第19課 七七事變與全民族抗戰(zhàn)微課（南京大屠殺）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級上冊

第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)微課（南京大屠殺）教學(xué)設(shè)計(jì)---2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級上冊主備人備課成員教材分析第19課七七事變與全民族抗戰(zhàn)微課（南京大屠殺）教學(xué)設(shè)計(jì)---2023-2024學(xué)年浙江省部編版歷史與社會(huì)八年級上冊。本課以七七事變和南京大屠殺為切入點(diǎn)，旨在讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過微課形式，結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，生動(dòng)展示歷史事件，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析八年級學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景有一定的認(rèn)知，但普遍缺乏深入的了解。學(xué)生在知識層面，對七七事變、南京大屠殺等歷史事件的了解較為零散，缺乏系統(tǒng)性。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在歷史事件的因果聯(lián)系和影響上，尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。素質(zhì)方面，學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感有待加強(qiáng)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在對歷史事件的關(guān)注不夠，學(xué)習(xí)興趣不高的情況。部分學(xué)生可能對歷史課程存在偏見，認(rèn)為歷史學(xué)習(xí)枯燥乏味，缺乏實(shí)際應(yīng)用。這些因素可能會(huì)對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，因此在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)探究歷史事件的意識。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過多種教學(xué)手段，如微課、討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立起對歷史事件的整體認(rèn)識，同時(shí)培養(yǎng)他們的歷史思維能力和愛國主義精神。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解七七事變和南京大屠殺的歷史背景、過程和影響，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞歷史事件展開討論，培養(yǎng)分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

3.角色扮演：通過模擬歷史場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史人物的心理和決策過程，增強(qiáng)歷史感受。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史事件，提高學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓寬知識視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.案例分析：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，提升歷史思維和批判性思維能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)重要的歷史事件——七七事變。請大家先思考一下，你們對七七事變有多少了解？）

（學(xué)生：我知道七七事變是日本侵華的開始。）

（教師：很好，今天我們就來深入了解這個(gè)事件，了解它背后的歷史背景和深遠(yuǎn)影響。）

二、講授新課

1.七七事變的背景

（教師：首先，我們來回顧一下當(dāng)時(shí)的國際形勢和國內(nèi)政治環(huán)境。）

（學(xué)生：我了解到當(dāng)時(shí)中國正處于國共內(nèi)戰(zhàn)的時(shí)期，國家政治不穩(wěn)定。）

（教師：是的，內(nèi)戰(zhàn)和軍閥混戰(zhàn)使得國家疲弱，這為日本的侵略提供了機(jī)會(huì)。）

2.七七事變的經(jīng)過

（教師：接下來，我們詳細(xì)了解一下七七事變的經(jīng)過。）

（學(xué)生：我知道七七事變發(fā)生在1937年7月7日，當(dāng)時(shí)日本軍隊(duì)在盧溝橋附近發(fā)動(dòng)突然襲擊。）

（教師：對，7月7日夜，日軍以軍事演習(xí)為名，在盧溝橋附近進(jìn)行挑釁，中國軍隊(duì)進(jìn)行抵抗，從而引發(fā)了全面抗戰(zhàn)。）

3.七七事變的影響

（教師：七七事變對中國和世界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。）

（學(xué)生：我知道七七事變標(biāo)志著全面抗戰(zhàn)的開始，中國人民開始團(tuán)結(jié)起來抵抗侵略。）

（教師：是的，七七事變后，國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作，形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。同時(shí)，它也激發(fā)了全民族的抗戰(zhàn)熱情，增強(qiáng)了民族凝聚力。）

三、課堂活動(dòng)

1.分組討論

（教師：現(xiàn)在，我們將分成小組，討論以下問題：七七事變對中國和世界的影響有哪些？）

（學(xué)生：我們小組討論了七七事變對中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，以及它對國際反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻(xiàn)。）

2.角色扮演

（教師：接下來，請同學(xué)們扮演歷史人物，模擬七七事變發(fā)生時(shí)的場景。）

（學(xué)生：我扮演了當(dāng)時(shí)的中國軍隊(duì)指揮官，負(fù)責(zé)指揮戰(zhàn)斗。）

四、總結(jié)提升

（教師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了七七事變的歷史背景、經(jīng)過和影響。）

（學(xué)生：是的，我們學(xué)到了很多關(guān)于七七事變的知識，也感受到了那個(gè)時(shí)代的動(dòng)蕩和英勇。）

五、課后作業(yè)

（教師：請大家課后完成以下作業(yè)：）

1.撰寫一篇關(guān)于七七事變的短文，內(nèi)容包括背景、經(jīng)過和影響。

2.收集關(guān)于七七事變的圖片和資料，制作一份小報(bào)或PPT。

3.思考：七七事變對我們今天的生活有什么啟示？學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握程度

2.歷史思維能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析七七事變的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)了歷史思維能力。他們能夠從多個(gè)角度分析問題，理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，形成自己的觀點(diǎn)。

3.愛國主義情感

本節(jié)課通過講述七七事變和南京大屠殺等歷史事件，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感。學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，深感國家興亡、匹夫有責(zé)，增強(qiáng)了民族自豪感和責(zé)任感。

4.文化素養(yǎng)提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到了豐富的歷史文化知識。通過對七七事變的研究，學(xué)生了解了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景、政治環(huán)境、軍事戰(zhàn)略等，從而提升了自身的文化素養(yǎng)。

5.自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，如分組討論、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在參與課堂活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)了如何自主查找資料、分析問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在分組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.價(jià)值觀塑造

8.邏輯思維能力

學(xué)生在分析歷史事件的過程中，鍛煉了邏輯思維能力。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問題，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠用邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言進(jìn)行表達(dá)。

9.時(shí)間觀念

本節(jié)課通過講述歷史事件，讓學(xué)生了解到時(shí)間的重要性和歷史發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活。

10.情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。他們懂得了尊重歷史、珍愛和平，培養(yǎng)了正義感、責(zé)任感等良好品質(zhì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：請學(xué)生以“七七事變與民族覺醒”為題，撰寫一篇不少于500字的短文，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析七七事變對中國社會(huì)的影響，以及它如何激發(fā)民族覺醒。

2.查找資料作業(yè)：學(xué)生需要查找并整理關(guān)于七七事變的圖片、文獻(xiàn)資料，制作一份不少于10頁的PPT或小報(bào)，展示七七事變的背景、經(jīng)過和影響。

3.角色扮演作業(yè)：學(xué)生可以選擇一個(gè)與七七事變相關(guān)的歷史人物，進(jìn)行角色扮演，準(zhǔn)備一段不少于5分鐘的演講，闡述該人物在事變中的作用和影響。

4.小組討論作業(yè)：分組討論“七七事變后，中國抗日戰(zhàn)爭中的國共合作是如何形成的？”并準(zhǔn)備一份小組報(bào)告，內(nèi)容包括討論過程、主要觀點(diǎn)和結(jié)論。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：教師在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、論據(jù)是否充分、觀點(diǎn)是否明確等。對于寫作水平較高的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對于寫作水平較弱的學(xué)生，指出具體問題，如語法錯(cuò)誤、邏輯不清等，并提供修改建議。

2.查找資料作業(yè)反饋：教師檢查PPT或小報(bào)的內(nèi)容是否豐富、圖片是否清晰、資料是否準(zhǔn)確。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)；對于資料不足或錯(cuò)誤的學(xué)生，要求重新查找資料并修改。

3.角色扮演作業(yè)反饋：教師評估學(xué)生的角色理解程度、演講內(nèi)容的準(zhǔn)確性、情感表達(dá)等。對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予肯定；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，指出需要改進(jìn)的地方，如語速、情感投入等。

4.小組討論作業(yè)反饋：教師聽取每個(gè)小組的報(bào)告，評估小組的合作效果、討論深度、結(jié)論是否合理等。對于合作良好的小組，給予表揚(yáng)；對于討論不夠深入或結(jié)論錯(cuò)誤的小組，提供指導(dǎo)和建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講述七七事變時(shí)，我們可以嘗試引入情景模擬教學(xué)，讓學(xué)生扮演歷史人物，親身體驗(yàn)歷史事件，這樣既能提高學(xué)生的參與度，又能幫助他們更深入地理解歷史。

2.多元化教學(xué)資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片、音頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺、聽覺等多感官上接受信息，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與度不夠，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)深度不夠：在講解歷史事件時(shí)，可能過于注重事實(shí)的陳述，而忽視了事件背后的深層原因和影響，導(dǎo)致學(xué)生對歷史的理解不夠深入。

3.評價(jià)方式單一：目前的作業(yè)反饋和評價(jià)主要依賴于教師的批改，缺乏學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)，這可能會(huì)限制學(xué)生的自我反思和成長。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我們可以設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組競賽、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到課堂討論中來。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解歷史事件時(shí)，不僅要陳述事實(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生分析事件背后的原因和影響，以及它們對當(dāng)代社會(huì)的啟示?？梢酝ㄟ^案例研究、歷史比較等方式，讓學(xué)生在深度學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。

3.豐富評價(jià)方式：除了教師的評價(jià)，還可以引入學(xué)生的自我評價(jià)和同伴評價(jià)，讓學(xué)生在評價(jià)過程中學(xué)會(huì)反思和自我提升。同時(shí)，可以設(shè)置多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如參與度、合作精神、創(chuàng)新思維等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)題型整理1.**歷史事件分析題**

-題型示例：分析七七事變爆發(fā)的原因和影響。

-答案示例：原因包括日本帝國主義對中國的侵略野心、中國內(nèi)部政治不穩(wěn)定、國際形勢不利等。影響方面，七七事變標(biāo)志著全面抗戰(zhàn)的開始，促進(jìn)了國共兩黨的第二次合作，形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，激發(fā)了全民族的抗戰(zhàn)熱情。

2.**人物評價(jià)題**

-題型示例：評價(jià)蔣介石在七七事變后的表現(xiàn)。

-答案示例：蔣介石在七七事變后迅速作出反應(yīng)，宣布對日全面開戰(zhàn)，表現(xiàn)出堅(jiān)決抗戰(zhàn)的決心。但同時(shí)，他也在一定程度上存在著妥協(xié)退讓的策略，這在一定程度上影響了戰(zhàn)爭的進(jìn)程。

3.**歷史背景理解題**

-題型示例：解釋為什么說七七事變是全面抗戰(zhàn)的開始？

-答案示例：七七事變前，中國局部抗戰(zhàn)已經(jīng)進(jìn)行了多年，但七七事變后，全國范圍內(nèi)的抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第二次合作，形成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，因此被視為全面抗戰(zhàn)的開始。

4.**歷史影響題**

-題型示例：闡述七七事變對中國社會(huì)的影響。

-答案示例：七七事變激發(fā)了中國人民的愛國熱情，增強(qiáng)了民族凝聚力。同時(shí)，它也加速了中國的社會(huì)變革，促進(jìn)了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展。

5.**歷史事件比較題**

-題型示例：比較七七事變和九一八事變的異同。

-答案示例：相同點(diǎn)包括都是日本侵華的重要事件，都引發(fā)了中國人民的強(qiáng)烈抵抗。不同點(diǎn)在于，九一八事變是局部抗戰(zhàn)的開始，而七