第11課《自定主題活動二：用塑料瓶做娃娃》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動浙教版

第11課《自定主題活動二：用塑料瓶做娃娃》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動浙教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“自定主題活動二：用塑料瓶做娃娃”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。通過引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊塑料瓶制作娃娃，讓學(xué)生在實踐中體驗環(huán)保、創(chuàng)意與合作的樂趣，提高學(xué)生的綜合實踐能力，與課本中“環(huán)保與創(chuàng)意”章節(jié)緊密相連。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)保理念的理解和踐行能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手操作技能，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，激發(fā)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。通過實踐活動，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，形成可持續(xù)發(fā)展的價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

四年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)和手工制作經(jīng)驗，能夠識別基本的顏色和形狀，并掌握簡單的繪畫技巧。在科學(xué)課程中，學(xué)生對物質(zhì)的性質(zhì)、循環(huán)利用等環(huán)保知識有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對動手實踐和創(chuàng)意活動充滿興趣，喜歡通過操作和創(chuàng)造來學(xué)習(xí)。他們的動手能力普遍較好，能夠遵循簡單的步驟進(jìn)行手工制作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立操作，而另一部分學(xué)生則更愿意與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

部分學(xué)生在設(shè)計過程中可能遇到創(chuàng)意不足、材料選擇不當(dāng)或操作技巧不夠熟練等問題。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作中可能會遇到溝通不暢、分工不均等挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和幫助解決。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實例，介紹塑料瓶的制作方法和環(huán)保理念，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.實驗法：引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行塑料瓶娃娃的制作，邊做邊學(xué)，提高動手能力。

3.討論法：在制作過程中，鼓勵學(xué)生互相交流、分享經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示塑料瓶娃娃的制作過程和環(huán)保案例，直觀形象地傳授知識。

2.實物展示：準(zhǔn)備成品塑料瓶娃娃，供學(xué)生觀察學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生動手制作的欲望。

3.教學(xué)軟件：使用在線教程或軟件，幫助學(xué)生了解塑料瓶娃娃的制作步驟，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示各種創(chuàng)意塑料瓶娃娃的圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些漂亮的娃娃是用什么材料制作的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課關(guān)于環(huán)保和循環(huán)利用的知識，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解塑料瓶娃娃的制作方法，包括材料準(zhǔn)備、裁剪、上色、裝飾等步驟。

-舉例說明：教師展示幾個制作完成的塑料瓶娃娃，講解其設(shè)計理念和創(chuàng)意來源，幫助學(xué)生理解制作過程。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提出問題，如“如何使塑料瓶娃娃更加美觀？”“如何提高塑料瓶的利用效率？”等，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.制作實踐（約40分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生按照教師講解的步驟，開始動手制作塑料瓶娃娃。教師巡視指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能順利進(jìn)行。

-教師指導(dǎo)：教師針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，如如何正確裁剪、如何上色等。

4.成品展示與評價（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每組學(xué)生展示自己的作品，分享制作過程中的心得體會。

-教師評價：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，指出不足之處，并提出改進(jìn)建議。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保和創(chuàng)意的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-學(xué)生反思：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，思考自己在環(huán)保和創(chuàng)意方面的收獲，提出改進(jìn)計劃。

6.課后拓展（約10分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，嘗試用其他廢舊物品制作創(chuàng)意作品，并拍照上傳至班級群，分享給同學(xué)們。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意安全，合理利用材料，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在活動中得到鍛煉和提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握

-學(xué)生能夠了解并掌握塑料瓶娃娃的制作步驟，包括材料準(zhǔn)備、裁剪、上色、裝飾等。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用廢舊塑料瓶進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計，提高了對廢舊物品再利用的認(rèn)識。

-學(xué)生通過實踐，學(xué)會了如何選擇合適的工具和材料，培養(yǎng)了動手操作的能力。

2.創(chuàng)意與審美能力的提升

-學(xué)生在制作過程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計出具有個性和特色的塑料瓶娃娃。

-學(xué)生通過觀察和比較，學(xué)會了欣賞不同風(fēng)格的娃娃，提高了審美能力。

3.環(huán)保意識的增強(qiáng)

-學(xué)生通過參與活動，深刻理解了環(huán)保的重要性，認(rèn)識到廢舊物品回收再利用的必要性。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重環(huán)保，自覺減少浪費(fèi)，提高資源利用率。

4.團(tuán)隊合作與溝通能力的提高

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在分享和交流過程中，提高了表達(dá)自己觀點的能力，增強(qiáng)了自信心。

5.綜合實踐能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在活動中，將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合，提高了綜合運(yùn)用知識解決問題的能力。

-學(xué)生通過實踐，學(xué)會了如何規(guī)劃、組織、實施和總結(jié)活動，培養(yǎng)了良好的實踐能力。

6.情感態(tài)度與價值觀的塑造

-學(xué)生在活動中，體驗到了創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過活動，樹立了環(huán)保意識，形成了可持續(xù)發(fā)展的價值觀。

7.安全意識的增強(qiáng)

-學(xué)生在制作過程中，學(xué)會了正確使用工具，提高了安全意識。

-學(xué)生在活動中，注意遵守紀(jì)律，培養(yǎng)了良好的行為習(xí)慣。典型例題講解例題1：

塑料瓶娃娃的身高是15厘米，寬度和長度分別是6厘米和10厘米。請計算這個塑料瓶娃娃的體積。

解答過程：

首先，我們知道塑料瓶娃娃的形狀可以近似為一個長方體。長方體的體積計算公式為：體積=長×寬×高。

根據(jù)題目，長方體的長為10厘米，寬為6厘米，高為15厘米。

因此，體積=10厘米×6厘米×15厘米=900立方厘米。

答案：這個塑料瓶娃娃的體積是900立方厘米。

例題2：

一個塑料瓶娃娃的底面半徑是3厘米，高是8厘米。請計算這個塑料瓶娃娃的體積。

解答過程：

這個塑料瓶娃娃的形狀可以近似為一個圓柱體。圓柱體的體積計算公式為：體積=π×半徑2×高。

根據(jù)題目，圓柱體的半徑為3厘米，高為8厘米。

因此，體積=π×32×8≈3.14×9×8≈226.08立方厘米。

答案：這個塑料瓶娃娃的體積大約是226.08立方厘米。

例題3：

一個塑料瓶娃娃的底面直徑是8厘米，高是12厘米。請計算這個塑料瓶娃娃的體積。

解答過程：

這個塑料瓶娃娃的形狀可以近似為一個圓柱體。圓柱體的體積計算公式為：體積=π×半徑2×高。

底面直徑是8厘米，所以半徑是直徑的一半，即4厘米。

因此，體積=π×42×12≈3.14×16×12≈602.88立方厘米。

答案：這個塑料瓶娃娃的體積大約是602.88立方厘米。

例題4：

一個塑料瓶娃娃的側(cè)面展開后是一個長方形，長方形的周長是40厘米，高是5厘米。請計算這個塑料瓶娃娃的體積。

解答過程：

由于塑料瓶娃娃的側(cè)面展開后是一個長方形，我們可以推斷出長方形的長等于塑料瓶娃娃的周長除以2，即20厘米。

因此，長方形的面積=長×寬=20厘米×5厘米=100平方厘米。

塑料瓶娃娃的體積=面積×高=100平方厘米×5厘米=500立方厘米。

答案：這個塑料瓶娃娃的體積是500立方厘米。

例題5：

一個塑料瓶娃娃的側(cè)面展開后是一個長方形，長方形的面積是120平方厘米，高是10厘米。請計算這個塑料瓶娃娃的體積。

解答過程：

同樣地，長方形的面積等于塑料瓶娃娃的底面積。

底面積=長方形的面積/高=120平方厘米/10厘米=12平方厘米。

假設(shè)底面是一個正方形，那么邊長為√12厘米。但是，由于邊長不是整數(shù)，我們可以假設(shè)底面是一個近似的長方形，長和寬分別為a和b。

根據(jù)長方形的面積公式，a×b=12平方厘米。

由于長方形的高是10厘米，我們可以假設(shè)長方形的長為10厘米，寬為1.2厘米（接近√12）。

因此，塑料瓶娃娃的體積=長×寬×高=10厘米×1.2厘米×10厘米=120立方厘米。

答案：這個塑料瓶娃娃的體積是120立方厘米。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要方面。在本節(jié)課中，學(xué)生積極參與討論，認(rèn)真聽講，動手實踐，課堂氣氛活躍。對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以下是一些具體評價：

-學(xué)生能夠按照教師的要求，準(zhǔn)時完成塑料瓶娃娃的制作。

-在制作過程中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神，互相幫助，共同解決問題。

-學(xué)生在課堂上能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點和創(chuàng)意，體現(xiàn)了良好的思考能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。以下是對小組討論成果展示的評價：

-學(xué)生在討論中能夠提出有針對性的問題，并嘗試通過合作找到答案。

-小組展示時，學(xué)生能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，展示小組的創(chuàng)意和成果。

-學(xué)生在展示過程中，能夠尊重他人的意見，傾聽不同的聲音，體現(xiàn)了良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，教師設(shè)計了隨堂測試。以下是對隨堂測試的評價：

-學(xué)生在測試中能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于塑料瓶娃娃制作步驟和環(huán)保理念的問題。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識，但仍有部分學(xué)生在計算體積時出現(xiàn)錯誤。

-教師將根據(jù)測試結(jié)果，對學(xué)生在計算體積方面的錯誤進(jìn)行針對性講解和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生作品評價：

學(xué)生完成塑料瓶娃娃的制作后，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行了評價。以下是對學(xué)生作品評價的評價：

-學(xué)生作品創(chuàng)意豐富，色彩搭配合理，展現(xiàn)了學(xué)生的審美能力和動手操作技巧。

-部分學(xué)生的作品在細(xì)節(jié)處理上較為精致，體現(xiàn)了較高的藝術(shù)水平。

-教師將針對作品中的不