Unit 6 Fruit Lesson 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit6FruitLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將教授學(xué)生關(guān)于水果的基本詞匯和句型，如"Apple,banana,orange"等單詞以及"Ilike...""What'sthis?"等句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中接觸到的水果相關(guān)，學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)λ幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)和了解，有利于學(xué)生將新知識(shí)融入到已有知識(shí)體系中。教學(xué)內(nèi)容與人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)Unit6Fruit有關(guān)，具體內(nèi)容包含水果單詞和簡(jiǎn)單句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)水果詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，同時(shí)通過觀察和描述水果，提升觀察力和思維能力。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們正處于語言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)日常生活中常見的水果有一定了解，但英語詞匯量有限，對(duì)英語字母的發(fā)音和書寫還處于初步掌握階段。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較弱，閱讀和寫作能力尚未形成，需要通過直觀、互動(dòng)的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在課堂上，他們需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響是，教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，利用多媒體和實(shí)物教具，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)通過游戲和小組合作，提高學(xué)生的參與度和積極性。

在素質(zhì)方面，一年級(jí)學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要通過英語學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心和合作精神。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重學(xué)生的個(gè)體差異，通過分層教學(xué)和差異化評(píng)價(jià)，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中找到自己的位置，體驗(yàn)到成功的喜悅。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法，結(jié)合講授與互動(dòng)，以適應(yīng)一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“水果超市”角色扮演游戲，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用新學(xué)的水果詞匯和句型；進(jìn)行“猜水果”游戲，通過聽音識(shí)物，提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示水果圖片和動(dòng)畫，結(jié)合實(shí)物教具（如水果模型或圖片），增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知和記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于水果的視頻，識(shí)別并記住幾種常見水果的英文單詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“水果”這一主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的水果是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解水果的基本概念和英文單詞。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示水果圖片或講述關(guān)于水果的故事，引出“Fruit”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解水果的英文單詞和基本句型，如“Howdoyouspell'apple'?”

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“水果超市”角色扮演游戲，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用新學(xué)的水果詞匯和句型。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“水果超市”角色扮演游戲，體驗(yàn)英語在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解水果的英文單詞和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“水果超市”角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“水果”這一主題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生畫一畫自己喜歡的水果，并用英語描述。

提供拓展資源：提供與水果相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀有關(guān)水果的英文故事書。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解水果的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，通過一系列精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)和方法，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果。

1.知識(shí)層面：

（1）詞匯掌握：學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，能夠正確識(shí)別并使用至少10種常見水果的英文單詞，如apple,banana,orange,peach等。

（2）句型應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用"Ilike..."和"What'sthis?"等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，表達(dá)自己對(duì)水果的喜好和詢問。

（3）語法知識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課中接觸到了名詞復(fù)數(shù)、顏色形容詞等語法知識(shí)點(diǎn)，如"apples","orangesarered"等。

2.技能層面：

（1）聽辨能力：通過聽力練習(xí)和游戲，學(xué)生的聽辨能力得到提高，能夠準(zhǔn)確辨別水果的英語發(fā)音。

（2）口語表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組討論等活動(dòng)中，提升了口語表達(dá)能力，能夠自信地用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

（3）讀寫能力：通過完成課后作業(yè)，學(xué)生鞏固了所學(xué)詞匯和句型，提高了書寫和閱讀能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀層面：

（1）跨文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)水果相關(guān)詞匯和句型時(shí)，了解了不同國(guó)家和地區(qū)的飲食文化，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

（2）自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)自己的英語學(xué)習(xí)充滿信心，愿意嘗試使用英語進(jìn)行交流。

（3）團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.實(shí)用性分析：

（1）日常生活中：學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如與家人分享自己喜歡的水果，詢問朋友的水果喜好等。

（2）跨文化交流：學(xué)生在遇到外國(guó)朋友時(shí)，能夠用英語介紹自己的水果喜好，增進(jìn)彼此的了解。

（3）興趣培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有助于激發(fā)后續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水果的英文單詞：apple,banana,orange,peach,grape,pear,strawberry,watermelon,mango,pineapple

-基本句型：Ilike...;What'sthis?;Thisis...;Thatis...

②重點(diǎn)單詞：

-apple（蘋果）

-banana（香蕉）

-orange（橙子）

-peach（桃子）

-grape（葡萄）

-pear（梨）

-strawberry（草莓）

-watermelon（西瓜）

-mango（芒果）

-pineapple（菠蘿）

③重點(diǎn)句型：

-Ilikeapples.（我喜歡蘋果。）

-What'sthis?（這是什么？）

-Thisisanapple.（這是一個(gè)蘋果。）

-Thatisabanana.（那是一個(gè)香蕉。）課后作業(yè)1.完成水果單詞卡片：

讓學(xué)生制作一張水果單詞卡片，每張卡片上寫一個(gè)水果的英文單詞和相應(yīng)的中文翻譯。例如：

-Apple（蘋果）

-Banana（香蕉）

-Orange（橙子）

2.創(chuàng)作水果故事：

要求學(xué)生用自己的話編寫一個(gè)包含至少三種水果的故事，并用自己的英語朗讀出來。例如：

Onceuponatime,therewasamagicaltreeinaforest.Thistreeboreallsortsoffruits.Onesunnyday,alittlegirlnamedLilyfoundthetreeandwasamazedbytheapples,bananas,andorangeshangingfromitsbranches.

3.水果分類練習(xí)：

提供一組水果圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片將水果分類，并在旁邊寫上對(duì)應(yīng)的英文單詞。例如：

-Apples:apple,apple,apple

-Bananas:banana,banana

-Oranges:orange,orange,orange

4.家庭水果調(diào)查：

讓學(xué)生回家后詢問家人他們喜歡的水果，并記錄下來。然后，在課堂上用英語分享他們的調(diào)查結(jié)果。例如：

Iaskedmymomwhatherfavoritefruitis.Shesaid,"Myfavoritefruitisapple."Ialsoaskedmydad,andhesaid,"Myfavoritefruitisbanana."

5.水果描述練習(xí)：

給出一張水果圖片，讓學(xué)生用英語描述這張圖片中的水果，包括顏色、形狀和數(shù)量。例如：

Thisisawatermelon.Itisbigandround.Itisgreen.Therearemanyseedsinside.

答案示例：

1.制作單詞卡片：

-Apple（蘋果）

-Banana（香蕉）

-Orange（橙子）

-Peach（桃子）

-Grape（葡萄）

-Pear（梨）

-Strawberry（草莓）

-Watermelon（西瓜）

-Mango（芒果）

-Pineapple（菠蘿）

2.創(chuàng)作水果故事：

（學(xué)生自創(chuàng)故事，此處省略具體內(nèi)容）

3.水果分類練習(xí)：

-Apples:apple,apple,apple

-Bananas:banana,banana

-Oranges:orange,orange,orange

4.家庭水果調(diào)查：

（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫）

-Iaskedmymomwhatherfavoritefruitis.Shesaid,"Myfavoritefruitisapple."

-Iaskedmydad,andhesaid,"Myfavoritefruitisbanana."

-Iaskedmysister,andshesaid,"Myfavoritefruitisstrawberry."

5.水果描述練習(xí)：

-Thisisawatermelon.Itisbigandround.Itisgreen.Therearemanyseedsinside.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐。我們先從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們?cè)趯W(xué)習(xí)水果詞匯和句型時(shí)，表現(xiàn)出了很高的興趣和積極性?？吹剿麄兡軌蛲ㄟ^游戲和角色扮演，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，我感到非常欣慰。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法的運(yùn)用。我選擇了直觀教學(xué)法和游戲教學(xué)法，這主要是因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)決定了他們需要通過直觀、形象的方式來學(xué)習(xí)。比如，我在課堂上使用了水果圖片和模型，讓學(xué)生直觀地看到和觸摸到水果，這樣有助于他們更好地記憶單詞。

其次，我注意到學(xué)生在參與“水果超市”角色扮演游戲時(shí)，他們的英語口語表達(dá)能力得到了很好的鍛煉。這個(gè)活動(dòng)不僅讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)了所學(xué)詞匯，還讓他們?cè)趯?shí)際交流中提高了語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解水果單詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些單詞的發(fā)音掌握得不夠準(zhǔn)確。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重發(fā)音的糾正，確保每個(gè)學(xué)生都能夠正確發(fā)音。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演中，參與度不夠高。這可能是因?yàn)樗麄?/p>