10 青山處處埋忠骨 教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版

10青山處處埋忠骨教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10青山處處埋忠骨教學設計-2023-2024學年語文五年級下冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：青山處處埋忠骨

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.提升文化理解：通過閱讀課文，理解革命先烈的英勇事跡，感受革命精神。

2.強化審美鑒賞：體會課文語言之美，提高對文學作品審美鑒賞能力。

3.增強思辨能力：引導學生思考忠骨精神的內涵，培養(yǎng)正確價值觀。

4.培養(yǎng)語言運用：學習運用課文中的修辭手法，提高寫作水平。教學難點與重點1.教學重點：

-重點理解課文內容：通過詳細講解課文，幫助學生理解革命先烈為國家和人民英勇獻身的偉大事跡。

-理解“忠骨”精神：引導學生深入理解“青山處處埋忠骨”這句話的深刻含義，體會忠骨精神的偉大。

-學習課文中的修辭手法：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，讓學生學會欣賞和運用。

2.教學難點：

-情感共鳴：由于學生年齡和經驗限制，難以完全體會革命先烈的犧牲精神，因此引導學生產生情感共鳴是難點。

-價值觀引導：在講解忠骨精神時，如何幫助學生樹立正確的價值觀，避免將個人英雄主義與集體主義混淆，是教學難點。

-語言理解與表達：對于五年級學生來說，理解課文中的一些深奧詞語和句子結構可能存在困難，需要教師通過多種方式幫助學生突破。教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：革命先烈事跡視頻、相關圖片資料、課文朗讀音頻

-教學手段：多媒體課件、實物教具（如革命紀念品模型）、互動討論環(huán)節(jié)教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對課文《青山處處埋忠骨》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道什么是忠骨精神嗎？它在我們生活中有什么意義？”

展示一些革命先烈的照片或視頻片段，讓學生初步感受忠骨精神的偉大。

簡短介紹忠骨精神的基本概念和其在歷史中的重要地位，為接下來的學習打下基礎。

2.課文基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內容，包括背景、人物和事件。

過程：

講解課文背景，介紹抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和忠骨精神的起源。

詳細介紹課文中的主要人物，如烈士的家人、戰(zhàn)友等，以及他們的英勇事跡。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解忠骨精神的內涵和重要性。

過程：

選擇課文中的幾個關鍵事件進行分析，如烈士的犧牲、家人的哀思等。

詳細介紹每個事件的發(fā)生過程、人物情感和事件意義，讓學生全面了解忠骨精神的多樣性。

引導學生思考這些事件對后世的影響，以及如何在現(xiàn)實生活中傳承和發(fā)揚忠骨精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與忠骨精神相關的話題進行討論，如“如何在日常生活中踐行忠骨精神”。

小組內討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對忠骨精神的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調忠骨精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文背景、人物、事件和忠骨精神的內涵。

強調忠骨精神在歷史和現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和傳承。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于忠骨精神的短文或心得體會，以鞏固學習效果。

7.課后拓展（課后）

目標：拓寬學生的知識面，提高他們的歷史素養(yǎng)。

過程：

推薦學生閱讀與忠骨精神相關的書籍或文章，如《烈火中永生》等。

鼓勵學生參觀革命紀念館或烈士陵園，親身感受忠骨精神的偉大。教學資源拓展1.拓展資源：

-革命歷史資料：收集抗日戰(zhàn)爭時期的歷史照片、文獻資料和戰(zhàn)爭地圖，讓學生更直觀地了解歷史背景。

-名人傳記：選取與忠骨精神相關的革命先烈傳記，如《劉胡蘭傳》、《董存瑞傳》等，通過人物故事加深學生對忠骨精神的理解。

-文學作品：推薦與忠骨精神相關的文學作品，如毛澤東的《七律·長征》、艾青的《我愛這土地》等，通過文學作品感受忠骨精神的魅力。

-紀錄片：觀看關于革命先烈事跡的紀錄片，如《英雄兒女》、《血戰(zhàn)湘江》等，通過影像資料加深學生的情感體驗。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生課后閱讀與忠骨精神相關的書籍，如《長征》、《抗日戰(zhàn)爭史》等，通過閱讀拓展知識面。

-參觀學習：組織學生參觀革命紀念館、烈士陵園，實地感受革命先烈的英勇事跡，加深對忠骨精神的理解。

-角色扮演：讓學生分組扮演課文中的角色，通過角色扮演活動，提高學生的參與度和體驗感。

-情感寫作：引導學生寫一篇關于忠骨精神的作文或心得體會，通過寫作表達對革命先烈的敬意和感激之情。

-小組研究：讓學生分組研究一位革命先烈，通過搜集資料、分析案例，提高學生的研究能力和團隊合作精神。

-線上學習：推薦學生觀看與忠骨精神相關的網絡課程、講座等，拓寬學習渠道，增加學習深度。

-社會實踐：鼓勵學生參加社區(qū)志愿服務活動，將忠骨精神融入到實際行動中，培養(yǎng)社會責任感。典型例題講解1.例題：

課文《青山處處埋忠骨》中，烈士的母親在得知兒子犧牲的消息后，表現(xiàn)出了怎樣的情感？

答案：烈士的母親在得知兒子犧牲的消息后，表現(xiàn)出了悲痛欲絕、心如刀割的情感。這種情感體現(xiàn)在她對兒子的深深思念、對國家民族的忠誠以及對革命事業(yè)的堅定信念。

2.例題：

課文通過哪些細節(jié)描寫展現(xiàn)了忠骨精神的偉大？

答案：課文通過烈士母親的淚水、烈士的遺書、戰(zhàn)友的回憶等細節(jié)描寫展現(xiàn)了忠骨精神的偉大。這些細節(jié)描寫生動地表現(xiàn)了烈士們對國家和人民的無限忠誠，以及他們在革命斗爭中的英勇無畏。

3.例題：

課文中的“青山處處埋忠骨”這句話有什么深刻含義？

答案：這句話表達了烈士們?yōu)榱藝液兔褡宓慕夥攀聵I(yè)英勇獻身，即使犧牲了自己的生命，也要將忠骨埋葬在青山之中，永遠留存在人民心中。這句話深刻體現(xiàn)了忠骨精神的永恒價值和偉大意義。

4.例題：

課文中的“忠骨”指的是什么？

答案：課文中的“忠骨”指的是革命先烈們?yōu)榱藝液腿嗣竦睦?，英勇獻身的精神。這種精神代表著對革命事業(yè)的無限忠誠和對人民的深切關懷。

5.例題：

課文中的烈士母親在得知兒子犧牲后，她的行為體現(xiàn)了怎樣的品質？

答案：烈士母親在得知兒子犧牲后，她的行為體現(xiàn)了堅強、勇敢、無私的品質。她沒有因為兒子的犧牲而消沉，反而更加堅定地投身于革命事業(yè)，繼續(xù)為國家和人民的利益奮斗。

補充說明：

1.以上例題均與課文《青山處處埋忠骨》中的知識點相關，旨在幫助學生理解課文內容，體會忠骨精神的偉大。

2.在講解例題時，教師可以引導學生關注課文中的細節(jié)描寫，通過分析人物的情感和行為，進一步理解忠骨精神的內涵。

3.教師可以結合實際生活，引導學生思考如何在現(xiàn)實生活中踐行忠骨精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷和社會責任感。

4.通過對典型例題的講解，教師可以幫助學生掌握分析課文內容、理解人物情感、體會精神內涵的方法，提高學生的語文素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于課文中的重點內容有較好的理解和掌握。大部分學生在課堂討論中能夠提出自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，體現(xiàn)了良好的互動交流能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞忠骨精神這一主題展開深入討論，提出了許多有建設性的觀點和建議。學生在展示成果時，表達流暢，邏輯清晰，能夠很好地將小組討論的結果呈現(xiàn)給全班。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學生對課文內容的基本理解較為扎實，但對忠骨精神內涵的深入理解還有待提高。測試結果顯示，學生在分析課文細節(jié)和情感表達方面表現(xiàn)較好，但在聯(lián)系實際生活、運用課文知識解決實際問題的能力上有所欠缺。

4.學生自評與互評：

學生在課后填寫了學習反饋表，對自己的學習態(tài)度、參與度和學習成果進行了自我評價。同時，學生之間也進行了互評，互相指出在學習過程中的優(yōu)點和不足。這種評價方式有助于學生反思自己的學習過程，提高自我管理能力。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與表示肯定，同時也指出了部分學生在課堂討論中的沉默寡言。教師鼓勵這些學生在今后的學習中要更加主動地參與到課堂討論中來。

針對小組討論成果展示，教師表揚了學生們的團隊合作精神和創(chuàng)新思維，同時建議學生們在展示時注意語言的精煉和邏輯的嚴密。

針對隨堂測試，教師指出學生在深入理解課文內涵和聯(lián)系實際生活方