學(xué)習(xí)“3”小班數(shù)學(xué)課件20240403

學(xué)習(xí)3主講人時(shí)間202X.X202X數(shù)字3的初步認(rèn)識(shí)數(shù)字3的書寫與操作數(shù)字3的加減法運(yùn)算數(shù)字3的比較與排序數(shù)字3的拓展與應(yīng)用CONTENTSPART01數(shù)字3的初步認(rèn)識(shí)數(shù)字3像耳朵傾聽著周圍的聲音，上下都是大半個(gè)圓圈，但下面比上面大，這種獨(dú)特的形態(tài)便于幼兒記憶。在書寫時(shí)，起筆不碰線，向上碰線，向右不碰線，略成半圓，再向中間，在虛線以上停止，轉(zhuǎn)向右下方碰線，向下碰線，彎彎地到左碰線為止。01數(shù)字3的形態(tài)特征教師示范數(shù)字3的發(fā)音，引導(dǎo)幼兒跟讀，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，確保每個(gè)幼兒都能正確發(fā)音。通過(guò)兒歌、游戲等形式，強(qiáng)化幼兒對(duì)數(shù)字3發(fā)音的記憶，如“3像耳朵聽聲音，三三三”，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)字3的發(fā)音。02數(shù)字3的正確發(fā)音數(shù)字3的形態(tài)與發(fā)音數(shù)字3表示的數(shù)量數(shù)字3在生活中的應(yīng)用出示3個(gè)蘋果、3本書等實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，理解數(shù)字3可以表示3個(gè)物體的數(shù)量，讓幼兒直觀感受數(shù)字3的實(shí)際意義。通過(guò)點(diǎn)數(shù)游戲，如“請(qǐng)你拿出3個(gè)積木”“請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這里有幾只小動(dòng)物”，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)字3表示數(shù)量的理解和認(rèn)識(shí)。舉例說(shuō)明數(shù)字3在生活中的常見應(yīng)用，如3個(gè)輪子的三輪車、3個(gè)腳的三腳架、3個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼等，讓幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字3在生活中的無(wú)處不在。引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊的事物，尋找與數(shù)字3有關(guān)的物品或場(chǎng)景，如教室里的3個(gè)窗戶、3個(gè)垃圾桶等，培養(yǎng)幼兒觀察生活、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的能力。數(shù)字3的實(shí)際意義PART02數(shù)字3的書寫與操作強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)和握筆方法，讓幼兒養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，如身體坐正，眼睛離紙面一尺左右，筆桿靠在食指和拇指的虎口處，食指和拇指輕輕捏住筆桿，中指在下托住筆桿。教師示范正確的書寫姿勢(shì)和握筆方法，幼兒模仿練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)和握筆方法。書寫姿勢(shì)與握筆方法詳細(xì)講解數(shù)字3的筆順，從上到下，先寫上面的半圓，再寫下面的半圓，注意筆畫的連貫性和流暢性，讓幼兒跟著教師的示范書空練習(xí)，感受筆順的正確性。提供田字格紙，讓幼兒在紙上練習(xí)書寫數(shù)字3，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意書寫規(guī)范，對(duì)書寫規(guī)范的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)書寫不規(guī)范的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。按筆順書寫數(shù)字3數(shù)字3的書寫規(guī)范擺一擺數(shù)一數(shù)提供各種操作材料，如小棒、積木、紐扣等，讓幼兒用這些材料擺出數(shù)字3的形狀，通過(guò)動(dòng)手操作，加深幼兒對(duì)數(shù)字3形態(tài)的記憶和理解。引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的材料和方法擺出數(shù)字3，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。準(zhǔn)備數(shù)量為3的物品，如3個(gè)水果、3個(gè)玩具等，讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并將數(shù)出的數(shù)量與數(shù)字3對(duì)應(yīng)起來(lái)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)字3表示數(shù)量的認(rèn)識(shí)。組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng)，讓幼兒相互合作，共同完成數(shù)一數(shù)的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。數(shù)字3的操作練習(xí)PART03數(shù)字3的加減法運(yùn)算加法的概念與符號(hào)通過(guò)具體的情境和實(shí)例，如“有1個(gè)蘋果，又拿來(lái)2個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果”，向幼兒講解加法的概念，即把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，讓幼兒理解加法的意義。引入加號(hào)“+”的符號(hào)，向幼兒解釋加號(hào)的含義和作用，讓幼兒認(rèn)識(shí)加號(hào)，并學(xué)會(huì)正確書寫加號(hào)。3以內(nèi)的加法運(yùn)算出示簡(jiǎn)單的加法算式，如1+2=3，引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算，讓幼兒掌握3以內(nèi)的加法運(yùn)算方法。通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式，讓幼兒進(jìn)行3以內(nèi)的加法運(yùn)算練習(xí)，如“看誰(shuí)算得快”“加法接龍”等，提高幼兒的計(jì)算能力和反應(yīng)速度。數(shù)字3的加法運(yùn)算3以內(nèi)的減法運(yùn)算展示簡(jiǎn)單的減法算式，如3-1=2，引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算，讓幼兒掌握3以內(nèi)的減法運(yùn)算方法。組織幼兒進(jìn)行減法運(yùn)算練習(xí)，如“找朋友”“減法大闖關(guān)”等游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中鞏固3以內(nèi)的減法運(yùn)算知識(shí)，提高幼兒的計(jì)算能力。減法的概念與符號(hào)以具體的情境為背景，如“有3個(gè)糖果，吃掉了1個(gè)糖果，還剩下幾個(gè)糖果”，向幼兒講解減法的概念，即已知兩個(gè)數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算，讓幼兒理解減法的意義。介紹減號(hào)“-”的符號(hào)，向幼兒說(shuō)明減號(hào)的含義和作用，讓幼兒認(rèn)識(shí)減號(hào)，并學(xué)會(huì)正確書寫減號(hào)。數(shù)字3的減法運(yùn)算PART04數(shù)字3的比較與排序01出示數(shù)字1、2、3，引導(dǎo)幼兒直接觀察比較它們的大小，讓幼兒知道數(shù)字3比數(shù)字1和2都大，數(shù)字1比數(shù)字2和3都小，數(shù)字2在數(shù)字1和3之間，培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，讓幼兒進(jìn)一步理解數(shù)字3與其他數(shù)字的大小關(guān)系，如“3和1比，哪個(gè)大”“2和3比，哪個(gè)小”，加深幼兒對(duì)數(shù)字大小比較的認(rèn)識(shí)。直接比較大小02提供數(shù)量分別為1、2、3的實(shí)物，如1個(gè)蘋果、2個(gè)梨、3個(gè)桃子，讓幼兒通過(guò)數(shù)數(shù)和比較實(shí)物的數(shù)量來(lái)比較數(shù)字1、2、3的大小，讓幼兒在具體的操作中感受數(shù)字大小的差異。組織幼兒進(jìn)行實(shí)物比較大小的活動(dòng)，如“比一比誰(shuí)的水果多”“誰(shuí)的玩具數(shù)量大”，讓幼兒在活動(dòng)中鞏固數(shù)字大小比較的知識(shí)，提高幼兒的實(shí)踐操作能力。借助實(shí)物比較大小數(shù)字3與其他數(shù)字的比較出示數(shù)字卡片1、2、3，引導(dǎo)幼兒按照從小到大的順序進(jìn)行排序，讓幼兒掌握數(shù)字從小到大的排列規(guī)律，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。通過(guò)游戲活動(dòng)，如“數(shù)字排隊(duì)”“誰(shuí)是老大”，讓幼兒進(jìn)行數(shù)字從小到大的排序練習(xí)，讓幼兒在游戲中加深對(duì)數(shù)字排序的理解和記憶。按從小到大排序引導(dǎo)幼兒將數(shù)字卡片1、2、3按照從大到小的順序進(jìn)行排序，讓幼兒了解數(shù)字從大到小的排列規(guī)律，進(jìn)一步提高幼兒的排序能力。組織幼兒進(jìn)行數(shù)字從大到小的排序游戲，如“倒著排隊(duì)”“誰(shuí)是老小”，讓幼兒在游戲活動(dòng)中鞏固數(shù)字從大到小的排序知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的逆向思維能力。按從大到小排序數(shù)字3的排序PART05數(shù)字3的拓展與應(yīng)用數(shù)字3的組合與拆分通過(guò)實(shí)物演示和講解，讓幼兒了解數(shù)字3可以拆分為1和2或2和1，也可以由1和2組合而成，幫助幼兒理解數(shù)的組合與拆分的概念。組織幼兒進(jìn)行數(shù)字3的組合與拆分游戲，如“拼數(shù)字”“分糖果”，讓幼兒在游戲中鞏固數(shù)字3的組合與拆分知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的數(shù)感。數(shù)字3的倍數(shù)關(guān)系以簡(jiǎn)單的實(shí)例為引導(dǎo)，如“3個(gè)蘋果，再拿3個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果”，讓幼兒初步了解數(shù)字3的倍數(shù)關(guān)系，即3的2倍是6，為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。通過(guò)游戲活動(dòng)，如“找朋友”“倍數(shù)接龍”，讓幼兒進(jìn)行數(shù)字3的倍數(shù)關(guān)系練習(xí)，讓幼兒在游戲中感受數(shù)字3的倍數(shù)關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。數(shù)字3的拓展通過(guò)生活中的實(shí)例，如數(shù)數(shù)有3個(gè)小朋友、3張桌子等，讓幼兒了解數(shù)字3在計(jì)數(shù)中的廣泛應(yīng)用，讓幼兒學(xué)會(huì)用數(shù)字3進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)數(shù)。組織幼兒進(jìn)行計(jì)數(shù)活動(dòng)，如“數(shù)數(shù)教室里的物品”“數(shù)數(shù)小組的人數(shù)”，讓幼兒在活動(dòng)中鞏固數(shù)字3在計(jì)數(shù)中的應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的計(jì)數(shù)能力。數(shù)字3在計(jì)數(shù)中的應(yīng)用01設(shè)計(jì)一些與數(shù)字3有關(guān)的游戲，如“3人一組接力賽”“