部編版小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿（共32課時(shí)）

部編版小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)說(shuō)課稿(共32課時(shí))1挑戰(zhàn)第一次2學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”3做個(gè)"開(kāi)心果"4試種一粒籽5健康游戲我常玩6傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩10清新空氣是個(gè)寶11我是一張紙12我的環(huán)保小搭檔13我能行14學(xué)習(xí)有方法15堅(jiān)持才會(huì)有收獲16獎(jiǎng)勵(lì)一下自己挑戰(zhàn)第一次》第一課時(shí)說(shuō)課稿第一次》第一課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡一、說(shuō)教材《挑戰(zhàn)第一次》一課，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的成長(zhǎng)，并學(xué)習(xí)相對(duì)理性地選擇與面對(duì)挑戰(zhàn)，做一個(gè)敢于挑戰(zhàn)的人。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)?！拔业牡谝淮巍币庠谕ㄟ^(guò)對(duì)自己生活中“第一次”體驗(yàn)的回顧，發(fā)現(xiàn)“挑戰(zhàn)自我”對(duì)成長(zhǎng)的意義；“我還想試……”,留白式的標(biāo)題，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)的內(nèi)容進(jìn)行理性的辨?zhèn)円黄饋?lái)挑戰(zhàn)”旨在通過(guò)情境體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生辨析、討論不同類(lèi)型的嘗試可能會(huì)遇到的問(wèn)題，以及如何在同伴的幫助下克服障礙，完成挑戰(zhàn)；繪本《小馬過(guò)河》故事的補(bǔ)充與拓展，引導(dǎo)學(xué)生理解挑戰(zhàn)對(duì)于成長(zhǎng)的意義，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)好奇心重，求知欲強(qiáng)，對(duì)周?chē)男迈r事物種是什么新鮮的事情都不愿意嘗試，缺少探索的精神與勇氣；另一種是總喜歡冒失地去做一些事，不顧后果。造成這些狀況的原因是多樣的，如受遺傳和環(huán)境因素的影響。因此，本節(jié)課除了課堂上的教學(xué)活動(dòng)，還需要邀請(qǐng)家長(zhǎng)以各種方式參與到學(xué)校道德教育中來(lái)，實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的良好合作。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)第一次的成長(zhǎng)因素。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析適宜的挑戰(zhàn)及其方式方法。3.體驗(yàn)一起挑戰(zhàn)，共同成長(zhǎng)帶來(lái)的愉悅。四、教學(xué)重難點(diǎn)養(yǎng)成敢于嘗試的習(xí)慣。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)的內(nèi)容進(jìn)行理性[李杏芳1]的辨析，注新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課1.故事引入師：想聽(tīng)故事嗎?(播放故事《小馬過(guò)河》)師：小馬第一次過(guò)河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢?在媽媽的鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。2.揭示課題師：這個(gè)寒假，你們有沒(méi)有嘗試挑戰(zhàn)第一次?【板書(shū)：挑戰(zhàn)第一學(xué)生回答預(yù)設(shè)：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會(huì)動(dòng)腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什么事情都有第一次，不只是聽(tīng)別人說(shuō)，要親自試試……利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”,啟發(fā)孩子們勇敢挑戰(zhàn)第一次。講授新課1.說(shuō)自己的第一次(1)師：我們就在小組里說(shuō)一說(shuō)自己挑戰(zhàn)的第一次。請(qǐng)小組長(zhǎng)做好組織，4個(gè)人按照編號(hào)輪流說(shuō)，要說(shuō)出簡(jiǎn)單的過(guò)程和你的感想。(2)學(xué)生小組說(shuō)(3)課堂展示(請(qǐng)一個(gè)組的小朋友輪流說(shuō)一說(shuō)自己的第一次。)我們大聲來(lái)匯報(bào)，我們端坐認(rèn)真聽(tīng)。請(qǐng)給我們?cè)u(píng)分：xxx同學(xué)，他(她)的聲音洪亮，第一次的過(guò)程說(shuō)得清楚，如果他(她)xxxx就更好了。2.分享第一次的困難(1)師：寒假有一個(gè)小朋友做飯，結(jié)果做糊了，可是奶奶卻笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次記得火要小一點(diǎn)，就不會(huì)糊了?！边€有一個(gè)小朋友想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來(lái)的感覺(jué)，可是他很緊張，媽媽鼓勵(lì)他說(shuō)：“多玩兒幾次就好了?！蔽蚁肽銈?cè)谔魬?zhàn)第一次的時(shí)候也有同學(xué)和他們一樣吧，誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你當(dāng)時(shí)遇到的困難和獲得的鼓勵(lì)、幫助?(2)指名一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)他在第一次遇到的困難和獲得的鼓(3)師小結(jié)：每個(gè)人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人的成次不行就兩次、三次，就一定能做得越來(lái)越好。4.學(xué)會(huì)選擇嘗試新鮮事物(1)師：每個(gè)人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰(zhàn)哪些事兒呢?看圖，選擇，在四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)理由?！綪PT出示一些活動(dòng)，如：蹦極、過(guò)山車(chē)、走夜路、騎自行車(chē)、當(dāng)小組長(zhǎng)、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺(tái)當(dāng)著全校同學(xué)講話(huà)等請(qǐng)學(xué)生選擇】(2)小組展示。指名一個(gè)組小朋友一起上臺(tái)展示，每個(gè)小朋友都要進(jìn)行匯報(bào)。(3)請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充(4)師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做?哪些事兒不能做?哪些事兒必須有長(zhǎng)輩帶領(lǐng)、幫助著做?四人小組伙伴們一起說(shuō)說(shuō)學(xué)生在小組里充分地說(shuō)，然后一個(gè)組小朋友匯報(bào)。課堂小結(jié)教師：這節(jié)課你有什么收獲?七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)我能行要堅(jiān)持會(huì)選擇狀)(張貼板書(shū)：蘋(píng)果形狀)(張貼板書(shū)：大樹(shù)形狀)此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線(xiàn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于掌握。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位聆聽(tīng)!小學(xué)部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治《2、學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》第一課時(shí)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好，今天我說(shuō)課的題目是《2、學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》第一課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。一、說(shuō)教材快樂(lè)是一種情緒體驗(yàn)，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力。追求快樂(lè)生活是每個(gè)人的基本權(quán)利。但要愉快、積極地生活，需要有辨識(shí)正當(dāng)快樂(lè)與不正當(dāng)快樂(lè)的理性，這種理性不是與生俱來(lái)的，需要后天的養(yǎng)成與鍛煉。有些快樂(lè)與滿(mǎn)足感是不能追求的，如做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》是部編版小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課。本課就是要引導(dǎo)學(xué)生初步明白快樂(lè)與不快樂(lè)都是人生的必有內(nèi)容，學(xué)習(xí)辨識(shí)快樂(lè)的正當(dāng)性，掌握疏導(dǎo)消極情緒的簡(jiǎn)單方法，使學(xué)生成為一只積極向上的“快樂(lè)鳥(niǎo)”。二、學(xué)情分析二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導(dǎo)地位，但他們也不得不面對(duì)屬于他們的煩惱。在本課教學(xué)中，我采用活動(dòng)化教學(xué)，引導(dǎo)孩子分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性，學(xué)會(huì)用多種方法調(diào)節(jié)消極情緒，感受生活、學(xué)習(xí)、游戲的快樂(lè)，形成積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課1、說(shuō)出自己快樂(lè)的事，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。2、體驗(yàn)分享快樂(lè)，知道分享快樂(lè)會(huì)讓快樂(lè)加倍。3、知道生活中也會(huì)有不開(kāi)心的事，明白這是正?，F(xiàn)象，并學(xué)會(huì)換個(gè)角度想問(wèn)題。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：說(shuō)出自己快樂(lè)的事，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。難點(diǎn)：知道生活中也會(huì)有不開(kāi)心的事，明白這是正常現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)換個(gè)角度想問(wèn)題。五、說(shuō)教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。情境創(chuàng)設(shè)：(快樂(lè)鳥(niǎo)：小朋友們好，我是快樂(lè)鳥(niǎo)，我的家住在快樂(lè)森林，快和我一起來(lái)玩吧!)師：瞧!快樂(lè)鳥(niǎo)它來(lái)了。(一)游戲：我創(chuàng)造我快樂(lè)(二)表?yè)P(yáng)信：我進(jìn)步我快樂(lè)(三)欣賞學(xué)生快樂(lè)瞬間的照片(四)快樂(lè)分享吧：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己覺(jué)得快樂(lè)的事活動(dòng)二：神秘漂流瓶情境創(chuàng)設(shè)：(快樂(lè)鳥(niǎo)：接下來(lái)，我要帶你們?nèi)ふ疑衩仄髌浚墒峭局械男驂牧?，?qǐng)你們來(lái)模仿表情搭彩虹橋吧!)(一)模仿表情搭彩虹橋(二)打開(kāi)漂流瓶，討論課本案例(三)你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)什么不開(kāi)心的事嗎?我們一起說(shuō)一(四)書(shū)寫(xiě)不開(kāi)心的事活動(dòng)三：快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)屋情境創(chuàng)設(shè)：(快樂(lè)鳥(niǎo)：小朋友們，歡迎來(lái)到快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)屋，我們一起來(lái)看看蝸牛和寄居蟹的故事吧!)(一)觀(guān)看繪本故事《蝸牛和寄居蟹》(二)游戲：小天使和小惡魔活動(dòng)四：快樂(lè)的約定情境創(chuàng)設(shè)：(快樂(lè)鳥(niǎo)：讓我們一起來(lái)做個(gè)快樂(lè)約定吧!)(一)朗讀：把不快樂(lè)的事忘掉，把快樂(lè)的事記心里。(二)歌曲《快樂(lè)的小跳蛙》(三)小結(jié)：今天我們跟著快樂(lè)鳥(niǎo)來(lái)到了快樂(lè)森林，我們知道了生活處處有快樂(lè)，有時(shí)也會(huì)不快樂(lè)，換個(gè)角度可以變快樂(lè)。變快樂(lè)的法寶還有很多，下節(jié)課我們一起去快樂(lè)森林里尋找法寶來(lái)解決漂流瓶七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)2、學(xué)做"快樂(lè)鳥(niǎo)"有時(shí)也會(huì)不快樂(lè)書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線(xiàn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于掌握。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位聆聽(tīng)!《2、學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》第二課時(shí)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好，今天我說(shuō)課的題目是《2、學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》第二課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。一、說(shuō)教材快樂(lè)是一種情緒體驗(yàn)，愉快、積極地生活是一種生活態(tài)度，也是一種能力追求快樂(lè)生活是每個(gè)人的基本權(quán)利.但要愉快、積極地生活，需要有辨識(shí)正當(dāng)?shù)目鞓?lè)與不正當(dāng)?shù)目鞓?lè)的理性，這種理性不是與生俱來(lái)的，需耍后天的養(yǎng)成與鍛煉。有些快樂(lè)與滿(mǎn)足感是不能追求的，如吸毒帶來(lái)的快樂(lè)與滿(mǎn)足感，欺負(fù)別人帶來(lái)的快樂(lè)與滿(mǎn)足感，等等.《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》地部編版小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)拆-單元弟二課.本課就是要引導(dǎo)學(xué)生初步明白快樂(lè)與不快樂(lè)那是人生的必有內(nèi)容，學(xué)習(xí)辨識(shí)快樂(lè)的正當(dāng)性，掌握晚導(dǎo)涓極情緒的簡(jiǎn)單方法，使學(xué)生成為一只積極向上的“快樂(lè)鳥(niǎo)”.《學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”》分兩課時(shí)，本課是第二課時(shí)，或在學(xué)習(xí)辨識(shí)快樂(lè)的正當(dāng)性，并掌握疏導(dǎo)消極情緒的簡(jiǎn)單方法.二、學(xué)情分析二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了比較豐富的情緒體驗(yàn)，愉快積極的情緒在他們的生活中占主導(dǎo)地位，但他們也不得不面對(duì)屬于他們的煩惱。在本課教學(xué)中，我采用活動(dòng)化教學(xué)，引導(dǎo)孩子分辨情緒、情感的合理性和正當(dāng)性，學(xué)會(huì)用多種方法調(diào)節(jié)消極情緒，感受生活、學(xué)習(xí)、游戲的快樂(lè)，形成積極樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課1、說(shuō)出自己快樂(lè)的事，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。2、體驗(yàn)分享快樂(lè)，知道分享快樂(lè)會(huì)讓快樂(lè)加倍。3、知道生活中也會(huì)有不開(kāi)心的事，明白這是正?，F(xiàn)象，并學(xué)會(huì)換個(gè)角度想問(wèn)題。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：說(shuō)出自己快樂(lè)的事，感受快樂(lè)帶來(lái)的身心愉悅。難點(diǎn)：知道生活中也會(huì)有不開(kāi)心的事，明白這是正?，F(xiàn)象，并學(xué)會(huì)換個(gè)角度想問(wèn)題。五、說(shuō)教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)一：快樂(lè)門(mén)診部情境創(chuàng)設(shè)：(快樂(lè)鳥(niǎo)：小朋友們，又和大家見(jiàn)面啦!上節(jié)課我說(shuō)漂流瓶會(huì)漂到一個(gè)神秘的地方，看!快樂(lè)門(mén)診部。)1.朗讀兒歌《快樂(lè)門(mén)診部》快樂(lè)不快樂(lè)看清楚：哪個(gè)快樂(lè)沒(méi)道理?哪個(gè)不快樂(lè)要挺住?2.逐一出示教材P8上部分的三張紙條上的內(nèi)容，全班辨析交流。3.游戲：擊鼓傳花。隨音樂(lè)節(jié)奏傳遞漂流瓶，音樂(lè)暫停，學(xué)生打開(kāi)漂流瓶取出一張課前由學(xué)生寫(xiě)的紙條，讀出來(lái)，大家一起分析快樂(lè)是否可取，不快樂(lè)是4.小結(jié)：快樂(lè)雖然很重要，但像兒歌里說(shuō)的那樣，有些快樂(lè)是沒(méi)道理的，不可取的，有些不快樂(lè)是成長(zhǎng)的一部分，必須承受?；顒?dòng)二：妙招大擂臺(tái)過(guò)渡：既然不開(kāi)心是生活中常見(jiàn)的事，誰(shuí)都難免會(huì)遇上，那我們就要大膽面對(duì)。如果能有辦法化解，是不是我們生活中的快樂(lè)就多了很多呢?情境創(chuàng)設(shè)：(快樂(lè)鳥(niǎo)：小朋友們，我這里有很多應(yīng)對(duì)不快樂(lè)的小妙招，一起來(lái)看看吧!)1.出示P9上部分的小妙招討論：快樂(lè)鳥(niǎo)的小妙招你用過(guò)嗎?什么時(shí)候用的?效果怎么樣?2.妙招大擂臺(tái)全班分成四大組，進(jìn)行組際擂臺(tái)賽，看哪一組把不開(kāi)心變成開(kāi)心的妙招最多，教師相機(jī)引導(dǎo)提升。3.小結(jié)：生活是需要智慧的，遇到煩惱別害怕，自己思考或向人求助，總會(huì)有些小妙招讓不快樂(lè)變得不那么讓人煩，讓我們的快樂(lè)活動(dòng)三：快樂(lè)大舞臺(tái)情境創(chuàng)設(shè)：(快樂(lè)鳥(niǎo)：恭喜大家闖關(guān)成功，讓我們制作一雙翅膀，變身快樂(lè)森林的一員，快樂(lè)飛翔吧!)1.制作快樂(lè)翅膀，寫(xiě)上覺(jué)得最有用的小妙招和學(xué)了這一課后最2.分享體會(huì)，佩戴快樂(lè)勛章。3.小結(jié)：通過(guò)學(xué)做“快樂(lè)鳥(niǎo)”,我們分享了快樂(lè)，分擔(dān)了煩惱，知道了有些快樂(lè)沒(méi)道理，有些不快樂(lè)要挺住，并且學(xué)會(huì)了運(yùn)用小妙招把煩惱變成快樂(lè)。讓我們帶著快樂(lè)翅膀，在歌曲《如果感到快樂(lè)你就拍拍手》中結(jié)束快樂(lè)森林之旅吧!七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線(xiàn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于掌握。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位聆聽(tīng)!做個(gè)“開(kāi)心果”》第一課時(shí)說(shuō)課稿“開(kāi)心果”》第一課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。一、說(shuō)教材本單元圍繞“讓我試試看”這個(gè)中心，分為嘗試做事和快樂(lè)做人兩個(gè)主題。本節(jié)課“做個(gè)開(kāi)心果”聚焦于快樂(lè)做人，在做事中學(xué)做人，創(chuàng)造性的幫助家人和朋友化解消極情緒，教材通過(guò)找家中的“開(kāi)心果”幫助學(xué)生理解“開(kāi)心果”的含義，再引導(dǎo)學(xué)生從不同角度找出家中和班級(jí)中的中的“開(kāi)心果”,進(jìn)一步深化“開(kāi)心果”大家?guī)?lái)的歡樂(lè)，從而讓學(xué)生了解不僅幽默快樂(lè)可以成為“開(kāi)心果”,真誠(chéng)、助人、贊美，也能給身邊人帶來(lái)快樂(lè)。二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育階段，他們活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能初步進(jìn)行情緒的自我調(diào)控，但對(duì)于本節(jié)課讓學(xué)生走出自我，與周邊世界和諧相處還存在一定難度。而這一階段的學(xué)生感知事物常常跟著興趣走，易被新穎、鮮艷、有趣的事物吸引，注意力不夠集中，抽象思維較弱，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)比書(shū)寫(xiě)更容易，教學(xué)中更要注意引二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一年多的道德與法治的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們普遍已經(jīng)對(duì)公共生活準(zhǔn)則已經(jīng)有了一定的認(rèn)知。但是，學(xué)生對(duì)于如何在公眾生活中和諧相處還存在一定的困難。故，本節(jié)課的重點(diǎn)則在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)體察身邊的人的情緒狀態(tài)，做身邊人的“開(kāi)心果”。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課1.尋找家里和小組里、班集體里的開(kāi)心果，想想他們做的讓大家開(kāi)心的事兒。2.體會(huì)做“開(kāi)心果”幫到別人的那份快樂(lè)。3.學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.尋找家里和小組里、班集體里的開(kāi)心果，想想他們做的讓大家開(kāi)心的事兒。2.體會(huì)做“開(kāi)心果”幫到別人的那份快樂(lè)。難點(diǎn)：學(xué)做“開(kāi)心果”,學(xué)會(huì)與人快樂(lè)相處。五、說(shuō)教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程你們?cè)敢獍堰@份快樂(lè)帶給身邊的人嗎?那我們就一起走進(jìn)今天的課文《做個(gè)開(kāi)心果》話(huà)說(shuō)“開(kāi)心果”2.師：誰(shuí)先來(lái)做這個(gè)開(kāi)心果?指名事先準(zhǔn)備了節(jié)目的同學(xué)表演他倆真是同學(xué)們的開(kāi)心果喲。3.說(shuō)說(shuō)你家的開(kāi)心果師：在你家里，誰(shuí)是“開(kāi)心果”?做過(guò)什么讓你和家人開(kāi)心的事兒?在小組里說(shuō)說(shuō)吧?(2)展示：指名說(shuō)說(shuō)家里的“開(kāi)心果”開(kāi)心事兒。4.找找小組里的“開(kāi)心果”(1)師：有的小朋友不僅在家里是父母長(zhǎng)輩的開(kāi)心果，在學(xué)校里，也是小伙伴們的開(kāi)心果。看，他們是怎樣成為大家的小伙伴的?【播放PPT書(shū)上的圖片】(2)師：那么我們小組里有沒(méi)有開(kāi)心果，找一找，說(shuō)說(shuō)他怎樣帶給你們快樂(lè)的?小組里尋找“開(kāi)心果”,說(shuō)出“開(kāi)心果”的開(kāi)心事兒(3)展示：指名兩個(gè)小組說(shuō)說(shuō)他們的“開(kāi)心果”及事例。課堂小結(jié)5.教師：這節(jié)課你們?cè)趯ふ议_(kāi)心果的過(guò)程中感受到了什么?七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)3、做個(gè)“開(kāi)心果”快樂(lè)此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線(xiàn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位聆聽(tīng)!做個(gè)“開(kāi)心果”》第二課時(shí)說(shuō)課稿“開(kāi)心果”》第二課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。一、說(shuō)教材本單元圍繞“讓我試試看”這個(gè)中心，分為嘗試做事和快樂(lè)做人兩個(gè)主題。本節(jié)課在第一課時(shí)-“做個(gè)開(kāi)心果”聚焦于快樂(lè)做人，在做事中學(xué)做人，創(chuàng)造性的幫助家人和朋友化解消極情緒，教材通過(guò)找家中的“開(kāi)心果”幫助學(xué)生理解“開(kāi)心果”的含義的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度找出小組中的“開(kāi)心果”,進(jìn)一步深化“開(kāi)心果”大家?guī)?lái)的歡樂(lè)，從而讓學(xué)生學(xué)做“開(kāi)心果”。那如何才能成為身邊人的開(kāi)心果呢?學(xué)會(huì)觀(guān)察，了解身邊人的需要之后采取巧妙地方式，使他們轉(zhuǎn)怒為喜、破涕為笑。同時(shí)教材還創(chuàng)造性的利用了繪本“小狐貍找《開(kāi)心果》”的故事，將故事中的小狐貍與學(xué)生相聯(lián)系，成為連接學(xué)生生活與內(nèi)心體驗(yàn)的橋梁，便于學(xué)生更好地理解，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的道德成二、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一年多的道德與法治的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們普遍已經(jīng)對(duì)公共生活準(zhǔn)則已經(jīng)有了一定的認(rèn)知。但是，學(xué)生對(duì)于如何在公眾生活中和諧相處還存在一定的困難。故，本節(jié)課的重點(diǎn)則在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)體察身邊的人的情緒狀態(tài)，做身邊人的“開(kāi)心果”三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課1.學(xué)生通過(guò)觀(guān)察身邊人的表情、動(dòng)作以及語(yǔ)氣等體察他們的情緒狀態(tài)，并能夠根據(jù)他們的需要真誠(chéng)的關(guān)心他們，從而在公眾生活中能2.體會(huì)同學(xué)之間真誠(chéng)相待、互相幫助的友愛(ài)之情；學(xué)會(huì)和同學(xué)平3.學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體會(huì)他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極參與集體生活。四、教學(xué)重難點(diǎn)并能夠根據(jù)他們的需要真誠(chéng)的關(guān)心他們，從而在公眾生活中能與人和諧相處難點(diǎn)：體會(huì)他人的心情和需要，與他人平等地交流與合作，積極五、說(shuō)教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課出示任務(wù)：說(shuō)說(shuō)他們都怎么了?反饋指導(dǎo)：仔細(xì)觀(guān)察圖片說(shuō)一說(shuō)圖片上所表達(dá)出來(lái)的情緒及感小結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)我們身邊的人也出現(xiàn)了上面這些情況時(shí)，我們要怎么辦呢?(板書(shū)課題：這時(shí)我要怎么辦)(二)新課教授1.說(shuō)一說(shuō)導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，如果你是一個(gè)善于觀(guān)察的小朋友，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中你身邊的人有著不同的情緒變化，讓我們一起來(lái)看看。出示人的不同情緒的圖片，聯(lián)系我們的生活，猜猜他們?cè)趺戳?你是怎么知道的?(1)同桌之間交流“通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)……,然后我會(huì)……”(2)匯報(bào)交流，你是怎么知道的?你發(fā)現(xiàn)了什么?作為開(kāi)心果的你，你會(huì)怎么做呢?小結(jié)：盡管他們沒(méi)有說(shuō)，我們通過(guò)觀(guān)察他們的動(dòng)作、神情、語(yǔ)氣以及表情來(lái)了解他們，只有了解他們，關(guān)心他們，才能知道他們需要什么樣的幫助。2.演一演導(dǎo)語(yǔ)：我們不僅是家人的“開(kāi)心果”,還是身邊同學(xué)們的“開(kāi)心果”。怎樣才能成為同學(xué)們的“開(kāi)心果”?怎么樣才能讓他們快樂(lè)呢?出示任務(wù)：組織小表演，主題是：當(dāng)我們的同學(xué)、家人或朋友痛苦了、生病了、生氣了、傷心了、煩惱了我們要怎么做?反饋指導(dǎo)：(1)明確主題：當(dāng)我們的同學(xué)、家人或朋友痛苦了、生病了、生氣了、傷心了、煩惱了我們要怎么做?(2)學(xué)生分組表演情景劇。(3)小組推選開(kāi)心果并表演小結(jié)：剛才同學(xué)們表演的很好，但是我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，很多人最后的笑容，不是因?yàn)槟硞€(gè)故事或笑話(huà)，而是感受到了你的關(guān)心，是你的關(guān)心讓他快樂(lè)。你們說(shuō)是不是?3.考一考導(dǎo)語(yǔ)：如何才能讓你身邊的人快樂(lè)呢?(學(xué)會(huì)觀(guān)察善于發(fā)現(xiàn)——了解他們的需求——關(guān)心他們)出示任務(wù)：出示課本第13頁(yè)圖片，你會(huì)怎么做?(1)議一議：通過(guò)觀(guān)察你發(fā)現(xiàn)了什么?你會(huì)怎么做?(2)評(píng)一評(píng)：學(xué)生評(píng)價(jià)，你認(rèn)為他的方法怎么樣?你還有什么方法?小結(jié)：想讓身邊的人快樂(lè)其實(shí)有很多方法，只要我們用心觀(guān)察，細(xì)心體會(huì)，用真誠(chéng)的心去關(guān)心別人大家都會(huì)成為一名開(kāi)心果。(四)課堂總結(jié)現(xiàn)在你能告訴老師遇到本課一開(kāi)始的情況，這時(shí)你更要怎么辦?七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)觀(guān)察：動(dòng)作表情發(fā)現(xiàn)：生病生氣傷心此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線(xiàn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于掌握。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位聆聽(tīng)!試種一粒籽》第一課時(shí)說(shuō)課稿一粒籽》第一課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡一、說(shuō)教材《試種一粒籽》是小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)人教版的道德與法治十四頁(yè)到十七頁(yè)。植物在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，但是年齡尚小的孩子，只知道這些植物的存在，卻不知道這些植物是怎么存在的。本次課程的內(nèi)容主要是讓學(xué)生了解種植植物的過(guò)程。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察時(shí)間，并激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，使其感悟到生命的奇妙，并能夠養(yǎng)成觀(guān)察和等待的良好品質(zhì)。植物的生根發(fā)芽，透露的是生命的哲理，就像人，從出生正在讀小學(xué)二年的學(xué)生，還在處于生根發(fā)芽的階段。五谷雜糧是養(yǎng)活學(xué)生的土壤，學(xué)習(xí)吸取知識(shí)是學(xué)生的水分。成長(zhǎng)需要時(shí)間和耐力，誰(shuí)能夠堅(jiān)持到最后不放棄，就能夠成長(zhǎng)成為參天大樹(shù)。所以學(xué)生想要成長(zhǎng)成為像大樹(shù)一樣能夠?yàn)閯e人遮風(fēng)避雨，那學(xué)生就要好好學(xué)習(xí)，不斷鍛煉自己的綜合能力。二、學(xué)情分析1.興趣導(dǎo)向型。二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來(lái)自于學(xué)生的興趣，興趣濃厚，學(xué)習(xí)效果高，2.思維活躍型。二年級(jí)的學(xué)生的思維是十分的活躍的，所以他們對(duì)于一件事情總會(huì)有很多的看法。3.動(dòng)手實(shí)踐型。二年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)是常見(jiàn)的現(xiàn)象，所以他們的動(dòng)手興趣和能力都是極強(qiáng)的。4.缺乏計(jì)劃型。二年級(jí)的學(xué)生基本上是想到什么就做什么,做5.缺乏持久力型。二年級(jí)的學(xué)生思維、能力都沒(méi)有定型，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)堅(jiān)持一件事情是很困難的。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課1.通過(guò)了解種子的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命奧秘的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生嘗試自己播種的愿望。2.通過(guò)組織學(xué)生親自種植和觀(guān)察記錄等活動(dòng)，親歷植物成長(zhǎng)過(guò)程，感受生命的神奇，以及收獲的不易。3.在實(shí)踐操作中，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于堅(jiān)持的品質(zhì)，達(dá)到品德的提升，獲得成長(zhǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.激發(fā)學(xué)生播種的興趣，學(xué)會(huì)合理種植和科學(xué)觀(guān)察。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于堅(jiān)持的品質(zhì)。難點(diǎn)：了解種植步驟，學(xué)會(huì)種植一粒籽。五、說(shuō)教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：我是一粒籽導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，小小的一粒籽會(huì)發(fā)生非常有趣的變化，看，老師也帶來(lái)了一些種子，讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧!(一)認(rèn)識(shí)種子1.出示一些種子的圖片2.學(xué)生展示自己收集的種子(二)有趣的發(fā)現(xiàn)交流：說(shuō)一說(shuō)自己的種子是怎樣獲得的，種子有什么特點(diǎn)，在收集種子過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：在同學(xué)們收集種子的過(guò)程中，有很多很多的欣喜發(fā)現(xiàn)，真是了不起。通過(guò)了解種子的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命奧秘的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生嘗試自己播種的愿望。活動(dòng)二：奇妙的種子導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，你們看到的嬌艷的花朵、誘人的果實(shí)都是從小小的一粒種子萌生的，生長(zhǎng)的過(guò)程是非常緩慢的。接下來(lái)的短片就是用快進(jìn)的方式記錄下向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程，想不想去看看?(一)播放向日葵種子發(fā)芽視頻(二)總結(jié)種子發(fā)芽的條件。水、陽(yáng)光、土壤。小結(jié)：生活真奇妙，不問(wèn)不知道。小小一粒籽，長(zhǎng)成大苗苗。了解植物生長(zhǎng)過(guò)程以及植物生長(zhǎng)的必要條件?；顒?dòng)三：我來(lái)試種一粒籽導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想擁有這樣一顆種子，看著它生根發(fā)芽呢?(一)學(xué)習(xí)種植：種植要做哪些準(zhǔn)備1.班級(jí)中的種植小能手分享自己的種植經(jīng)歷2.播放視頻：學(xué)會(huì)基本的播種方法3.我來(lái)試一試4.填寫(xiě)《我的種植計(jì)劃》(二)學(xué)會(huì)觀(guān)察與記錄播放視頻：學(xué)會(huì)觀(guān)察與記錄的方式方法。(三)閱讀繪本故事《胡蘿卜種子》(四)齊唱《種子歌》《小種子》兒歌：一粒小種子呀，播到泥土中，甜甜睡過(guò)一個(gè)冬，馬上要發(fā)芽。春風(fēng)輕輕吹呀，春雨沙沙下，快快冒出小腦袋，種子發(fā)芽了。一棵小苗苗呀，長(zhǎng)在泥土中，左搖搖，右擺擺，我要長(zhǎng)大了。春風(fēng)輕輕吹呀，春雨沙沙下，伸伸胳膊，伸伸腿，長(zhǎng)成小樹(shù)啦!活動(dòng)四、總結(jié)(出示小猴子淘淘的卡通形象)如果你參加了試種一粒籽的活動(dòng)，就一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不要輕易放棄。種子是有生命的，需要同學(xué)們用心播種，希望同學(xué)們播下的種子都能健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)成小苗苗。期待兩周后同學(xué)能帶來(lái)自己精心培育出的植物。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)水分陽(yáng)光土壤愛(ài)心信心恒心此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線(xiàn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于掌握。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位聆聽(tīng)!試種一粒籽》第二課時(shí)說(shuō)課稿一粒籽》第二課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡一、說(shuō)教材我國(guó)著名教育家陶行知先生強(qiáng)調(diào)“教、學(xué)、做”合一，課程精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生親近自然，在大自然中活動(dòng)，聯(lián)系生活，在生活中實(shí)踐，通過(guò)與自然和生活的對(duì)話(huà)，提升自己的品德，獲得成長(zhǎng)。作為啟蒙式的教育，課程要求從教材入手，生活化的踐行教學(xué)目標(biāo)，做到課堂與生活并行，不脫離。突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以學(xué)生樂(lè)于接受和易于操作的方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康的心理。本單元圍繞“讓我試試看”這個(gè)中心，分為兩個(gè)主題：嘗試做事和快樂(lè)做人，其中第四課《試種一粒籽》正是通過(guò)學(xué)習(xí)種植整合整個(gè)單元，以點(diǎn)及面，嘗試去做一件具體的事情，實(shí)際操作引導(dǎo)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、勇于嘗試，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)，促成學(xué)生在做事中二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力，也有積極參與實(shí)踐勞動(dòng)的欲望和意愿。因此本活動(dòng)內(nèi)容是學(xué)生比較感興趣的，具有一定的可操作性。但畢竟與自己的生活實(shí)際有一定的距離，自然也會(huì)面臨一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。所以本課教學(xué)活動(dòng)要從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生親自參與種植活動(dòng)，正確使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具，掌握植物種植的簡(jiǎn)單技能及植物管理方法，觀(guān)察植物生長(zhǎng)的歷程，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流和動(dòng)手操作的能力，以期獲得自我的成長(zhǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課1.通過(guò)了解種子的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命奧秘的好奇心，讓學(xué)生產(chǎn)生嘗試自己播種的愿望。2.通過(guò)組織學(xué)生親自種植和觀(guān)察記錄等活動(dòng)，親歷植物成長(zhǎng)過(guò)程，感受生命的神奇，以及收獲的不易。3.在實(shí)踐操作中，培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于堅(jiān)持的品質(zhì)，達(dá)到品德的提升，獲得成長(zhǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.激發(fā)學(xué)生播種的興趣，學(xué)會(huì)合理種植和科學(xué)觀(guān)察。2.培養(yǎng)學(xué)生敢于嘗試、勇于堅(jiān)持的品質(zhì)。難點(diǎn)：了解種植步驟，學(xué)會(huì)種植一粒籽。新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?；仡櫾嚪N的經(jīng)過(guò)，感受生命的萌發(fā)。1.師播放親自試種的過(guò)程視頻：在這次試種中我的體會(huì)是：蒜苗剛開(kāi)始5天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。那你們有怎樣的試種體會(huì)呢?先在小組里說(shuō)說(shuō)。2.小組里說(shuō)一說(shuō)自己試種的體會(huì)。3.全班匯報(bào)。指名兩學(xué)生說(shuō)指導(dǎo)記錄試種過(guò)程4.展示課本上的種植日記和成長(zhǎng)記錄圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)種植日記要記錄哪些內(nèi)容?5.在之后的時(shí)間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次展示學(xué)生的種植成果(含實(shí)物、日記、繪圖等),說(shuō)說(shuō)種植體會(huì)。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線(xiàn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于掌握。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位聆聽(tīng)!健康游戲我常玩》第一課時(shí)說(shuō)課稿游戲我常玩》第一課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具一、說(shuō)教材《健康游戲我常玩》一課，從消極的預(yù)防游戲可能帶來(lái)的危險(xiǎn)到通過(guò)玩游戲來(lái)促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，是本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲觀(guān)念引導(dǎo)的一個(gè)重要內(nèi)容。教師不僅要讓學(xué)生知道哪些游戲是健康的，而且還要讓它們能夠基于不同的游戲環(huán)境和條件，合理地、有節(jié)制地選擇與健身心。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。“什么游戲我常玩”承接上文，旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己及小伙伴常玩的游戲進(jìn)行反思與辨析，明確哪些游戲是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“選個(gè)游戲玩一玩”是本課的實(shí)踐環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的觀(guān)念加深體會(huì)。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已熟悉了校園環(huán)境，在集體中有了固定的朋友，知道一些多人游戲，在家中也會(huì)玩電子游戲。他們具備玩游戲的能力，懂得一定的游戲規(guī)則與方法，但不能夠準(zhǔn)確分辨游戲是否安全健康，難以拒絕不良游戲的誘惑，對(duì)于不良游戲的危害性體會(huì)不深。學(xué)生對(duì)于游戲有天生的興趣，教師應(yīng)從積極向上的角度出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)辨析、選擇適合自己的游戲，健康游戲，安全游戲。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課1.學(xué)習(xí)辨別有益于健康的游戲，樹(shù)立健康玩游戲的觀(guān)念2.能根據(jù)自己情況及游戲環(huán)境、小伙伴游戲水平等具體情況，選擇合適的游戲，從而玩得健康、有益、開(kāi)心。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.能交流常玩的游戲，知道一些有益身心健康的游戲及其益處，知道不良游戲的危險(xiǎn)性與有害性及相關(guān)法律。2.能夠分辨游戲的健康與否并說(shuō)明理由，自覺(jué)抵制拒絕不良游戲新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：導(dǎo)入新課，請(qǐng)出學(xué)習(xí)伙伴導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一位小朋友和我們一起學(xué)習(xí)，它就是快樂(lè)兔，我們來(lái)和它打個(gè)招呼吧。(課件出示：快樂(lè)兔)快樂(lè)兔是個(gè)特別喜歡玩的小朋友，讓我們跟著快樂(lè)兔去看看它和小伙伴們?cè)谕媸裁茨?1.想一想：快樂(lè)兔它們?cè)谕媸裁?預(yù)設(shè)：快樂(lè)兔和朋友們?cè)谕鎭G手絹的游戲。2.說(shuō)一說(shuō)：它們玩得怎么樣?你從哪兒看出來(lái)的?預(yù)設(shè)：開(kāi)心、有趣……(學(xué)生自由交流。)小結(jié)：丟手絹是我們常玩的一個(gè)游戲，我們班的小朋友一定都喜(板書(shū)：健康游戲我常玩)活動(dòng)二：游戲大盤(pán)點(diǎn)導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)兔和小伙伴玩的游戲可多了，不信咱們?nèi)タ纯窗伞?出示教材中的四幅圖：玩手機(jī)游戲、捉迷藏、蕩秋千、下棋)出示任務(wù)：觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)他們?cè)谕媸裁?反饋指導(dǎo)：1.你玩過(guò)這些游戲嗎?選擇一個(gè)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的。2.在玩這個(gè)游戲的過(guò)程中，你有什么小竅門(mén)嗎?導(dǎo)語(yǔ)：快樂(lè)兔玩的游戲，我們有的玩過(guò)，有的沒(méi)玩過(guò)，最近你在玩什么游戲呢?我們來(lái)制作一個(gè)游戲大轉(zhuǎn)盤(pán)吧。出示任務(wù)：讓學(xué)生拿出游戲轉(zhuǎn)盤(pán)模板，小組合作，制作游戲轉(zhuǎn)1.小組合作，在轉(zhuǎn)盤(pán)上寫(xiě)上游戲名字。準(zhǔn)備派一名代表向全班介2.班級(jí)交流：每組派一名代表向全班匯報(bào)。相機(jī)點(diǎn)撥游戲中的感受、游戲的竅門(mén)等。3.一起玩一玩：在小組匯報(bào)中相機(jī)選擇一個(gè)游戲一起玩一玩，感受游戲的快樂(lè)。4.動(dòng)手分一分：這么多的游戲，大家能不能給他們分分類(lèi)呢?引導(dǎo)從運(yùn)動(dòng)類(lèi)、益智類(lèi)、創(chuàng)意類(lèi)等方面進(jìn)行分類(lèi)。制作成班級(jí)游戲大轉(zhuǎn)小結(jié)：游戲是我們學(xué)習(xí)之余必不可少的一項(xiàng)活動(dòng)，從我們的班級(jí)游戲大轉(zhuǎn)盤(pán)里，老師看到了同學(xué)們豐富多彩的課余生活?；顒?dòng)三：游戲診斷會(huì)導(dǎo)語(yǔ)：看到同學(xué)們制作的游戲大轉(zhuǎn)盤(pán)，快樂(lè)兔也心里癢癢的了，它也制作了一個(gè)游戲轉(zhuǎn)盤(pán)，我們來(lái)看看吧。出示任務(wù)：觀(guān)看課本第19頁(yè)的四幅圖制成的游戲轉(zhuǎn)盤(pán)。1.想一想第19頁(yè)的四類(lèi)游戲圖片下方的問(wèn)題。預(yù)設(shè)：戶(hù)外運(yùn)動(dòng)可以呼吸新鮮空氣，欣賞美景，有益健康；球類(lèi)游戲可以鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；電腦游戲特別有趣，新鮮刺激；解九連環(huán)開(kāi)動(dòng)腦筋，益智有趣等。2.聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)大家這么一說(shuō)，玩游戲好處多多，可是，快樂(lè)兔卻遇到了這樣幾件事，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。情景一：今天我們班要去爬山，可是我感冒了，渾身沒(méi)力氣，我想去，怎么辦?情景二：我是個(gè)不折不扣的小網(wǎng)蟲(chóng)，自從家里買(mǎi)了電腦，我?guī)缀跆焯於家骄W(wǎng)上漫游一番。可是有一天，我不小心點(diǎn)開(kāi)一個(gè)頁(yè)面，屏幕上出現(xiàn)了非常可怕的畫(huà)面，我被嚇哭了。玩游戲要根據(jù)自己的身體狀況等，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn)。情景二，玩電腦游戲要適度，要注意自我保護(hù)，不健康的網(wǎng)站不能上。小結(jié)：玩游戲要根據(jù)具體的情況，玩耍要適度，要注意安全，懂得自我保護(hù)，這樣的游戲才對(duì)健康有益?；顒?dòng)四：快樂(lè)兒歌，小結(jié)本課導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，快樂(lè)兔和大家度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課，為了感謝大家，它想送給大家一首兒歌。出示任務(wù)：出示《健康游戲歌》,完成詩(shī)歌誦讀。反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生舉手誦讀。2.全班同學(xué)一起挑戰(zhàn)誦讀兒歌。健康游戲好處多，拓寬見(jiàn)識(shí)健體魄。要玩游戲先分辨，判斷適合不適合。徒步登山賞美景，跑步健身勇拼搏。體弱受傷得注意，人身安全是第一。象棋圍棋九連環(huán)，室內(nèi)游戲同樣樂(lè)。眼力腦力注意力，開(kāi)發(fā)潛能都有益。電子游戲也不錯(cuò)，益智交流朋友多。種類(lèi)繁多得分辨，沉迷網(wǎng)絡(luò)要不得。足球籃球羽毛球，增強(qiáng)體質(zhì)長(zhǎng)高個(gè)。選擇游戲需仔細(xì)，益智健體有創(chuàng)意。身體天氣與環(huán)境，適宜條件多斟酌。小結(jié)：快樂(lè)兔總結(jié)：同學(xué)們，游戲種類(lèi)多種多樣，在豐富我們的課余生活的同時(shí)，一定要記住：玩游戲一定要注意自我保護(hù)，這樣才能有益健康，玩得開(kāi)心哦!七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)安全健康適度此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線(xiàn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于掌握。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位聆聽(tīng)!健康游戲我常玩》第二課時(shí)說(shuō)課稿游戲我常玩》第一課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。一、說(shuō)教材《健康游戲我常玩》一課是部編教材道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們好好玩'‘的第5課，從消極的預(yù)防游戲可能帶來(lái)的危險(xiǎn)到通過(guò)玩游戲來(lái)促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，是本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲觀(guān)念引導(dǎo)的一個(gè)童要內(nèi)容。教師不僅要讓學(xué)生知道哪些游戲是健康的，而且還要讓它們能夠基于不同的游戲環(huán)境和條件，合理地、有節(jié)制地選擇與開(kāi)展適合自己玩耍的游戲。在游戲時(shí)，做到不傷己、不傷人、守規(guī)則，健身心。第二課時(shí)的“選個(gè)游戲玩一玩''是本課的童要環(huán)節(jié)，旨在通過(guò)實(shí)踐，使學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的觀(guān)念加深體會(huì)。本欄目分兩個(gè)層次，第一個(gè)層次，以詳細(xì)范例的方式引導(dǎo)學(xué)生了解：在選擇游戲時(shí)，要考慮游戲條件、天氣狀況、身體狀況、游戲水平等因素。第二個(gè)層次，側(cè)童于感受玩游戲帶來(lái)的情感體驗(yàn)。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生已熟悉了校園環(huán)境，在集體中有了固定的朋友，知道一些多人游戲，也會(huì)-些學(xué)生或多或少的玩電子游戲。他們具備玩游戲的能力，懂得一定的游戲規(guī)則與方法，但不能夠準(zhǔn)確分辨游戲是否安全健康，難以拒絕不良游戲的誘惑，對(duì)于不良游戲的危害性體會(huì)不深。學(xué)生對(duì)于游戲有天生的興趣，教師應(yīng)從積極向上的角度出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立健康、安全的游戲觀(guān)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：了解自己喜歡什么樣的游戲，能根據(jù)條件及環(huán)境等因素，學(xué)會(huì)選擇適合的游戲，從而玩得健康、有益、開(kāi)心。2.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：積極參與游戲活動(dòng)，從游戲中獲得積極的情感體驗(yàn)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。3.行為與習(xí)慣：讓學(xué)生在游戲過(guò)程中遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)合作。4.過(guò)程與方法：通過(guò)玩游戲讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：玩健康的游戲，合理地玩游戲，玩中有創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)不同的條件及環(huán)境等因素選擇適合的游戲。五、說(shuō)教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：我們的小伙伴快樂(lè)兔又來(lái)啦，這次它要帶我們?nèi)ツ睦锬?出示快樂(lè)兔及語(yǔ)音：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，游戲王國(guó)里有好多好玩的游戲，你們想不想去游戲王國(guó)看看?讓我們一起出發(fā)吧!(出示許多小朋友在玩各種游戲的畫(huà)面)出示任務(wù)：學(xué)生觀(guān)看游戲王國(guó)。1.游戲王國(guó)里的小朋友們?cè)诟墒裁囱?預(yù)設(shè)：做游戲。2.有沒(méi)有你喜歡的游戲呢?說(shuō)說(shuō)你玩游戲的感受吧。小結(jié)：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《健康游戲我常玩》。(出示課題：健康游戲我常玩)通過(guò)動(dòng)畫(huà)快樂(lè)兔的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。通過(guò)觀(guān)看游戲王國(guó)里小伙伴的游戲，幫助學(xué)生回憶自己玩游戲時(shí)的感受，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望。導(dǎo)語(yǔ)：游戲王國(guó)里的游戲可真多，快樂(lè)兔和小伙伴們玩得可開(kāi)心了，看，快樂(lè)兔遇到了小熊，我們一起去看看吧。出示任務(wù)：觀(guān)看動(dòng)畫(huà)故事?？鞓?lè)兔找小熊踢足球，小熊說(shuō)最近不能做劇烈運(yùn)動(dòng)?？鞓?lè)兔約小猴去爬山，猴媽媽說(shuō)今天有霧霾，不適合出去玩。快樂(lè)兔去約小象打乒乓球，小象說(shuō)它不會(huì)打。反饋指導(dǎo)：1.小熊要不要答應(yīng)去踢足球呢?小猴去不去爬山呢?說(shuō)說(shuō)你的2.他們?yōu)槭裁淳芙^了快樂(lè)兔呢?學(xué)生發(fā)言。預(yù)設(shè)：我們要考慮自己的身體情況、天氣狀況、小伙伴的游戲水平等。小結(jié)過(guò)渡：即使是安全健康的游戲，玩時(shí)也要考慮一些實(shí)際情況。不能做劇烈運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我們可以玩什么游戲?霧霾天氣，我們可以做什么游戲?身體不舒服是我們可以玩什么游戲?反饋指導(dǎo)：不能做劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)可以猜謎語(yǔ)、折紙等游戲；天氣不好可以在室內(nèi)玩下棋、拍手等游戲。出示任務(wù)：我們一起來(lái)幫快樂(lè)兔選擇一下適合他的游戲吧。(課件出情景圖：雨天、晴天、教室里、操場(chǎng)上、身體不適、身體健康等。)反饋指導(dǎo)：1.小組合作，在表格里設(shè)計(jì)游戲方案。學(xué)生根據(jù)不同的天氣、不同的場(chǎng)合、不同的身體狀況選擇合適的游戲。2.班級(jí)交流各組的方案，進(jìn)行評(píng)議。小伙伴的游戲水平等，只有思考全面，游戲才更快樂(lè)、健康。能很快的進(jìn)入文本角色，體會(huì)到玩游戲時(shí)應(yīng)該注意的地方，只有考慮周全，游戲才能玩的更健康。通過(guò)事先設(shè)計(jì)的表格，讓學(xué)生幫助快樂(lè)兔選擇合適的游戲，能使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)很快的搜索生活中熟悉的各種游戲，并區(qū)分不同的情況下要選擇合適的游戲來(lái)玩耍?；顒?dòng)三：快樂(lè)游戲一起玩導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們懂得了怎樣選擇合適的游戲，就可以去感受游戲的魅力了，出示任務(wù)：“打花巴掌”游戲。觀(guān)看微課視頻。1.同桌兩人為一組開(kāi)展游戲。2.小組里交換伙伴玩一玩。3.邀請(qǐng)老師一起，來(lái)一場(chǎng)游戲。4.誰(shuí)來(lái)分享一下自己玩游戲的感受?有的不熟練，就玩得不夠順暢。兩個(gè)人玩和幾個(gè)人玩感覺(jué)也不一樣，小結(jié)過(guò)渡：在游戲中，不同的游戲伙伴會(huì)帶給我們不同的感受，那游戲環(huán)境的不同對(duì)我們的體驗(yàn)有沒(méi)有影響呢?瞧，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地玩起了下棋了。出示任務(wù)：仔細(xì)看著兩幅圖，你覺(jué)得環(huán)境有什么不同?1.在這兩種不同的環(huán)境中玩同樣的游戲，感受一樣嗎?2.你更喜歡哪種環(huán)境?學(xué)生交流，言之有理都應(yīng)予以肯定。3.在生活中你有沒(méi)有遇到玩游戲的環(huán)境不同感受就不同的情況呢?說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷。小結(jié)：看來(lái)，不同的游戲環(huán)境、不同的游戲伙伴都會(huì)帶給我們不同的感受，多種體驗(yàn)讓游戲更有趣。結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，就要下課了，快樂(lè)兔已經(jīng)迫不及待地想和大家一起做游戲了，在教室、在走廊、在操場(chǎng)，你想好選擇什么游戲玩了嗎?那就開(kāi)始游戲吧。通過(guò)觀(guān)看“打花巴掌”游戲微課視頻，使學(xué)生很快了解了游戲的規(guī)則，學(xué)會(huì)幾種不同的游戲，易于講解和操作，在實(shí)際游戲中體驗(yàn)不同的游戲伙伴帶來(lái)不同的游戲體驗(yàn)，學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，優(yōu)化教學(xué)。通過(guò)兩幅圖的出示，兩幅場(chǎng)景均來(lái)源于日常生活，使學(xué)生能夠直觀(guān)判斷它們不一樣的地方，再聯(lián)系生活談體驗(yàn)，課堂教學(xué)回歸生活現(xiàn)實(shí)，從而判斷出不同的游戲環(huán)境會(huì)帶給我們不同的游戲體驗(yàn)。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線(xiàn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于掌握。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位聆聽(tīng)!傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》第一課時(shí)說(shuō)課稿游戲我會(huì)玩》第一課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。一、說(shuō)教材《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》一課，借助傳統(tǒng)游戲這一話(huà)題，通過(guò)調(diào)查采訪(fǎng)、動(dòng)手制作等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的社會(huì)探究能力的培養(yǎng)。本課兩個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)?！皞鹘y(tǒng)游戲知多少”意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小調(diào)查的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)游戲的了解；“看看他們?cè)趺赐妗?旨在以泰國(guó)的椰殼鞋游戲?yàn)榉独?，從“有?chuàng)意地玩”的角度，倡導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)屬于自己的創(chuàng)意游戲。二、學(xué)情分析二年級(jí)的小朋友，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，孩子們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)孩子能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，因此在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課1.通過(guò)調(diào)查、采訪(fǎng)等方式，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的玩法，學(xué)會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲。2.讓學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)文化和對(duì)世界的了解，體會(huì)由傳統(tǒng)游戲帶3.對(duì)傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，愿意在生活中玩一些傳統(tǒng)游戲。養(yǎng)成愛(ài)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的玩法，學(xué)會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲。并對(duì)傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，體會(huì)由傳統(tǒng)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。2、感受傳統(tǒng)游戲的趣味性，初步了解游戲的文化性和社會(huì)性。五、說(shuō)教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一：課前游戲，快樂(lè)熱身操導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們!喜歡玩游戲嗎?你們平時(shí)會(huì)玩什么游戲?出示任務(wù)：學(xué)生分享平時(shí)玩的游戲。分享游戲的快樂(lè)。反饋指導(dǎo)：說(shuō)一說(shuō)平時(shí)玩的游戲，簡(jiǎn)單介紹游戲規(guī)則。小結(jié)：同學(xué)們會(huì)玩很多游戲，可能有的小朋友玩的是手機(jī)游戲，電腦游戲。這些游戲?qū)ξ覀兊某砷L(zhǎng)并不好!今天老師就給大家?guī)?lái)了很多有趣的游戲!導(dǎo)語(yǔ)：游戲前，我們一起伸出小手來(lái)做個(gè)熱身操吧!出示任務(wù)：播放《你拍一我拍一》兒歌，初步感受游戲的樂(lè)趣。反饋指導(dǎo)：學(xué)生跟隨兒歌拍手游戲，采訪(fǎng)學(xué)生，談?wù)動(dòng)螒驎r(shí)的感受，從而引導(dǎo)學(xué)生了解更多的傳統(tǒng)游戲。小結(jié)：小朋友們，剛剛我們做的這個(gè)熱身操是老師小的時(shí)候常玩的一個(gè)游戲，也是我們的傳統(tǒng)游戲之一。那還有哪些傳統(tǒng)游戲呢?今天我們一起來(lái)研究傳統(tǒng)游戲的玩法。(板書(shū)：傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩)活動(dòng)二：傳統(tǒng)游戲我知道導(dǎo)語(yǔ)：今天有一個(gè)游戲高手也要來(lái)參加我們的游戲，而且向大家發(fā)來(lái)了挑戰(zhàn)書(shū)!同學(xué)們敢不敢接受他的挑戰(zhàn)?壯壯先給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的游戲。出示任務(wù)：播放“挑小棒”視頻，了解挑小棒的游戲規(guī)則。反饋指導(dǎo)：學(xué)生觀(guān)看視頻，了解“挑小棒”是一個(gè)傳統(tǒng)游戲，及其游戲規(guī)則，并且學(xué)會(huì)玩“挑小棒”的游戲。小結(jié)：相信大家通過(guò)視頻對(duì)“挑小棒”的游戲規(guī)則已經(jīng)有了一些了解，希望大家課后可以和自己的家人朋友去玩一玩這個(gè)游戲。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們課前都向爸爸媽媽爺爺奶奶學(xué)習(xí)了哪些游戲呢?我們一起分享一下吧!(教師課前布置任務(wù)，要求學(xué)生采訪(fǎng)長(zhǎng)輩小時(shí)候喜歡玩哪些游戲?并向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)一種傳統(tǒng)游戲。)讓學(xué)生拿出課前發(fā)的調(diào)查表：出示任務(wù)：學(xué)生分享自己從長(zhǎng)輩那里學(xué)習(xí)到的傳統(tǒng)游戲。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查采訪(fǎng)等方式，了解一些傳統(tǒng)游戲的玩法，激發(fā)學(xué)生對(duì)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的興趣。反饋指導(dǎo)：1.說(shuō)一說(shuō)：將自己調(diào)查的內(nèi)容小組內(nèi)分享交流，說(shuō)一說(shuō)。2.學(xué)生舉手發(fā)言：在全班面前說(shuō)一說(shuō)自己的調(diào)查到的長(zhǎng)輩玩的游戲。(板書(shū)：跳房子、丟手絹、折紙、拍洋畫(huà)、抓石子、竹蜻蜓等，并板貼)小結(jié)：沒(méi)想到，長(zhǎng)輩們小時(shí)候玩的游戲可真豐富，給他們帶來(lái)了很多快樂(lè)，留給他們?cè)S多美好的回憶!大家課后還可以把他們介紹給你身邊的朋友?；顒?dòng)三：傳統(tǒng)游戲我展示導(dǎo)語(yǔ)：壯壯帶來(lái)了一段視頻介紹他的爸爸媽媽小時(shí)候的游戲，我們一起去看看。出示任務(wù)：觀(guān)看視頻，了解其他傳統(tǒng)游戲。1.看一看：仔細(xì)觀(guān)看視頻，看看壯壯的爸爸媽媽小時(shí)候喜歡玩哪些游戲?2.說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)這些游戲的名稱(chēng)。你覺(jué)得哪個(gè)游戲很有趣?小結(jié)：看，你說(shuō)一個(gè)，我說(shuō)一個(gè)，大家就了解更多的游戲!小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活學(xué)習(xí)中也要學(xué)會(huì)分享。導(dǎo)語(yǔ)：我們剛剛知道了很多傳統(tǒng)游戲，又看了壯壯爸爸媽媽小時(shí)候的游戲。相信大家對(duì)傳統(tǒng)游戲一定有了一些了解，下面，老師要來(lái)考考大家!出示任務(wù)：PPT展示游戲圖片，了解更多的傳統(tǒng)游戲。1、猜一猜，學(xué)生看圖片，猜一猜游戲名稱(chēng)。2、玩一玩，這些游戲中，你會(huì)玩哪一種?展示下游戲的玩法。小結(jié)：同學(xué)們可真厲害，通過(guò)剛剛的挑戰(zhàn)，對(duì)傳統(tǒng)游戲了解的一清二楚了，我們面對(duì)壯壯的挑戰(zhàn)終于成功啦!活動(dòng)四：傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩導(dǎo)語(yǔ)：為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，壯壯決定和大家一起玩游戲!1.在座的每一位都參加游戲。2.一個(gè)同學(xué)站在講臺(tái)上蒙眼擊鼓，教師說(shuō)開(kāi)始，就開(kāi)始敲鼓，鼓響傳花，鼓聲一停就停止傳花。3.最終看誰(shuí)拿到花，拿到花的人表演節(jié)目可以是唱歌、跳舞、猜謎和答問(wèn)等健康有益的活動(dòng)，形式多樣。4.如果花束正好在兩人手中，則兩人可通過(guò)猜拳或其他方式?jīng)Q1.全體玩游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。2.教師采訪(fǎng)學(xué)生玩游戲的感受。3.視頻：看看長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁催@么喜歡玩這些游戲。了解傳統(tǒng)游戲傳承的原因。小結(jié)：傳統(tǒng)游戲是勞動(dòng)人民創(chuàng)作且流傳的一種自?shī)市缘幕顒?dòng)。它形式多樣，具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會(huì)、易做、易傳，同時(shí)，傳統(tǒng)游戲的傳統(tǒng)性、戶(hù)外性、運(yùn)動(dòng)性、環(huán)保性，是現(xiàn)代電腦游戲所代替不了的，讓我們一起來(lái)傳播傳統(tǒng)游戲，讓傳統(tǒng)文化在游戲中傳承，不要讓我們小時(shí)候玩的游戲成為書(shū)本上的一段文字、一幅圖畫(huà)。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線(xiàn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于掌握。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位聆聽(tīng)!傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》第二課時(shí)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好，今天我說(shuō)課的題目是《6、傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》第二課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具一、說(shuō)教材《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》一課是部編教材道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們好好玩”中的第6課，本課山“傳統(tǒng)游戲知多少”和“看看他們?cè)趺赐妗眱刹糠纸M成。本節(jié)課旨在拓寬學(xué)生的視野，了解中外一些傳統(tǒng)游戲及其玩法，并在嘗試玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。通過(guò)了解多元文化背景中各種游戲的玩法，初步了解游戲的文化性和社會(huì)性。二、學(xué)情分析二年級(jí)的孩子年齡尚小，這個(gè)年齡階段的孩子好動(dòng)，愛(ài)玩，喜歡分享，但現(xiàn)在的孩子跟爸爸媽媽小時(shí)候玩的游戲不同，所以很少與他們溝通游戲里的事。同時(shí)，當(dāng)下的學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)肘代，電子游戲受到很多學(xué)生的追捧，網(wǎng)絡(luò)游戲也成為不少低年級(jí)學(xué)生平日里談?wù)摰闹饕?huà)題。所以，引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲，可以開(kāi)闊學(xué)生的游戲視野，讓他們參與到更多元的游戲中來(lái)，是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好游戲生活的重要內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課1.情感與態(tài)度：使學(xué)生初步具有國(guó)際視野，增強(qiáng)學(xué)生探索世界的好奇心。2.知識(shí)與技能：了解傳統(tǒng)游戲，加深對(duì)傳統(tǒng)文化。感受傳統(tǒng)游戲的魅力，感受傳統(tǒng)游戲的趣味性，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)游戲中體現(xiàn)的生活智慧。3.行為與習(xí)慣：對(duì)傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，愿意在生活中玩一些傳統(tǒng)游戲并能創(chuàng)意性地做些玩具游戲。養(yǎng)成愛(ài)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。4.過(guò)程與方法：通過(guò)查詢(xún)資料等方式，讓學(xué)生了解世界其他國(guó)家傳統(tǒng)游戲的玩法，學(xué)會(huì)玩一些其他國(guó)家傳統(tǒng)游戲。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解國(guó)外的傳統(tǒng)游戲及其玩法，體會(huì)與我國(guó)傳統(tǒng)游戲的不五、說(shuō)教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?；顒?dòng)一：談話(huà)導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，壯壯告訴老師，說(shuō)我們班很多小朋友回家都和爸爸媽媽玩了咱們上節(jié)課所學(xué)的傳統(tǒng)游戲。他還特地準(zhǔn)備了小禮物要獎(jiǎng)勵(lì)給這些小朋友，他讓老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，小朋友，你們誰(shuí)和家人一起玩了嗎?一起來(lái)分享一下，好嗎?出示任務(wù)：學(xué)生交流課后有和家人朋友一起玩的游戲。引導(dǎo)學(xué)生分享傳統(tǒng)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。反饋指導(dǎo)：學(xué)生分享與家人玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的感受!鼓勵(lì)其他同學(xué)休閑時(shí)間多去玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲。小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都很喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲!上節(jié)課結(jié)束后，壯壯回決定再來(lái)挑戰(zhàn)大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?(出示壯壯：我今天可是做好充分準(zhǔn)備的!你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?)活動(dòng)二：民族傳統(tǒng)游戲我知道導(dǎo)語(yǔ)：壯壯除了了解漢族小朋友的傳統(tǒng)游戲，對(duì)其他民族的傳統(tǒng)游戲他也知曉!你瞧!出示任務(wù)：播放視頻，了解不同民族的傳統(tǒng)游戲。反饋指導(dǎo)：說(shuō)一說(shuō)：你在剛剛的視頻中看到了哪些民族傳統(tǒng)游戲?學(xué)生了解哪些民族的傳統(tǒng)游戲?(板書(shū)：飛繡球、竹竿舞、打陀螺等。)小結(jié)：看，其實(shí)不同文化背景下會(huì)產(chǎn)生不同的傳統(tǒng)游戲?；顒?dòng)三：世界傳統(tǒng)游戲我了解導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)我們對(duì)其他民族的傳統(tǒng)游戲也很了解，那其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲你們有沒(méi)有壯壯知道的多呢?出示任務(wù)：學(xué)生分享自己查閱資料了解到的外國(guó)傳統(tǒng)游戲。反饋指導(dǎo)：1.說(shuō)一說(shuō)：將自己查閱資料了解到的內(nèi)容小組內(nèi)分享交流，說(shuō)一說(shuō)。2.學(xué)生舉手發(fā)言：在全班面前說(shuō)一說(shuō)自己了解到的外國(guó)傳統(tǒng)游戲及玩法。引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的傳統(tǒng)游戲。(板書(shū)：數(shù)字天平游戲、抬起頭游戲、椰殼鞋游戲、飛去來(lái)器游戲、拼圖游戲等。)小結(jié)：同學(xué)們，同學(xué)們，原來(lái)咱們平時(shí)玩的拼圖游戲、紙牌游戲是外國(guó)的傳統(tǒng)游戲，那為什么咱們也知道外國(guó)的傳統(tǒng)游戲呢?其實(shí)呀!這靠的是人們交流分享和傳承?；顒?dòng)四：世界傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩導(dǎo)語(yǔ)：你們知道這么多游戲的玩法，你們有玩得怎么樣?下面讓壯壯的好朋友教大家去玩一玩拼圖游戲吧!出示任務(wù)：學(xué)生觀(guān)看視頻，了解拼圖游戲規(guī)則。1.全體玩游戲，感受其他國(guó)家傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。2.教師采訪(fǎng)學(xué)生玩游戲的感受。小結(jié)：其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲同樣很好玩，大家課后可以把它介紹給你身邊的朋友?；顒?dòng)五：創(chuàng)意游戲我會(huì)玩導(dǎo)語(yǔ)：壯壯最后有一個(gè)禮物要送給大家。壯壯說(shuō)：同學(xué)們我看到泰國(guó)小朋友他們利用自己家鄉(xiāng)產(chǎn)的椰子殼做游戲，我也想著利用過(guò)身邊的小東西創(chuàng)造一些游戲。出示創(chuàng)意游戲的小玩具圖片。比如：小桔燈，不倒翁等等。出示任務(wù)：學(xué)生觀(guān)看創(chuàng)意游戲圖片。了解創(chuàng)意游戲所需材料。1.分發(fā)材料包，學(xué)生分組。2.學(xué)生利用材料做成玩具做游戲。3、創(chuàng)意游戲玩一玩4、學(xué)生展示自己創(chuàng)造的新玩具并介紹玩法。小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，小朋友們不僅了解了傳統(tǒng)游戲，學(xué)會(huì)了玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，還會(huì)創(chuàng)造新游戲，開(kāi)不開(kāi)心?那你們?cè)覆辉敢庾尭嗟男∨笥鸭尤氲酵鎮(zhèn)鹘y(tǒng)游戲隊(duì)伍中來(lái)，讓他們也開(kāi)心快樂(lè)?我們班的小朋友是開(kāi)發(fā)游戲?qū)＜?，我們也去分享和傳承傳統(tǒng)游戲，讓更多的傳統(tǒng)游戲被傳承下去吧!課后就請(qǐng)小朋友們和你的小伙伴分享分享吧。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)戲游鞋殼椰戲游鞋殼椰法囫技發(fā)飛去來(lái)器就扌燕此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線(xiàn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于掌握。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位聆聽(tīng)!我們有新玩法》第一課時(shí)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好，今天我說(shuō)課的題目是《7、我們有新玩法》第一課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體一、說(shuō)教材《我們有新玩法》一課，側(cè)重通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生把常玩的游戲玩出新玩法、新花樣，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生過(guò)有創(chuàng)意的生活。本課兩個(gè)主題分別有兩個(gè)不同的側(cè)重點(diǎn)?！巴娉鲂禄印敝荚谕ㄟ^(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，打破學(xué)生對(duì)一些游戲玩法的固有認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，玩出新花樣，從而培育他們有創(chuàng)意的生活的意識(shí)。然后通過(guò)變換游戲的伙伴，或變換玩具的組合，或變換游戲規(guī)則，讓常玩的游戲玩出新花樣。“我們一起來(lái)創(chuàng)造”旨在引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，制作適合自己的新玩具。并且通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)懂得：新的玩法，除了可以用制作新玩具來(lái)實(shí)現(xiàn)，還可以通過(guò)制定新的游戲規(guī)則來(lái)實(shí)現(xiàn)。二、學(xué)情分析對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，喜歡玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有創(chuàng)意的并不多。多數(shù)學(xué)生只是把游戲當(dāng)作放松或與小伙伴一起交往的方式，而不大會(huì)想到把游戲當(dāng)作可以更改或者創(chuàng)新的項(xiàng)目?，F(xiàn)代社會(huì)新型玩具越來(lái)越多，也越來(lái)越智能，但學(xué)生們好像越來(lái)越依賴(lài)玩具的設(shè)定，變得越來(lái)越不會(huì)玩。因此，借由這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地玩，不僅可以豐富他們的娛樂(lè)生活，還可培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力，是一件很有意義的事情。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課1.引導(dǎo)學(xué)生了解跳繩的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。2.引導(dǎo)學(xué)生變換游戲伙伴、變換玩具的組合，探究簡(jiǎn)單游戲和玩具的新玩法，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)探究簡(jiǎn)單玩具及常玩游戲的新玩法。難點(diǎn)：感受創(chuàng)新新玩法、新玩具帶來(lái)的快樂(lè)。五、說(shuō)教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教學(xué)中我主要通過(guò)學(xué)生參與式的教學(xué)模式，采取啟探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、小小分享會(huì)：你和家人在周末玩了哪些外國(guó)傳統(tǒng)游戲呢?在玩游戲的過(guò)程當(dāng)中你有什么感受和體會(huì)，跟我們分享一下吧!生1:我周末的時(shí)候和爸爸媽媽一起玩了拼圖游戲，把圖片貼在紙上，剪開(kāi)后再拼起來(lái)。這樣一來(lái)，不僅可以省了買(mǎi)拼圖的錢(qián)，也不用特意外出去買(mǎi)拼圖。還可以拼自己喜歡圖。真是太有創(chuàng)意了，發(fā)明這個(gè)游戲的人真是太聰明了!生2:我在周末的時(shí)候本來(lái)打算和爸爸一起玩泰國(guó)的椰殼鞋游戲，但是我們沒(méi)有找得到椰殼，于是爸爸想到可以用紙箱來(lái)代替。后來(lái)我也想到了，不僅可以用紙箱來(lái)代替椰殼，還可以用購(gòu)物袋、水桶來(lái)代替!媽媽還夸我們真聰明!2、總結(jié)并導(dǎo)入：其實(shí)，游戲都是人們?cè)谌粘Ｐ蓍e生活當(dāng)中發(fā)明和創(chuàng)造的，我們自己也可以在游戲的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行創(chuàng)新，讓傳統(tǒng)游戲變成新的游戲喔!我們能不能也設(shè)計(jì)出一些好玩的新游戲呢?一起來(lái)試試看吧!講授新課一、玩出新花樣方法一。1、提問(wèn)：你平時(shí)是怎樣玩跳繩的，可以給我們示范一下嗎?生1(回答并示范):雙腳跳。生2(回答并示范):單腳跳。3、師：這些都是跳繩的傳統(tǒng)玩法。有沒(méi)有新的玩法把傳統(tǒng)游戲(1)跳繩打個(gè)結(jié)，變成呼啦圈。(2)跳繩栓在身上，可以比力量。(3)跳繩來(lái)回?cái)[，看誰(shuí)反應(yīng)快。(4)跳繩當(dāng)竹竿，三人一起玩。(5)小魚(yú)入網(wǎng)了!(1)生1:螃蟹走。(2)生2:四人運(yùn)貨。6、提問(wèn)：能把你所設(shè)計(jì)的新游戲向我們展示一下嗎?請(qǐng)你帶著你的小伙伴，給我們示范一下玩法吧!(學(xué)生示范玩法。)7、最喜愛(ài)游戲評(píng)選活動(dòng)：你最喜歡的是哪位小游戲設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的游戲呢?請(qǐng)你把你的票投給他吧!1、師：除了把傳統(tǒng)玩具變個(gè)花樣以外，還能怎么玩可以玩出新的花樣呢?2、我來(lái)教你怎么玩：(1)我們可以?xún)蓚€(gè)人一起玩同步跳繩，要節(jié)奏一樣喔!(2)我們還可以三個(gè)人一起玩交叉跳繩。(3)我們還可以多人一起同步跳繩。(4)播放視頻《組合跳繩》。3、總結(jié)：玩出新花樣方法二。活動(dòng)三、玩出新花樣方法三。1、提問(wèn)：這兩種不同的玩具可以組合在一起玩嗎?2、跳繩新玩法：跳繩跳跳球。3、總結(jié)：玩出新花樣方法三。4、總結(jié)：變個(gè)規(guī)則玩一玩，游戲會(huì)有新樂(lè)趣。課堂小結(jié)其實(shí)，我們也能在游戲的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一些新玩法，把傳統(tǒng)游戲變?yōu)樾掠螒蜞?讓我們?cè)谟螒虍?dāng)中開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)創(chuàng)造，一起玩出新花樣吧!七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)玩出新花樣方法一：把玩具變個(gè)花樣法法二：不同的人重新組合玩方法三：不同的玩具組合玩此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線(xiàn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于掌握。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位聆聽(tīng)!我們有新玩法》第二課時(shí)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好，今天我說(shuō)課的題目是《7、我們有新玩法》第二課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體一、說(shuō)教材《我們有新玩法》是人教版小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第二單元第七課的內(nèi)容，是聚焦學(xué)生游戲的創(chuàng)新玩法。在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性是一個(gè)難題。一方面需要教師給學(xué)生足夠開(kāi)放與自由的時(shí)間與空間，讓他們放手嘗試各種可能；另一方面也要給學(xué)生以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與支持，使學(xué)生少走不必要的彎路，少花時(shí)間。教師在教學(xué)過(guò)程中相當(dāng)于一個(gè)腳手架，提示大的思路與方向，但對(duì)具體的做法要保持足需要教師在實(shí)踐中把握。二、學(xué)情分析游戲是孩子的天性，也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑，對(duì)小學(xué)生尤其如此。游戲是一個(gè)綜合性的活動(dòng)，其中有人際相處，有規(guī)則意識(shí)，有健康觀(guān)念，有創(chuàng)新與安全，道德與法治都蘊(yùn)含其中。二年級(jí)學(xué)生對(duì)游戲情有獨(dú)鐘，但卻不一定能夠在游戲中自覺(jué)成長(zhǎng)，甚至還有可能因?yàn)橛螒虻陌踩珕?wèn)題或者沉迷于不健康的游戲而對(duì)自身的成長(zhǎng)造成不可挽回的傷害。因此，引導(dǎo)孩子“好好玩”是一個(gè)重要的成長(zhǎng)話(huà)題。同時(shí)，超越游戲的安全底線(xiàn)要求，通過(guò)“玩好"而“發(fā)展好。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料制作玩具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境、愛(ài)惜資源的意識(shí)。2.形成創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新性生活的習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)游戲玩出新花樣。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠做出新游戲，并體會(huì)變廢為寶的樂(lè)趣。五、說(shuō)教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一導(dǎo)入新課1、提問(wèn)：除了變換新玩法以外，還有哪些方法可以玩出新花樣嗎?2、播放視頻《變廢為寶，環(huán)保節(jié)約》3、導(dǎo)入語(yǔ)：除了變換新玩法，我們還可以變廢為寶，自己制作玩具呢!講授新課一、變廢為寶，制作新玩具。1、小調(diào)查一：你平時(shí)對(duì)喝完了飲料的瓶子、牙膏的盒子、紙箱等是如何處理的呢?2、學(xué)生回答：生1:我平常喝完飲料以后，飲料瓶都是會(huì)扔掉的!生2:有的時(shí)候一些盒子我會(huì)留下來(lái)做儲(chǔ)物盒，但一般都會(huì)扔掉。2、小調(diào)查二：你平常玩的玩具是怎么來(lái)的呢?學(xué)生回答：平常玩的玩具都是在商場(chǎng)里買(mǎi)的。3、師：你知道嗎?老師小時(shí)候玩的玩具有好多都是自己做的!大家一起來(lái)看一下老師做的玩具吧!4、玩具大會(huì)展：展示教師自己做的玩具(可圖片展示，也可實(shí)物展示)(1)自制帆船。(2)手指玩偶。(3)紙衣服。(4)吸管做的迷宮。5、提問(wèn)：你想要嘗試一下自己動(dòng)手做玩具嗎?6、活動(dòng)探究：玩具總動(dòng)員(1)請(qǐng)你以小組為單位，設(shè)計(jì)小組要做的玩具，然后分工合作，一起把它制作出來(lái)!(2)想一想，你的玩具有什么新的游戲規(guī)則嗎?7、小組展示：(1)保齡球。(2)棋盤(pán)和棋子。(3)摩天輪。(4)紙燈籠。(5)憤怒的小鳥(niǎo)。(6)跳繩。8、總結(jié)：變廢為寶，不僅能夠合理地利用資源，而且還可以鍛煉我們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，讓我們的課余生活豐富起來(lái)。并且，我們還可以制定新的游戲規(guī)則?；顒?dòng)二、制訂新規(guī)則1、小采訪(fǎng)：你所制作的新玩具有什么新的游戲規(guī)則嗎?能否給我們介紹一下!2、學(xué)生回答：跳繩新規(guī)則。3、總結(jié)：制訂了新規(guī)則以后，舊游戲又變成了新游戲，游戲變了個(gè)模樣也更好玩了!這種想法有創(chuàng)意極了!變?cè)瓉?lái)的游戲規(guī)則，制訂新的游戲規(guī)則，從而玩出新花樣，獲得不一課堂小結(jié)在游戲中進(jìn)行創(chuàng)造，不僅可以體會(huì)游戲的樂(lè)趣，還可以感受創(chuàng)造的魅力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，使游戲的樂(lè)趣加倍!七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線(xiàn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位聆聽(tīng)!安全地玩》第一課時(shí)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好，今天我說(shuō)課的題目是《8、安全地玩》第一課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。一、說(shuō)教材《安全地玩》一課，側(cè)重提升學(xué)生對(duì)游戲的安全意識(shí)與辨識(shí)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和他人安全問(wèn)題的關(guān)心與責(zé)任感。本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)?！霸谶@里玩安全嗎”意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)的游戲場(chǎng)景中可能存在的安全隱患，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活環(huán)境留意觀(guān)察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示員”旨在讓學(xué)生從關(guān)心他人安全的角度，提醒他人注意安全隱患；“我們的安全提示牌”側(cè)重把課堂所學(xué)的安全意識(shí)，以活動(dòng)的形式進(jìn)行運(yùn)用和推廣，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生做安全生活的積極推動(dòng)著，為他人安全地生活做出力所能及的努力。繪本故事《她會(huì)去玩嗎》以膽小、喜靜的“怕怕”這樣的同學(xué)為例，提醒教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生通過(guò)同學(xué)互助的方式，丟掉心理包袱，消極、逃避的心理和過(guò)度的自我保護(hù)，積極參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)與成長(zhǎng)。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)好奇心強(qiáng)，喜歡玩耍，在學(xué)校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常會(huì)遇到各種安全隱患，他們雖然有一定的安全意識(shí)，但還不能準(zhǔn)確地判斷一些游戲中可能存在的危險(xiǎn)性，也缺乏避免危險(xiǎn)發(fā)生的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在盡情游戲時(shí)能相對(duì)理性地發(fā)現(xiàn)游戲或環(huán)境中存在的安全隱患并小心避開(kāi)，是不容易做到的；因此，在本節(jié)課中培養(yǎng)學(xué)生安全地玩的意識(shí)，讓他們能在生活中自覺(jué)遠(yuǎn)離這些安全隱患，是十分必要的。其次，發(fā)自?xún)?nèi)心地去關(guān)心他人的安全，尤其是關(guān)心他人在公共場(chǎng)所的安全。從關(guān)注個(gè)人生活到關(guān)注公共生活，對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，有不小的跨度，需要教師的特別引導(dǎo)才能達(dá)成。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)和本課的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)情，我設(shè)定了本課1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)別生活以及游戲中的安全隱患，自覺(jué)地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，形成安全地生活與游戲的意識(shí)，為自身的安全成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人安全的意識(shí)與責(zé)任感。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)識(shí)別生活以及游戲中的安全隱患，自覺(jué)地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，形成安全地生活與游戲的意識(shí)，為自身的安全成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人安全的意識(shí)與責(zé)任感。五、說(shuō)教法新課標(biāo)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體；課程要通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣性的情境不斷豐富和提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思探究法、情景法等教學(xué)方法，配合現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課1、播放視頻《兒童安全警示錄：女孩江邊玩耍，不慎深陷泥潭》。2、你說(shuō)我說(shuō)：(1)從這個(gè)視頻當(dāng)中，你知道了一件什么事情?(2)從這件事情當(dāng)中，我們應(yīng)該吸取怎樣的教訓(xùn)呢?3、導(dǎo)入語(yǔ)：游戲好玩，但是要注意安全。只有在保證安全的前提下，才能充分享受到游戲的樂(lè)趣哦!我們一起來(lái)看看，怎么玩才安全吧!講授新課1、想一想：在這些地方玩可能會(huì)有危險(xiǎn)嗎?如果有，危險(xiǎn)在哪里呢?2、展示情景圖片讓學(xué)生分析回答：(1)在池塘邊放風(fēng)箏；(2)在旋轉(zhuǎn)木馬上打鬧；(3)在陡峭的山崖上攀爬；(4)在大樹(shù)下下棋。3、安全小提示(總結(jié)):我們?cè)谕嫠Ｖ?，要能夠分析身邊存在的危險(xiǎn)，避免在不安全的地方玩耍。4、辨一辨：(1)在哪些地方玩球是安全的?(2)在哪些地方玩接力跑是安全的?5、播放視頻《這些地方玩耍不安全》。6、游戲：我是記憶大王(1)在剛才的視頻當(dāng)中，在哪些地方玩耍是不安全的?(2)視頻提到了哪些游戲存在著危險(xiǎn)?7、這些地方玩耍不安全：變電箱、水井蓋、小路上。拓展延伸：玩耍時(shí)應(yīng)該注意的安全常識(shí)。8、這樣玩耍不安全：(1)泡泡水流進(jìn)嘴巴或眼睛；(2)獨(dú)自放煙花炮竹；(3)把玩具槍對(duì)著自己或他人。9、師總結(jié)：我們經(jīng)常玩耍的地方和經(jīng)常玩的游戲當(dāng)中可能存在著一些比較容易忽略的安全隱患，我們不僅要學(xué)會(huì)判斷哪些地方玩耍安全，哪些地方不安全，還要懂得怎么玩才是安全的!10、思考：除了視頻當(dāng)中提到的三種游戲的注意事項(xiàng)以外，還有哪些你經(jīng)常玩的游戲會(huì)有些我們?nèi)菀缀雎缘陌踩[患呢?要怎么玩才能避免不安全的發(fā)生?11、展示課本材料：捉迷藏。(1)集思廣益：你覺(jué)得安安說(shuō)的話(huà)有道理嗎?玩做迷藏的游戲，可以藏在哪里呢?(2)學(xué)生回答：窗簾后面、桌子底下、門(mén)后等等。(3)總結(jié)：看來(lái)，大家都發(fā)現(xiàn)我們的游戲生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保護(hù)自課堂小結(jié)我們的游戲生活中可能存在著安全隱患，我們應(yīng)該在安全的地方、用安全的方式玩耍，才能更好地保護(hù)自己。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)8、安全地玩不去危險(xiǎn)場(chǎng)所不做危險(xiǎn)動(dòng)作不玩危險(xiǎn)玩具此板書(shū)力求讓學(xué)生抓住課文主線(xiàn)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了，便于掌握。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位聆聽(tīng)!安全地玩》第二課時(shí)說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師，大家好，今天我說(shuō)課的題目是《8、安全地玩》第二課時(shí)下面我將從說(shuō)教材、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課作具體闡述。一、說(shuō)教材這節(jié)課的內(nèi)容是部編版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元第8課《安全地玩》第一課時(shí)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出“健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)。”本課要讓學(xué)生了解游戲場(chǎng)景中可能存在安全隱患以及游戲地點(diǎn)的選擇對(duì)游戲安全的重要性，“安全地玩”聚焦游戲中的安全問(wèn)題，一方面引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)有安全警示的環(huán)境，讓學(xué)生意識(shí)到要在安全的地方玩，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生在游戲時(shí)必須要有安全意識(shí)，既要保護(hù)自己，又要提醒他人，幫助更多的人安全地生活。二、學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，能遵守課堂學(xué)習(xí)的規(guī)定，但還有大部分同學(xué)沒(méi)有形成自覺(jué)的生活反思意識(shí)，隨著對(duì)《道德與法治》這門(mén)課程了解的加深，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，他們已開(kāi)始運(yùn)用討論、觀(guān)察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。二年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)好奇心強(qiáng)，喜歡玩耍，在學(xué)校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常會(huì)遇到各種安全隱患，他們雖然有一定的安全意