AIGC商業(yè)應(yīng)用實戰(zhàn)教程 教案-教學(xué)設(shè)計 2-2AIGC演示與制圖工具教學(xué)設(shè)計

PAGE2《人工智能商業(yè)應(yīng)用實務(wù)》教學(xué)設(shè)計2-2AIGC演示與制圖工具一、教學(xué)基本信息授課內(nèi)容2-2AIGC演示與制圖工具課程名稱人工智能商業(yè)應(yīng)用實務(wù)單元名稱專題二創(chuàng)作利器，智能助手：AIGC工具全覽授課對象23級電子商務(wù)1班授課學(xué)時2學(xué)時授課地點理實一體化教室授課形式基于任務(wù)驅(qū)動的線上線下混合模式內(nèi)容分析本節(jié)課是專題二“AIGC工具全覽”第二節(jié)AIGC演示與制圖工具內(nèi)容。本節(jié)課涵蓋了多種主流的AIGC演示工具和制圖工具，包括工具的功能特點、操作方法、應(yīng)用場景以及如何利用這些工具快速生成具有吸引力和專業(yè)性的演示文稿和各類圖形設(shè)計作品。通過學(xué)習(xí)本次課，學(xué)生能夠掌握運(yùn)用AIGC技術(shù)提升演示和制圖工作效率與質(zhì)量的方法，為在未來的商業(yè)工作中更好地展示信息、傳達(dá)觀點奠定堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析授課對象為電子商務(wù)專業(yè)大一學(xué)生，他們具有一定的計算機(jī)基礎(chǔ)操作能力，對新事物的接受能力較強(qiáng)，且對利用AIGC技術(shù)提升工作效率和創(chuàng)造力充滿期待。然而，學(xué)生在圖形設(shè)計和演示文稿制作方面的專業(yè)知識和經(jīng)驗較為欠缺，對于如何將創(chuàng)意和想法通過演示與制圖工具準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出來存在一定困難。同時，面對種類繁多的AIGC工具，學(xué)生可能在選擇和使用合適的工具方面存在困惑，需要教師給予指導(dǎo)和引導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的視覺素養(yǎng)，使其能夠運(yùn)用色彩、構(gòu)圖、排版等元素，設(shè)計出具有吸引力和專業(yè)性的演示文稿和圖形作品。知識目標(biāo)：了解主流AIGC演示與制圖工具的功能特點、適用場景和操作流程。能力目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用至少兩種主流的AIGC演示與制圖工具，獨(dú)立完成具有一定質(zhì)量和創(chuàng)意的演示文稿和圖形設(shè)計作品。思政目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的設(shè)計價值觀，注重設(shè)計作品的原創(chuàng)性和版權(quán)意識，尊重他人的知識產(chǎn)權(quán)。教學(xué)重點AIGC演示與制圖工具的功能特點和操作方法；根據(jù)不同的商業(yè)任務(wù)需求，選擇合適的工具并完成高質(zhì)量的演示文稿和圖形設(shè)計作品。解決措施通過大量的實際案例演示，讓學(xué)生直觀地感受工具的功能和使用方法；組織學(xué)生進(jìn)行實際操作練習(xí)，在實踐中加深對工具的理解和掌握；開展小組討論和作品分享活動，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗和技巧。教學(xué)難點深入理解AIGC演示與制圖工具的工作原理和算法邏輯；如何在使用工具的過程中，融入創(chuàng)意和個性化元素，提升作品的獨(dú)特性和感染力。解決措施運(yùn)用通俗易懂的語言和圖表，講解復(fù)雜的工作原理和算法邏輯；邀請行業(yè)專家進(jìn)行案例分析和經(jīng)驗分享，拓寬學(xué)生的設(shè)計思路；提供豐富的創(chuàng)意素材和參考案例，鼓勵學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)新，在實踐中不斷積累經(jīng)驗。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計多個與實際商業(yè)場景緊密結(jié)合的任務(wù)，如為企業(yè)新產(chǎn)品發(fā)布會制作演示文稿、為品牌宣傳活動設(shè)計海報等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用AIGC演示與制圖工具的知識和技能。案例教學(xué)法：展示大量成功的AIGC演示與制圖工具應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的設(shè)計思路、表現(xiàn)手法和應(yīng)用效果，從中總結(jié)經(jīng)驗和方法。線上線下混合教學(xué)法：利用線上學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，如教學(xué)視頻、文檔資料、在線測試等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)；通過線下課堂教學(xué)，進(jìn)行集中講解、實踐操作指導(dǎo)和答疑解惑，加強(qiáng)師生之間的互動和交流。小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。在小組合作過程中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同解決遇到的問題。教學(xué)資源1.教材資源：《AIGC商業(yè)應(yīng)用實戰(zhàn)教程》2.教學(xué)平臺：智慧職教、超星學(xué)習(xí)通3.數(shù)字資源：微課視頻、數(shù)字教材、案例錄屏、思政案例庫等二、教學(xué)過程設(shè)計主要教學(xué)內(nèi)容（講課提綱）（一）線上預(yù)習(xí)（0.5學(xué)時）教師在學(xué)習(xí)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括AIGC演示與制圖工具的相關(guān)概念、發(fā)展歷程、技術(shù)原理等文字資料，以及相關(guān)的操作演示視頻和實際應(yīng)用案例。布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，了解AIGC演示與制圖工具的基本類型和主要功能，列舉出至少兩種自己感興趣的工具，并思考它們在商業(yè)領(lǐng)域可能的應(yīng)用場景。學(xué)生在平臺上完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并提交作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和存在的問題。（二）線下課堂導(dǎo)入（0.25學(xué)時）教師通過展示一些利用AIGC演示與制圖工具制作的優(yōu)秀作品，如精美的產(chǎn)品宣傳海報、生動的企業(yè)宣傳演示文稿等，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。結(jié)合學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對AIGC演示與制圖工具的基本概念進(jìn)行簡要回顧，引入本節(jié)課的主題，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。（三）知識講解（0.5學(xué)時）詳細(xì)介紹AIGC演示工具的工作原理、特點和優(yōu)勢，對比不同演示工具在模板設(shè)計、動畫效果、交互功能等方面的差異，如PowerPoint、Canva與一些新興的AIGC演示工具的區(qū)別。講解AIGC制圖工具的功能模塊，包括圖形繪制、圖像處理、色彩調(diào)整等，分析每種功能在不同商業(yè)場景中的應(yīng)用價值，如在廣告設(shè)計、UI設(shè)計、包裝設(shè)計等方面的應(yīng)用。通過實際操作演示，展示主流AIGC演示與制圖工具的使用步驟和技巧，如如何選擇合適的模板、如何調(diào)整圖形元素的屬性、如何添加動畫效果等。（四）任務(wù)布置與小組討論（0.25學(xué)時）教師布置任務(wù)，要求學(xué)生以小組為單位，完成以下任務(wù)：任務(wù)一：利用AIGC演示工具，為一家科技公司的年度總結(jié)大會制作一份演示文稿，內(nèi)容包括公司業(yè)績回顧、未來發(fā)展規(guī)劃等，要求設(shè)計簡潔明了、富有創(chuàng)意，能夠突出重點信息。任務(wù)二：運(yùn)用AIGC制圖工具，為一款新推出的時尚產(chǎn)品設(shè)計一套宣傳海報，包括線上社交媒體海報和線下實體店海報，要求海報能夠準(zhǔn)確傳達(dá)產(chǎn)品的特點和品牌形象。學(xué)生分組討論任務(wù)要求，明確小組成員的分工，制定任務(wù)完成計劃。教師巡視各小組，了解討論情況，提供必要的指導(dǎo)和建議，引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)任務(wù)需求選擇合適的工具和方法。（五）線上實踐操作與交流（0.5學(xué)時）學(xué)生在小組內(nèi)分工協(xié)作，利用線上平臺和相關(guān)工具完成任務(wù)。在實踐過程中，學(xué)生可以隨時在平臺上交流遇到的問題和解決方案，分享自己的操作經(jīng)驗和技巧。教師在線上平臺關(guān)注學(xué)生的實踐進(jìn)展，及時解答學(xué)生提出的問題，提供技術(shù)支持和指導(dǎo)。對于學(xué)生普遍存在的問題，進(jìn)行集中講解和指導(dǎo)。（六）線下成果展示與評價（0.5學(xué)時）各小組派代表上臺展示任務(wù)成果，介紹任務(wù)完成過程、使用的工具和方法，以及在實踐中遇到的問題和解決方法。其他小組進(jìn)行提問和評價，教師進(jìn)行總結(jié)評價，從任務(wù)完成的質(zhì)量、工具使用的熟練程度、團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維等方面進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進(jìn)建議。同時，引導(dǎo)學(xué)生從思政角度思考在設(shè)計過程中應(yīng)遵循的道德和法律規(guī)范。（七）課堂總結(jié)與拓展（0.25學(xué)時）教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧AIGC演示與制圖工具的知識和技能，強(qiáng)調(diào)在實際應(yīng)用中需要注意的問題和技巧。布置課后拓展任務(wù)，要求學(xué)生在課后繼續(xù)探索AIGC演示與制圖工具的其他功能和應(yīng)用場景，嘗試運(yùn)用所學(xué)工具解決一些實際問題，并撰寫一份實踐報告，分享自己的心得體會和經(jīng)驗教訓(xùn)。三、教學(xué)評價反思教學(xué)評價過程性評價：通過線上平臺記錄學(xué)生的預(yù)習(xí)情況、課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、實踐操作進(jìn)展等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價。關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度、方法和進(jìn)步情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。成果性評價：根據(jù)各小組的任務(wù)成果展示，從內(nèi)容質(zhì)量、工具使用效果、團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新思維等方面進(jìn)行評價。制定詳細(xì)的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的客觀公正。學(xué)生自評與互評：組織學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組互評，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和長處，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和評價能力。