Unit 6 Meet my family（教學設計）-2024-2025學年 Join in 外研劍橋英語（2024）三年級上冊

Unit6Meetmyfamily（教學設計）-2024-2025學年Joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6Meetmyfamily（教學設計）-2024-2025學年Joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊教材分析Unit6Meetmyfamily（教學設計）-2024-2025學年Joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊。本單元圍繞“我的家庭”這一主題，通過對話、歌曲和游戲等活動，引導學生學習家庭成員的英語表達，了解不同文化背景下家庭結構的特點。教材內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學生生活，有助于提高學生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學習的興趣和動機，提高跨文化交流的意識和能力。通過學習家庭成員的英語表達，增強學生的語言運用能力，培養(yǎng)他們的跨文化理解力。同時，引導學生關注家庭關系，培養(yǎng)良好的家庭情感和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員的英語表達：掌握father,mother,brother,sister等詞匯的發(fā)音和用法。

2.家庭成員關系的描述：能夠運用簡單的句型描述家庭成員之間的關系。

難點：

1.詞匯記憶：家庭成員相關詞匯的記憶和理解。

2.句型運用：正確運用句型描述家庭成員關系。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，幫助學生直觀記憶家庭成員詞匯。

2.設計互動游戲和角色扮演活動，讓學生在真實的語境中練習句型運用。

3.逐步引導，先從簡單句型開始，逐步過渡到復雜句型，幫助學生逐步掌握。

4.鼓勵學生課后復習，通過家庭作業(yè)和口語練習鞏固所學知識。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板

-軟件資源：Joinin外研劍橋英語三年級上冊配套電子教材、英語學習軟件

-課程平臺：學校在線教學平臺、英語學習網(wǎng)站

-信息化資源：家庭成員圖片、視頻素材、在線英語學習資源庫

-教學手段：PPT課件、卡片、實物教具（家庭成員圖片）、游戲道具教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示家庭圖片，引導學生用英語描述圖片內(nèi)容，如：“Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.AndIamaprimaryschoolstudent.”

2.播放一段關于家庭成員的英語歌曲，讓學生跟唱，活躍課堂氣氛，同時復習已學家庭成員詞匯。

3.提問：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”鼓勵學生用英語介紹自己的家庭成員。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師展示家庭成員的圖片，引導學生說出相應的英語詞匯，如：father,mother,brother,sister,etc.

2.教師帶領學生朗讀課文，重點講解家庭成員關系的描述句型，如：“Myfatherisadoctor.”“Mymotherisateacher.”

3.通過PPT展示家庭成員關系的不同情境，讓學生模仿對話，如：“A:Whoisthatman?B:Thatismyfather.Heisateacher.”“A:Whoisthatwoman?B:Thatismymother.Sheisadoctor.”

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：學生分組，每組選擇一個家庭成員角色，用英語進行對話，如：“A:Hello,areyoumybrother?B:Yes,Iam.MynameisTom.Iamastudent.”

2.家庭介紹：學生上臺用英語介紹自己的家庭成員，教師進行評價和指導。

3.家庭成員猜謎游戲：教師說出家庭成員的英文描述，學生猜出是哪個家庭成員，如：“Heistallandstrong.Heworksinanoffice.”（學生猜測是“父親”）

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何用英語描述自己的家庭成員，如：“Myfatherisadoctor.Heisverykindandhardworking.”

2.學生討論家庭成員的職業(yè)特點，如：“Mymotherisateacher.Sheisverypatientandknowledgeable.”

3.學生討論家庭成員之間的關系，如：“MybrotherandIareveryclose.Weoftenplaytogether.”

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidwelearnaboutourfamiliestoday?”

2.學生分享自己學到的內(nèi)容，教師進行總結。

3.教師強調本節(jié)課的重點和難點，如：家庭成員的英語表達、家庭成員關系的描述。

4.教師布置課后作業(yè)，如：用英語寫一篇關于自己家庭的短文。

教學流程總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員相關的故事書或繪本，如《MyFamily》等，通過閱讀可以加深學生對家庭成員關系的理解。

-家庭成員相關的動畫視頻，如兒童英語動畫《PeppaPig》中的家庭場景，可以幫助學生通過情境學習家庭成員的英語表達。

-家庭成員相關的歌曲，如《FamilyisImportant》等，通過歌曲學習可以增加學習的趣味性。

-家庭成員相關的英語游戲，如“MemoryGame”或“FamilyCharades”，通過游戲互動提高學生的英語運用能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關家庭的故事書，通過閱讀學習新的家庭成員詞匯和表達方式。

-視頻觀看：推薦學生觀看與家庭成員相關的英語視頻，模仿視頻中的對話和表達，提高口語能力。

-歌曲學習：引導學生學習家庭成員相關的英語歌曲，通過歌曲的節(jié)奏和旋律加深對詞匯的記憶。

-游戲互動：組織學生參與家庭成員主題的英語游戲，如角色扮演或小組競賽，增強學生的合作能力和語言實踐機會。

-家庭調查：布置家庭作業(yè)，讓學生調查并記錄家庭成員的信息，如職業(yè)、愛好等，并用英語進行匯報。

-詞匯卡片：制作家庭成員詞匯卡片，讓學生通過制作卡片來加深記憶，同時可以用于家庭游戲，如“誰是臥底”。

-家庭英語角：鼓勵學生在家中或學校組織家庭英語角活動，讓學生用英語交流家庭相關的話題。

-文化對比：探討不同文化背景下家庭成員的表達方式，如西方文化中家庭成員的稱呼與中國文化的差異，幫助學生拓寬視野。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與度，記錄學生是否積極回答問題、參與互動和完成課堂活動。

-關注學生的發(fā)音和語調，評估學生對家庭成員詞匯和句型的掌握程度。

-通過學生的眼神交流、肢體語言和表情，判斷學生對英語學習的興趣和態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠用英語表達自己的觀點、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-觀察小組討論的成果，如小組是否能夠共同完成角色扮演、是否能夠用英語描述家庭成員關系等。

-評價學生的英語口語流利度和準確性，以及是否能夠運用所學詞匯和句型。

3.隨堂測試：

-設計簡短的隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學生對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。

-評分標準包括正確率、拼寫和語法錯誤。

-根據(jù)測試結果，調整教學策略，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解和練習。

4.家庭作業(yè)反饋：

-收集學生的家庭作業(yè)，評估學生對家庭作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的正確率、整潔度和創(chuàng)意性。

-對學生的家庭作業(yè)進行批改，提供具體的反饋意見，幫助學生改進錯誤。

-鼓勵學生在家庭作業(yè)中嘗試使用新學的家庭成員詞匯和句型，提高實際運用能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的整體表現(xiàn)，給予積極的評價和鼓勵，如“做得很好”、“進步很大”等。

-針對學生的個體差異，提供個性化的反饋，如“你需要多練習發(fā)音”、“你的句子結構很好，可以嘗試更復雜的句型”等。

-針對學生的錯誤，給出具體的糾正方法，如“這個單詞的發(fā)音應該是這樣的”、“這個句型可以這樣表達”等。

-定期與學生和家長溝通，分享學生的學習進展和需要改進的地方，共同促進學生的學習成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在課堂教學中，我嘗試通過模擬家庭聚會、節(jié)日慶祝等真實情境，讓學生在實際語境中運用英語，提高他們的語言運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，使教學內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，同時也提高了教學效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對家庭成員的英語表達不感興趣或者缺乏自信。

2.教學方法單一：在教學方法上，我主要依賴講解和練習，缺乏多樣化的教學手段，可能限制了學生的學習體驗。

3.評價方式單一：評價方式較為單一，主要依靠隨堂測試和家庭作業(yè)，缺乏對學生口語表達和實際運用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和游戲，鼓勵學生積極參與課堂活動。

2.豐富教學方法：我將嘗試引入更多教學資源，如故事書、歌曲和游戲，以及采用任務型教學法和項目式學習，讓學生在完成任務的過程中學習。

3.多元化評價方式：為了更全面地評估學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，包括口語表達、小組合作和個人項目等，以了解學生的實際運用能力。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進展，并提供必要的支持。

5.反思教學實踐：在每節(jié)課結束后，我會進行教學反思，總結經(jīng)驗教訓，不斷調整和優(yōu)化教學方法，以適應學生的學習需求。典型例題講解1.例題：Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

解答：這是一個描述家庭成員職業(yè)的例題。學生需要能夠正確使用be動詞、名詞和地點狀語來描述家庭成員的工作地點。正確答案如下：

-Mymotherisateacher.Sheteachesinaschool.

-Mybrotherisastudent.Hestudiesinauniversity.

-Mysisterisanurse.Sheworksinahospital.

2.例題：Whatdoesyourfatherdo?

解答：這是一個詢問他人家庭成員職業(yè)的問題。學生需要能夠用正確的疑問詞和句型回答。正確答案如下：

-Myfatherisadoctor.Heisadoctor.

-Mymotherisateacher.Sheisateacher.

-Mybrotherisastudent.Heisastudent.

3.例題：Drawapictureofyourfamilyandlabeleachmember'sjob.

解答：這是一個實踐性例題，要求學生通過繪畫和標簽來展示家庭成員及其職業(yè)。正確答案示例：

-Drawapictureofafamilywithafather,mother,son,anddaughter.

-Labelthefatheras"doctor,"themotheras"teacher,"thesonas"student,"andthedaughteras"nurse."

4.例題：Completethesentenceswiththecorrectfamilymember.

-My______isadoctor.(father)

-______isateacher.(mother)

-______isastudent.(brother)

-______isanurse.(sister)

解答：這是一個填空題，要求學生根據(jù)句子意思選擇正確的家庭成員。正確答案如下：

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisanurse.

5.例題：Writeashortparagraphaboutyourfamily.

解答：這是一個寫作題，要求學生用英語描述自己的家庭。正