第12課《我們的特長(zhǎng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）長(zhǎng)春版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

第12課《我們的特長(zhǎng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）長(zhǎng)春版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞自身特長(zhǎng)的能力，提升自我認(rèn)知和自我價(jià)值感。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，通過(guò)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人分享和互助。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索和嘗試新方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)：識(shí)別和探索學(xué)生的特長(zhǎng)。

-細(xì)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我觀察、同伴評(píng)價(jià)、教師指導(dǎo)等多種途徑發(fā)現(xiàn)自己在藝術(shù)、體育、科技等方面的特長(zhǎng)。

-舉例：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享自己在某個(gè)領(lǐng)域的興趣和才能，如音樂(lè)、繪畫、體育活動(dòng)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自我特長(zhǎng)的能力。

-細(xì)節(jié)：幫助學(xué)生建立自信，鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M和全班面前展示自己的特長(zhǎng)。

-舉例：在展示環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、反饋等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和表達(dá)自己的特長(zhǎng)，同時(shí)注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，避免過(guò)度批評(píng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)小組合作、討論和分享，激發(fā)學(xué)生參與興趣。

2.利用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示特長(zhǎng)展示的多樣性和重要性。

3.設(shè)計(jì)“特長(zhǎng)大比拼”角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)展示特長(zhǎng)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和參與感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己或者身邊同學(xué)的特長(zhǎng)呢？”

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同領(lǐng)域特長(zhǎng)的視頻，如音樂(lè)、繪畫、體育等。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的特長(zhǎng)，激發(fā)其他學(xué)生的興趣。

講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和欣賞自己的特長(zhǎng)，并鼓勵(lì)他們發(fā)展這些特長(zhǎng)。

-重點(diǎn)內(nèi)容：

1.特長(zhǎng)的定義和重要性（5分鐘）

2.如何發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)（5分鐘）

3.特長(zhǎng)的培養(yǎng)和提升（5分鐘）

-教學(xué)方法：講解結(jié)合案例分享，使用幻燈片展示相關(guān)內(nèi)容。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)活動(dòng)：分發(fā)特長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，學(xué)生填寫自己的特長(zhǎng)。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何培養(yǎng)和發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師提出與特長(zhǎng)相關(guān)的問(wèn)題，如“你認(rèn)為特長(zhǎng)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有什么幫助？”

-學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演一個(gè)展示特長(zhǎng)的場(chǎng)景，如音樂(lè)會(huì)、繪畫比賽等。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)他們展示自己的特長(zhǎng)。

-反饋與評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師給予總結(jié)性評(píng)價(jià)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-游戲活動(dòng)：“特長(zhǎng)大比拼”：設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗(yàn)展示特長(zhǎng)的樂(lè)趣。

-游戲規(guī)則：每組學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)，其他組學(xué)生進(jìn)行投票，選出最受歡迎的特長(zhǎng)。

-游戲總結(jié)：教師總結(jié)游戲中的亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)特長(zhǎng)的重要性和展示的勇氣。

課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)特長(zhǎng)的識(shí)別和培養(yǎng)。

-作業(yè)布置：學(xué)生回家后，思考自己的特長(zhǎng)，并制定一個(gè)簡(jiǎn)單的培養(yǎng)計(jì)劃。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

-課堂小結(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并描述特長(zhǎng)的定義及其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

-學(xué)生能夠識(shí)別自身和他人身上的特長(zhǎng)，包括藝術(shù)、體育、科技等不同領(lǐng)域。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到特長(zhǎng)發(fā)展對(duì)于個(gè)人潛能挖掘和終身學(xué)習(xí)的意義。

2.技能培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)特長(zhǎng)的過(guò)程中，提升了自我觀察、自我評(píng)價(jià)的能力。

-學(xué)生通過(guò)小組合作和角色扮演，鍛煉了溝通、表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作技能。

-學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高了創(chuàng)造性思維和解決問(wèn)題的能力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)自我認(rèn)知有了更深入的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自信心和自尊心。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞和尊重他人的特長(zhǎng)，培養(yǎng)了包容和多元化的價(jià)值觀。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到特長(zhǎng)不僅僅是個(gè)人興趣，更是個(gè)人發(fā)展的寶貴資源，激發(fā)了積極向上的精神。

4.行動(dòng)與實(shí)踐方面：

-學(xué)生在課堂和課后能夠主動(dòng)探索和嘗試新的特長(zhǎng)領(lǐng)域。

-學(xué)生制定了個(gè)人特長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，并付諸實(shí)踐，培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。

-學(xué)生在特長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，積極參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，將特長(zhǎng)與公益相結(jié)合。

5.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

-學(xué)生在特長(zhǎng)展示和分享中，鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。

-學(xué)生培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總體而言，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在知識(shí)、技能、態(tài)度和價(jià)值觀等方面取得了顯著進(jìn)步，而且在綜合素養(yǎng)上也有了全面的發(fā)展。這些學(xué)習(xí)效果不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)有益，也為他們的未來(lái)職業(yè)生涯和社會(huì)適應(yīng)能力奠定了良好的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①特長(zhǎng)的定義與重要性

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：特長(zhǎng)的定義、特長(zhǎng)在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用

-重點(diǎn)詞句：特長(zhǎng)、個(gè)人潛能、終身學(xué)習(xí)、社會(huì)貢獻(xiàn)

②發(fā)現(xiàn)與識(shí)別特長(zhǎng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我觀察、同伴評(píng)價(jià)、教師指導(dǎo)

-重點(diǎn)詞句：自我認(rèn)知、興趣探索、能力評(píng)估、特長(zhǎng)領(lǐng)域

③特長(zhǎng)的培養(yǎng)與提升

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：特長(zhǎng)培養(yǎng)的方法、提升特長(zhǎng)的途徑

-重點(diǎn)詞句：技能訓(xùn)練、知識(shí)拓展、實(shí)踐應(yīng)用、持續(xù)進(jìn)步教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)和角色扮演中的表現(xiàn)，記錄他們的發(fā)言頻率和參與質(zhì)量。

-學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度：通過(guò)學(xué)生的回答和討論，評(píng)估他們對(duì)特長(zhǎng)的理解和重視程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)價(jià)小組在討論過(guò)程中的溝通效率、分工合作和解決問(wèn)題的能力。

-小組展示內(nèi)容：評(píng)估小組成果的原創(chuàng)性、信息準(zhǔn)確性和展示技巧。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握程度：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)特長(zhǎng)定義、識(shí)別方法和培養(yǎng)途徑等知識(shí)的掌握情況。

-思考問(wèn)題解答：分析學(xué)生在解答思考題時(shí)的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.課堂互動(dòng)與反饋：

-學(xué)生提問(wèn)與回答：記錄學(xué)生提出的問(wèn)題和回答的正確性，以及教師對(duì)學(xué)生回答的即時(shí)反饋。

-教師提問(wèn)與點(diǎn)評(píng)：教師提問(wèn)的深度和廣度，以及對(duì)學(xué)生回答的點(diǎn)評(píng)是否具體、有針對(duì)性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)個(gè)體學(xué)生：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試結(jié)果，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和改進(jìn)。

-針對(duì)小組整體：對(duì)小組討論成果展示和隨堂測(cè)試結(jié)果進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，指出小組的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)課程內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

-針對(duì)教學(xué)效果：通過(guò)學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)效果，反思教學(xué)方法的適用性和教學(xué)內(nèi)容的深度，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋將貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，旨在及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課下來(lái)，心里還是有點(diǎn)感觸。咱們這節(jié)課是關(guān)于《我們的特長(zhǎng)》，本來(lái)想著能激發(fā)孩子們發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)識(shí)自我，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這事兒得慢慢來(lái)，不能急。

首先，我覺(jué)得教學(xué)方法上，我用了挺多互動(dòng)的環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演，這些看起來(lái)挺熱鬧，但其實(shí)我得承認(rèn)，有些孩子可能還是不太適應(yīng)。比如說(shuō)，有的孩子不太敢在大家面前表達(dá)自己，我注意到他們雖然參與，但聲音很小，眼神也有點(diǎn)躲閃。這說(shuō)明我可能還得加強(qiáng)一些個(gè)別指導(dǎo)，得給他們更多的鼓勵(lì)和支持。

然后，關(guān)于策略，我設(shè)計(jì)了“特長(zhǎng)大比拼”這個(gè)游戲，本想通過(guò)游戲讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)游戲過(guò)程中，有些孩子過(guò)于關(guān)注勝負(fù)，而忽略了展示特長(zhǎng)的過(guò)程。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，可能沒(méi)考慮到平衡競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，今后得在這方面多下功夫。

管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律方面還有待加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂上的氣氛挺活躍，但個(gè)別孩子就會(huì)趁機(jī)做小動(dòng)作，分散其他同學(xué)的注意力。我得想想辦法，比如在課