(wèi)國戰(zhàn)役究竟

手鋸和其他小玩藝兒.’

結(jié)束了，回到家鄉(xiāng)的科利亞多么想（）。

（1）,同學(xué)們想想，里面還會有哪些小玩藝兒？

聯(lián)讀412自然段，畫出科利亞挖木匣的句子，找找他挖了幾次？

（2）原來，小木匣里裝了這么多小玩愚，什么都有,句子中哪

I、溝通。

個詞是這個意思？（各式各樣）這些好玩的小玩藝兒，對于五歲的科利（第一次）

亞來說，那可都是0，這個小木匣也可以稱作他的（寶匣）出示：挖呀,挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又

（3）再讀句子.朝左邊