人教PEP版英語五年級下冊《Unit 3 My School Calendar》教學設計

第第頁人教PEP版英語五年級下冊《Unit3MySchoolCalendar》教學設計一、教學目標知識目標學生能夠熟練掌握與學?；顒雍驮路菹嚓P的詞匯，如：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,sportsmeet,schooltrip,singingcontest,Englishparty等。理解并能正確運用句型“Whenis...?It'sin...”來詢問和回答學校活動的時間。學會用“will”來表達一般將來時，描述學校即將開展的活動，如“Wewillhaveasportsmeetnextmonth.”。能力目標能夠聽懂關于學?；顒影才诺暮唵螌υ?，并獲取關鍵信息。能夠用英語流利地介紹自己學校的校歷，包括各個月份的主要活動，提高口語表達能力。培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，使其能夠讀懂簡單的關于學?；顒油ㄖ蛐v介紹的短文。提升學生的寫作能力，讓學生能夠根據(jù)要求寫出自己學校某個月的活動計劃或對一次學?；顒拥钠诖?。情感目標引導學生關注學校生活，積極參與學?；顒?，增強對學校的歸屬感和熱愛之情。通過小組合作學習活動，如小組合作制作校歷等，增強學生的團隊合作意識和交流溝通能力，培養(yǎng)學生的組織規(guī)劃能力和創(chuàng)造力。讓學生在學習過程中感受英語在校園生活中的實用性，提高學生學習英語的興趣和積極性。二、教學重難點教學重點學?；顒雍驮路菰~匯的學習與記憶，確保學生能夠準確認讀、拼寫和運用。重點句型“Whenis...?It'sin...”和一般將來時“will”的理解與操練，使學生能夠熟練進行問答交流和描述未來活動。聽懂并理解有關學?；顒拥膶υ捙c短文，能夠提取關鍵信息并完成相應練習。掌握月份的正確表達順序和縮寫形式，以及在句子中的用法。教學難點一些月份詞匯的發(fā)音，如“February”（[?febru?ri]）、“January”（[?d??nju?ri]）等，以及相似詞匯的辨析，如“sportsmeet”與“schooltrip”。幫助學生在實際情境中靈活運用所學詞匯和句型，準確、流暢地介紹學校校歷和活動安排，尤其是涉及多個活動和不同月份的復雜情況時，能夠有條理地組織語言。引導學生正確理解和運用一般將來時“will”，使其能夠準確表達學?；顒拥挠媱澓桶才?，避免與一般現(xiàn)在時混淆。三、教學方法情境教學法：創(chuàng)設學校辦公室、教室公告欄等情境，展示學校校歷和活動通知，讓學生在真實情境中感受和運用與學?；顒酉嚓P的英語表達。例如，在教室公告欄張貼一份模擬校歷，引導學生觀察并討論。游戲教學法：采用“月份單詞接龍”、“猜活動時間”等游戲，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學詞匯和句型。如在“月份單詞接龍”游戲中，學生依次說出月份單詞，一個說“January”，下一個說“February”，以此類推。合作學習法：組織學生分組進行小組討論、合作制作校歷等活動，如小組合作制作一份本學期的校歷，并向全班介紹。通過合作學習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和交流能力。直觀演示法：展示學?；顒拥膱D片、視頻或實物，讓學生直觀地理解詞匯含義，同時學習相關的英語表達。例如，展示一張學校運動會的照片，教授“sportsmeet”。四、教學過程（一）導入（Lead-in）播放一段關于學校豐富多彩活動的視頻，視頻中展示了學校的運動會、文藝演出、郊游等活動場景，以及學生們在活動中的歡樂表現(xiàn)。播放結束后，教師提問學生：“Whatexcitingactivitiesdidyouseeinthevideo?Whichonedoyoulikebest?”引導學生回憶視頻中的學?；顒樱瑥亩霰竟?jié)課的主題——學?；顒酉嚓P的英語表達。教師展示一些學?；顒拥男】ㄆㄕ媸腔顒訄D片，背面是單詞），讓學生隨機抽取卡片，看到圖片后說出對應的英文單詞，如果說對了，就可以保留卡片，說錯了則放回盒子，由其他同學繼續(xù)抽取。通過這個活動，初步檢測學生對學?；顒釉~匯的了解程度，同時激發(fā)學生的學習興趣。（二）知識呈現(xiàn)（Presentation）教授月份詞匯教師利用多媒體課件展示一年十二個月的日歷圖片，從一月到十二月依次展示，同時說出對應的英文單詞：“ThisisJanuary.It'sthefirstmonthoftheyear.AndthisisFebruary.Itusuallyhas28or29days.HereisMarch.Springiscoming.ThisisApril.Theflowersarestartingtobloom.ThisisMay.It'sanicemonth.ThisisJune.Theschoolyearisalmostover.ThisisJuly.It'sahotmonth.Wecanhaveasummervacation.ThisisAugust.Wecanstillenjoythesummer.ThisisSeptember.Anewschoolyearbegins.ThisisOctober.Theleavesareturningyellow.ThisisNovember.It'sgettingcolder.ThisisDecember.WehaveChristmasandNewYear.”讓學生跟讀單詞，注意發(fā)音的準確性，尤其是一些較難的單詞，如“February”，教師可以多示范幾次，并讓學生模仿發(fā)音。介紹月份的縮寫形式，如“Jan.”“Feb.”“Mar.”等，讓學生了解其在書面表達和日常生活中的常見用法。例如，在寫日期時可以用“Mar.15th”表示“三月十五日”。開展“月份排序”游戲：教師將十二個月份的單詞卡片打亂順序貼在黑板上，讓學生上臺將卡片按照正確的順序排列，其他學生在下面觀看并糾正。通過這個游戲，鞏固學生對月份順序的記憶。教授學?；顒釉~匯教師展示各種學校活動的高清圖片，如運動會、學校旅行、歌唱比賽、英語派對等，同時說出對應的英文單詞：“Lookatthispicture.Thestudentsarehavingasportsmeet.Theyarerunningandjumping.Thisisaschooltrip.Thestudentsarevisitingamuseum.Hereisasingingcontest.Thestudentsaresingingbeautifully.AndthisisanEnglishparty.TheyarespeakingEnglishandhavingfun.”讓學生跟讀單詞，理解其含義和用法。對于一些容易混淆的詞匯，如“sportsmeet”（體育運動會）和“schooltrip”（學校旅行），教師通過對比圖片和詳細解釋來幫助學生區(qū)分：“Asportsmeetismainlyaboutdifferentsportscompetitions,likerunningracesandballgames.Whileaschooltripiswhenthestudentsgotoaplaceoutsidetheschool,likeapark,azoooramuseumtolearnandhavefun.”開展“單詞聯(lián)想”游戲：教師說出一個學校活動單詞，如“sportsmeet”，然后讓學生說出與這個活動相關的其他單詞，如“run”“jump”“race”“athlete”等。通過這個游戲，拓展學生的詞匯量，加深對學校活動詞匯的理解。教授重點句型呈現(xiàn)句型“Whenis...?It'sin...”，教師先以學?；顒訛槔M行示范：“Whenisthesportsmeet?It'sinApril.Whenistheschooltrip?It'sinMay.”讓學生理解該句型是用于詢問和回答學校活動的時間。讓學生兩人一組，模仿教師的示范進行問答練習，詢問對方不同學?；顒拥臅r間，教師巡視并給予指導和幫助，糾正學生在句型運用和發(fā)音方面的錯誤。例如：S1:Whenisthesingingcontest?S2:It'sinJune.WhatabouttheEnglishparty?S1:It'sinOctober.教師進一步拓展句型，介紹一些其他的表達方式，如“What'sthedateof...?Itwillbeheldon...”讓學生理解在不同語境下如何靈活運用句型進行詢問和回答關于活動時間的問題。教授一般將來時“will”在學?；顒用枋鲋械挠梅ń處熗ㄟ^例句展示“will”的用法，如“WewillhaveanewsemesterinSeptember.”“Theschoolwillorganizeabigeventnextweek.”讓學生理解“will”用于表示將來要發(fā)生的事情，在描述學校活動計劃和安排時經(jīng)常用到。給出一些場景，讓學生用“will”句型進行描述，如“Nextmonth,ourschoolwillhaveapaintingcompetition.”，通過練習強化學生對一般將來時的掌握。（三）練習鞏固（Practice）聽力練習播放一段關于學校校長和老師討論下學期活動安排的聽力材料，聽力材料中包含多個關于“Whenis...?It'sin...”的問答對話，以及一般將來時“will”的使用，涉及到運動會、文藝匯演、學科競賽等活動的時間和安排。聽力播放前，教師先提出一些問題，如“Whataretheytalkingabout?Howmanyactivitiesarementioned?”讓學生帶著問題聽聽力，提高學生的聽力注意力。聽力播放結束后，教師提出一些細節(jié)問題，如“Whenwillthesportsmeetbeheld?WhatactivitywillhappeninNovember?”讓學生根據(jù)聽力內容回答問題，檢查學生對聽力材料的理解程度。然后，讓學生兩人一組核對答案，并討論聽力中出現(xiàn)的難點和易錯點，如一些月份詞匯或學?；顒釉~匯的聽力識別，以及一般將來時在聽力中的理解。再次播放聽力材料，讓學生跟讀，模仿聽力中的語音語調，提高學生的口語表達能力，同時加深對聽力內容的理解和記憶?？谡Z練習開展“SchoolCalendarIntroduction”活動：將學生分成若干小組，每個小組4-6人。每個小組的學生輪流介紹自己學校的校歷，包括各個月份的主要活動，要用上所學的重點句型和一般將來時。例如：S1:Inourschool,thenewsemesterstartsinSeptember.Wewillhaveanopeningceremony.InOctober,therewillbeamathcompetition.It'sverychallenging.InNovember,wewillhaveaschoolartfestival.Wecanseealotofwonderfulartworks.InDecember,wewillhaveaChristmasparty.It'salwaysalotoffun.S2:Well,inJanuary,weusuallyhaveafinalexam.Afterthat,wewillhaveawintervacation.InFebruary,it'sstillvacationtime.InMarch,whenwecomebacktoschool,wewillplanttreesontheschoolcampus.InApril,therewillbeascienceexhibition.Wecanlearnalotaboutscience.InMay,wewillhaveasportsmeet.Wealllookforwardtoit.每個小組完成介紹后，推選一名代表向全班展示他們的校歷介紹，其他小組認真傾聽并可以進行評價和反饋，從語言表達、句型運用、校歷內容完整性等方面進行評價，教師最后進行總結和點評，強調在校歷介紹時需要注意的事項，如語法正確、表達清晰有條理、月份和活動搭配準確等。進行“ActivityTimeGuessing”游戲：一名學生心中想好一個學?；顒雍蛯脑路荩缓笃渌麑W生通過提問“Whenisit?Isitinspring/summer/autumn/winter?”等問題來猜測這個活動和時間，該學生只能用“Yes”或“No”回答。通過這個游戲，鍛煉學生運用句型詢問和推理判斷的能力，同時增加課堂趣味性。（四）拓展延伸（Extension）閱讀理解分發(fā)一篇關于國外某學校校歷特色活動介紹的短文給學生，短文中介紹了該校在不同月份舉辦的獨特活動，如文化交流周、戶外探險、音樂創(chuàng)作節(jié)等，以及這些活動的詳細內容和意義，其中包含了大量的月份詞匯、學?；顒釉~匯和重點句型的運用。讓學生自主閱讀短文，閱讀過程中要求學生圈出文中出現(xiàn)的月份、活動、重點句型，并嘗試理解短文的主要內容。閱讀結束后，教師提出一些問題，如“WhatspecialactivitydoestheschoolhaveinMarch?Whyisthemusiccreationfestivalimportant?”讓學生根據(jù)短文內容回答問題，檢查學生的閱讀理解能力。然后，組織學生進行小組討論，分享自己對國外學校校歷和活動的看法和感受，引導學生思考不同學校校歷和活動的多樣性，拓寬學生的文化視野。讓學生根據(jù)短文內容，制作一份簡單的國外學校校歷對比圖表，圖表上要包含月份、活動名稱、活動特色等信息，以小組為單位進行展示和講解，進一步加深學生對短文內容的理解和記憶，同時鍛煉學生的信息整理能力和團隊協(xié)作能力。寫作練習布置一篇寫作任務：讓學生寫一篇“MySchool'sActivityPlanforNextMonth”的短文，要求學生詳細描述自己學校下個月的活動計劃，至少使用5個學?；顒釉~匯、3個重點句型和2個一般將來時“will”的句子。例如：MySchool'sActivityPlanforNextMonthNextmonth,whichisApril,ourschoolwillbefullofactivities.Wewillhaveaspringsportsmeet.Thestudentswillcompeteinvariouseventslikerunning,longjumpandrelayrace.Itwillbeveryexciting.Therewillalsobeasingingcontest.Manytalentedstudentswillshowtheirbeautifulvoices.Inaddition,ourschoolwillorganizeapaintingexhibition.Thestudents'artworkswillbedisplayedintheschoolhall.Wecanenjoydifferentstylesofpaintings.AndtherewillbeanEnglishspeechcontest.ItwillhelpusimproveourEnglishspeakingskills.I'mreallylookingforwardtotheseactivities.Theywillmakeourschoollifemorecolorfulandinteresting.學生完成寫作后，先在小組內進行交流和互評，互相提出修改建議，如詞匯運用是否準確、句型結構是否合理、內容是否完整等。然后，每個小組推選一篇優(yōu)秀作品在全班展示，教師進行點評和總結，強調寫作中存在的問題和需要注意的事項