中班繪本《蠟筆小黑》教案與反思

中班繪本《蠟筆小黑》教案與反思PowerPointdesign20XX匯報(bào)時(shí)間：202X.XPowerpointdesign目錄CONTENT繪本故事解讀01教學(xué)方法與策略03教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)02教學(xué)資源準(zhǔn)備04教學(xué)反思與總結(jié)05Powerpointdesign01繪本故事解讀小黑的意外發(fā)現(xiàn)與成功當(dāng)鉛筆哥哥在黑色畫(huà)紙上畫(huà)出美麗的煙花時(shí)，小黑意識(shí)到自己的黑色也能創(chuàng)造出美好的畫(huà)面，它終于找到了自己的價(jià)值和意義。這一情節(jié)讓幼兒明白，每個(gè)顏色都有其獨(dú)特之處，小黑的黑色也能發(fā)揮重要作用，就像每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值。小黑的勇敢嘗試與突破小黑決定不再畫(huà)那些讓人不開(kāi)心的東西，它大膽地將畫(huà)紙涂成一片黑色，這一行為展現(xiàn)了小黑的勇敢和突破，它試圖尋找自己的價(jià)值。這一情節(jié)激發(fā)幼兒思考小黑這樣做是為了什么，引導(dǎo)他們理解小黑內(nèi)心的渴望和對(duì)改變現(xiàn)狀的努力。故事中，小黑被其他蠟筆排斥，因?yàn)樗偙挥脕?lái)畫(huà)黑乎乎的東西，如垃圾箱、輪胎等，它覺(jué)得自己沒(méi)有用，心情很沮喪。這種情節(jié)讓幼兒感受到小黑的孤獨(dú)和自卑，引發(fā)他們對(duì)小黑的同情，理解每個(gè)個(gè)體都有自己的感受和情緒。蠟筆小黑的孤獨(dú)與自卑故事內(nèi)容概述引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自我通過(guò)小黑的故事，讓幼兒明白每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，就像小黑雖然被忽視，但它最終找到了自己的價(jià)值，幼兒可以從中學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，在日常生活中，有的孩子可能覺(jué)得自己畫(huà)畫(huà)不好看，但通過(guò)這個(gè)故事，可以引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的其他優(yōu)點(diǎn)，如手工能力強(qiáng)等，增強(qiáng)自信心。培養(yǎng)幼兒的審美觀念故事中黑色畫(huà)紙與彩色煙花的對(duì)比，讓幼兒感受到色彩搭配的美感，啟發(fā)他們對(duì)色彩的重新認(rèn)識(shí)和欣賞，理解不同顏色組合可以創(chuàng)造出意想不到的美麗畫(huà)面?？梢砸龑?dǎo)幼兒在生活中觀察不同的色彩搭配，如服裝、裝飾等，培養(yǎng)他們的審美能力和對(duì)美的感知力。促進(jìn)幼兒的想象力發(fā)展小黑將畫(huà)紙涂黑后，鉛筆哥哥畫(huà)出的煙花激發(fā)了幼兒的想象力，讓他們思考在黑色畫(huà)紙上還可以畫(huà)出什么，如星星、月亮、城堡等，拓展了他們的思維空間。教師可以鼓勵(lì)幼兒在黑色紙上自由創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，畫(huà)出自己心中的美麗畫(huà)面，鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力。010302教育意義挖掘Powerpointdesign02教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)幼兒能夠理解故事內(nèi)容，知道小黑的心理變化過(guò)程，明白每個(gè)顏色都有其獨(dú)特價(jià)值，就像每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。例如，通過(guò)提問(wèn)和討論，讓幼兒能夠準(zhǔn)確說(shuō)出小黑從自卑到自信的心理變化，以及它在故事中的作用。幼兒能夠運(yùn)用刮畫(huà)技巧在黑色畫(huà)紙上進(jìn)行創(chuàng)作，掌握刮畫(huà)的基本方法和技巧，如使用刮畫(huà)筆畫(huà)出不同的線(xiàn)條和圖案，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過(guò)實(shí)際操作，幼兒能夠在黑色紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案，如煙花、花朵等，并能用語(yǔ)言描述自己的作品。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受刮畫(huà)帶來(lái)的新奇感和成就感，增強(qiáng)自信心和對(duì)繪畫(huà)的興趣，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人的作品，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在幼兒完成作品后，組織他們互相欣賞和評(píng)價(jià)，讓幼兒感受到被認(rèn)可的喜悅，激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)。認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)設(shè)定教師出示一盒蠟筆，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出每種蠟筆的顏色，然后提問(wèn)幼兒最喜歡什么顏色，為什么，激發(fā)幼兒的興趣和參與熱情。例如，教師可以示范說(shuō)：“我喜歡綠色，因?yàn)樗切〔莸念伾屓烁杏X(jué)很清新?！币龑?dǎo)幼兒用類(lèi)似的句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師通過(guò)繪本PPT，生動(dòng)地講述《蠟筆小黑》的故事，邊講邊引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，提問(wèn)幼兒關(guān)于小黑的心理變化和故事情節(jié)，如“小黑為什么沒(méi)有出現(xiàn)在那幅畫(huà)里”“小黑把畫(huà)紙涂黑后會(huì)發(fā)生什么”等，促進(jìn)幼兒對(duì)故事的理解和思考。在討論過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。故事講述與討論教師示范刮畫(huà)的制作方法，講解刮畫(huà)筆的使用技巧，然后讓幼兒自己動(dòng)手制作刮畫(huà)紙，并在黑色畫(huà)紙上進(jìn)行創(chuàng)作，如畫(huà)出自己喜歡的圖案或故事情節(jié)中的畫(huà)面。教師在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作實(shí)踐幼兒完成作品后，組織他們將自己的作品展示在黑板上或展示區(qū)，讓每個(gè)幼兒向大家介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作思路和過(guò)程。引導(dǎo)幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品，教師給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，肯定幼兒的創(chuàng)作成果，增強(qiáng)他們的自信心和成就感。作品展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程安排Powerpointdesign03教學(xué)方法與策略講解法在故事講述環(huán)節(jié)，教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的肢體動(dòng)作，將《蠟筆小黑》的故事內(nèi)容完整地呈現(xiàn)給幼兒，幫助幼兒理解故事的情節(jié)和主題，使幼兒能夠更好地進(jìn)入故事情境，感受小黑的心理變化。例如，教師可以用不同的語(yǔ)調(diào)和表情來(lái)模仿故事中不同角色的語(yǔ)言和情感，增強(qiáng)故事的感染力和吸引力。討論法在故事討論和作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒圍繞故事內(nèi)容和創(chuàng)作作品展開(kāi)討論，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。例如，在討論小黑的心理變化時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒從不同角度思考，如小黑為什么會(huì)有這樣的感受，它怎樣才能變得自信等，激發(fā)幼兒的思考和討論。演示法在刮畫(huà)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師通過(guò)實(shí)際操作演示刮畫(huà)的制作過(guò)程和技巧，讓幼兒直觀地了解刮畫(huà)的方法和步驟，為幼兒的創(chuàng)作提供清晰的指導(dǎo)和參考，使幼兒能夠更快地掌握刮畫(huà)技能。教師可以邊演示邊講解，強(qiáng)調(diào)刮畫(huà)筆的使用方法和注意事項(xiàng)，如用力的大小、線(xiàn)條的粗細(xì)等，讓幼兒在觀察中學(xué)習(xí)。教學(xué)方法選擇問(wèn)題引導(dǎo)策略在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提出富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考和探索，如“如果你是小黑，你會(huì)怎么做”“在黑色畫(huà)紙上還可以畫(huà)出什么”等，培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和掌握。教師要注意問(wèn)題的難易程度和層次性，讓每個(gè)幼兒都能參與到思考和討論中，體驗(yàn)成功的喜悅。操作實(shí)踐策略教師為幼兒提供豐富的操作材料和創(chuàng)作機(jī)會(huì)，讓幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，如刮畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作，幼兒能夠更好地掌握刮畫(huà)技巧，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在幼兒操作過(guò)程中，教師要及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能順利完成操作活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)。情境創(chuàng)設(shè)策略教師通過(guò)展示蠟筆、講述故事、播放音樂(lè)等方式，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，讓幼兒仿佛置身于故事之中，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使幼兒能夠更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以將教室布置成一個(gè)蠟筆的世界，讓幼兒在這樣的環(huán)境中感受蠟筆的魅力，激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的興趣。STEP03STEP01STEP02教學(xué)策略運(yùn)用Powerpointdesign04教學(xué)資源準(zhǔn)備繪本PPT制作將繪本內(nèi)容制作成PPT課件，方便在教學(xué)過(guò)程中展示給幼兒，使幼兒能夠更清晰地看到畫(huà)面細(xì)節(jié)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。在PPT制作中，可以適當(dāng)添加一些動(dòng)畫(huà)效果和聲音，如小黑的哭聲、鉛筆哥哥的說(shuō)話(huà)聲等，讓故事更加生動(dòng)有趣，吸引幼兒的注意力。繪本選擇選擇正版的《蠟筆小黑》繪本作為教學(xué)的主要教材，繪本的圖畫(huà)精美，色彩鮮艷，情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣，同時(shí)繪本中的文字簡(jiǎn)潔易懂，適合中班幼兒的理解水平。繪本中的畫(huà)面細(xì)節(jié)豐富，如小黑的表情、動(dòng)作等，能夠幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和小黑的心理變化，為教學(xué)活動(dòng)提供豐富的素材。0102繪本資源刮畫(huà)紙制作教師提前準(zhǔn)備好黑色的刮畫(huà)紙，也可以在課堂上帶領(lǐng)幼兒一起制作刮畫(huà)紙，讓幼兒了解刮畫(huà)紙的制作過(guò)程，增加幼兒的參與感和興趣。刮畫(huà)紙的制作方法可以是將黑色顏料涂在白紙上，待顏料干透后即可使用，也可以購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成的刮畫(huà)紙，但自制刮畫(huà)紙更能體現(xiàn)教學(xué)的趣味性和創(chuàng)造性。為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一支刮畫(huà)筆，刮畫(huà)筆的材質(zhì)要適合幼兒使用，筆頭要尖細(xì)，便于幼兒在刮畫(huà)紙上畫(huà)出清晰的線(xiàn)條和圖案。教師可以向幼兒介紹刮畫(huà)筆的使用方法和注意事項(xiàng)，如不要用力過(guò)猛，以免刮破畫(huà)紙等，確保幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的安全和順利。刮畫(huà)筆準(zhǔn)備刮畫(huà)材料顏色標(biāo)志卡準(zhǔn)備一套顏色標(biāo)志卡，上面分別畫(huà)有不同顏色的蠟筆或色塊，用于在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色和進(jìn)行顏色識(shí)別練習(xí)，幫助幼兒鞏固對(duì)顏色的認(rèn)知和記憶。在顏色標(biāo)志卡上可以標(biāo)注顏色的名稱(chēng)，方便幼兒學(xué)習(xí)和記憶，同時(shí)也可以讓幼兒將顏色標(biāo)志卡與實(shí)際的蠟筆進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)顏色的印象。展示區(qū)布置在教室的一角布置一個(gè)展示區(qū)，用于展示幼兒的刮畫(huà)作品，展示區(qū)可以設(shè)計(jì)得美觀大方，如用彩色紙裝飾背景，張貼一些與蠟筆和繪畫(huà)相關(guān)的圖片等，營(yíng)造一個(gè)溫馨的藝術(shù)氛圍。展示區(qū)的設(shè)置可以讓幼兒感受到自己的作品被重視和認(rèn)可，增強(qiáng)他們的自信心和成就感，同時(shí)也可以讓幼兒互相欣賞和學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。其他輔助材料Powerpointdesign05教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況反思教學(xué)活動(dòng)是否達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒是否理解了故事內(nèi)容，掌握了刮畫(huà)技巧，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)了自信心和對(duì)繪畫(huà)的興趣等。例如，通過(guò)觀察幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)和作品，了解幼兒對(duì)刮畫(huà)技巧的掌握程度；通過(guò)幼兒的討論和表達(dá)，了解幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解和思考，從而判斷教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。教學(xué)方法與策略的有效性思考在教學(xué)過(guò)程中所采用的教學(xué)方法和策略是否有效，如講解法是否能讓幼兒清楚地理解故事內(nèi)容，演示法是否能讓幼兒掌握刮畫(huà)技巧，討論法是否能激發(fā)幼兒的思維和表達(dá)能力等。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法或策略不夠有效，可以分析原因，如講解是否過(guò)于復(fù)雜，演示是否不夠清晰，討論的問(wèn)題是否不夠明確等，并在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。幼兒的參與度與興趣觀察幼兒在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的參與度和興趣，是否積極主動(dòng)地參與故事討論、刮畫(huà)創(chuàng)作等活動(dòng)，是否能夠集中注意力聽(tīng)講和操作，是否對(duì)活動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。如果發(fā)現(xiàn)幼兒的參與度不高或興趣不足，可以反思教學(xué)內(nèi)容是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需求，教學(xué)形式是否過(guò)于單一，是否缺乏趣味性和吸引力等，并在后續(xù)教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)和趣味元素，提高幼兒的參與度和興趣。教學(xué)反思總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，如在教學(xué)過(guò)程中哪些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得比較合理，能夠有效地促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展；哪些環(huán)節(jié)存在不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。將這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)記錄下來(lái)，為今后的教學(xué)活動(dòng)提供參考和借鑒，不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)根據(jù)幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)幼兒的認(rèn)知、能力、情感等方面的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解幼兒在本次教學(xué)活動(dòng)中的收獲和進(jìn)步，以及存在的問(wèn)題和不足。評(píng)價(jià)要全面、客觀、公正，既要看到幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，也要指出幼兒的不足和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)要注重幼兒的個(gè)體差異，因材施教，