第10課《小石潭記》課件語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)22

小石潭記柳宗元新課導(dǎo)入你相信邂逅嗎？和一個(gè)從未到過(guò)的地方如同跨越時(shí)光的相見(jiàn)。一個(gè)是失意被貶的官員，一個(gè)是久居叢竹環(huán)繞中的小潭。從小丘西行百二十步成就了一段怎樣的佳話？讓我們走近小潭，去遇見(jiàn)柳宗元那段經(jīng)歷。情境任務(wù)“跟著課本去旅行”節(jié)目組本期要來(lái)到柳州的一處風(fēng)水秀麗的小石潭，為柳州人民拍攝一組自然景觀和人文氣息的宣傳片。請(qǐng)你學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，協(xié)助完成拍攝。素養(yǎng)目標(biāo)借助課本注釋與詞典，掃清字詞障礙；通過(guò)誦讀，聯(lián)系上下文結(jié)合語(yǔ)境，理解文言字詞含義，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確翻譯。理清游蹤脈絡(luò)，明確寫景與抒情的線索，賞析語(yǔ)言，明確景物描寫的方法。借助助讀材料，感受作者內(nèi)心從“樂(lè)”到“悲”的過(guò)渡轉(zhuǎn)變，探究“憂”的深層意蘊(yùn)。目錄壹趣讀，確定游覽路線貳賞讀，拍攝風(fēng)景照叁悟讀，書寫人文情懷第一課時(shí)柳宗元作者介紹唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，唐代河?xùn)|人，世稱“柳河?xùn)|”。又因官終柳州刺史，又稱“柳柳州”。唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱“韓柳”。詩(shī)文風(fēng)格清峭，與韋應(yīng)物并稱“韋柳”。著有《柳河?xùn)|集》。柳宗元曾與劉禹錫等參加主張革新的王叔文集團(tuán)，失敗后被貶為永州司馬。著名的“永州八記”即為這一時(shí)期所作?！缎∈队洝肪褪瞧渲凶钪囊黄Ｌ扑伟舜蠹沂翘扑螘r(shí)期八大散文作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏。寫作背景公元805年，柳宗元參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)。革新失敗后，柳宗元被貶為永州司馬。在永州歷時(shí)十年，貧病交加，政治理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，滿懷憤懣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態(tài)的潭水、小丘、山澗美不勝收，他便借山水排解內(nèi)心的憂愁。著名的《永州八記》即為這一時(shí)期所作?！缎∈队洝窞槠渲兄挥?。寫作背景公元805年，柳宗元參加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)。革新失敗后，柳宗元被貶為永州司馬。在永州歷時(shí)十年，貧病交加，政治理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)，滿懷憤懣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形異態(tài)的潭水、小丘、山澗美不勝收，他便借山水排解內(nèi)心的憂愁。著名的《永州八記》即為這一時(shí)期所作?！缎∈队洝窞槠渲兄挥洝１缓笕艘暈樯剿斡浿浞?，具有開創(chuàng)性。文體知識(shí)記古代的一種文體，通過(guò)記事、記物、寫景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解?！短一ㄔ从洝贰缎∈队洝枫懯且环N刻在器物上用來(lái)警戒自己、稱述功德的文字。如劉禹錫的《陋室銘》表是中國(guó)古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。如《出師表》文體知識(shí)記古代的一種文體，通過(guò)記事、記物、寫景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解?！短一ㄔ从洝贰缎∈队洝枫懯且环N刻在器物上用來(lái)警戒自己、稱述功德的文字。如劉禹錫的《陋室銘》表是中國(guó)古代向帝王上書陳情言事的一種特殊文體。如《出師表》說(shuō)說(shuō)為古代一種議論文體,既可說(shuō)明記敘事物,也可發(fā)表議論,但都是為了陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀點(diǎn)。如《愛(ài)蓮說(shuō)》《馬說(shuō)》書書即書信,古人的書信又叫“尺牘”或“信札”,是一種應(yīng)用性文體·多用于敘述和陳情。如《與朱元思書》自由誦讀。請(qǐng)你大聲地，熱烈地誦讀課文，多讀幾次。請(qǐng)注意以下字的讀音。篁竹清冽為坻為嶼為嵁佁然俶爾翕忽寂寥幽邃huánglièchíyǔkānyǐchùxīliáosuì自由誦讀。請(qǐng)你大聲地，熱烈地誦讀課文，多讀幾次。請(qǐng)注意以下字的讀音。差cīchàchāchāi差互差不多差別出差蔓wànmàn翠蔓蔓延悄qiǎoqiāo悄愴靜悄悄朗讀課文小石潭記從小丘/西行百二十步，隔/篁（huáng）竹，聞/水聲，如/鳴珮(pèi)環(huán)，心樂(lè)之。伐竹/取道，下/見(jiàn)小潭，水尤/清冽(liè)。全石/以為底，近岸，卷石底/以出，為坻(chí)，為嶼(yǔ)，為嵁(kān)，為巖。青樹/翠蔓(màn)，蒙絡(luò)/搖綴(zhuì)，參差(cēncī)/披拂(fú)。潭中魚/可/百許頭，皆/若空游/無(wú)所依，日光/下澈（chè)，影/布/石上。佁(yǐ)然/不動(dòng)，俶(chù)爾/遠(yuǎn)逝，往來(lái)/翕(xī)忽，似/與游者相樂(lè)。讀準(zhǔn)字音小石潭記潭/西南/而望，斗折/蛇行，明滅/可見(jiàn)。其岸勢(shì)/犬牙差(cī)互，不可/知其源。坐潭上，四面/竹樹/環(huán)合，寂寥(liáo)無(wú)人，凄神/寒骨，悄(qiǎo)愴(chuàng)/幽邃(suì)。以/其境/過(guò)清，不可/久居，乃/記之而去。同游者：吳武陵，龔（gōng）古，余弟宗玄。隸/而從者，崔氏二小生：曰/恕己，曰/奉壹(yī)。對(duì)照課下注釋，疏通字詞，翻譯課文。從小丘西①行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如②鳴佩環(huán)，心樂(lè)③之。伐④竹?、莸溃垄抟?jiàn)小潭，水尤清冽⑦。①西：向西，名作狀②如：如同，好像③樂(lè)：形容詞的意動(dòng)用法，以......為樂(lè)④伐：砍伐⑤取：開辟⑥下：向下，名作狀⑦清冽：清涼從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像佩環(huán)碰撞發(fā)出的聲音，我的心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路，向下看見(jiàn)一個(gè)小潭，水格外清涼。對(duì)照課下注釋，疏通字詞，翻譯課文。全石⑧以為⑨底，近岸，卷石底以⑩出，為?坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。⑧全：一整塊⑨以為：把...作為⑩以：相當(dāng)于“而”?為：成為小潭以整塊的石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過(guò)來(lái)，露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。發(fā)現(xiàn)小潭對(duì)照課下注釋，疏通字詞，翻譯課文。潭中魚可百許頭，皆若空①游無(wú)所依②。日光下③澈，影布④石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。①空：在空中，名作狀②依：依靠。③下：向下，名作狀④布：映，顯現(xiàn)潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依靠。陽(yáng)光向下直照到水底，魚的影子映在水底的石上，魚兒靜止不動(dòng)；忽然又向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往輕快迅疾，好像在與游人一同歡樂(lè)。潭中景物對(duì)照課下注釋，疏通字詞，翻譯課文。潭西南⑤而⑥望，斗⑦折蛇⑧行，明滅可見(jiàn)。其⑨岸勢(shì)⑩犬牙?差互?，不可知其源。⑤西南：向西南，名作狀⑥而：表修飾⑦斗：像北斗星那樣，名作狀⑧蛇：像蛇那樣，名作狀⑨其：代詞，指小溪⑩勢(shì)：形狀?犬牙：像狗的牙牙齒那樣，名作狀?差互：交錯(cuò)不齊向小潭的西南方向望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇爬行那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不能知道它的源頭。小譚源流對(duì)照課下注釋，疏通字詞，翻譯課文。坐潭上，四面竹樹環(huán)合①，寂寥②無(wú)人，凄③神寒④骨，悄愴幽邃。以⑤其境⑥過(guò)清⑦，不可久居⑧，乃⑨記之⑩而?去?。①環(huán)合：圍繞②寂寥：寂靜寥落③凄：使…凄涼/悲傷，使動(dòng)④寒：使…寒冷，使動(dòng)用法⑤以：因?yàn)棰蘧常涵h(huán)境⑦清：凄清⑧居：停留⑨乃：于是⑩之：代詞，指當(dāng)時(shí)的情景?而：表順承?去：離開坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無(wú)一人，使人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。因?yàn)檫@里的環(huán)境過(guò)于凄清，不能長(zhǎng)久地停留，于是我記下當(dāng)時(shí)的情景就離開了。潭中氛圍對(duì)照課下注釋，疏通字詞，翻譯課文。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸①而②從③者，崔氏二小生④：曰恕己，曰奉壹。①隸：跟隨，跟從②而：表并列③從：跟隨，跟從④小生：年輕人一起同游的人有：吳武陵、龔古，我的弟弟宗玄。跟隨著同去的有兩個(gè)姓崔的年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。記同游者字詞梳理詞類活用從小丘西行百二十步名詞作狀語(yǔ)，向西日光下澈名詞作狀語(yǔ)，向下潭西南而望名詞作狀語(yǔ)，向西南其岸勢(shì)犬牙差互名詞作狀語(yǔ)，像狗的牙齒那樣字詞梳理詞類活用皆若空游無(wú)所依名詞作狀語(yǔ)，在空中斗折蛇行斗：名詞作狀語(yǔ)，像北斗星那樣蛇：名詞作狀語(yǔ)，像蛇那樣凄神寒骨凄：形容詞的使動(dòng)用法，使……悲傷寒：形容詞的使動(dòng)用法，使……寒冷字詞梳理古今異義潭中魚可百許頭古義：表示約數(shù)今義：允許，許可乃記之而去古義：離開今義：前去崔氏二小生古義：年輕人今義：戲曲中扮演青年男子的角色方法一：關(guān)聯(lián)法卷石底以出字里有關(guān)聯(lián)卷卷有爺名：量詞，書卷的冊(cè)數(shù)。開卷有益：書卷卷土重來(lái)：飛卷，彎曲卷我屋上三重茅：席卷，刮《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

解讀：卷石底以出：讀quán，彎曲，翻卷。方法二：添字組詞法伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。解釋：伐——砍伐清——清涼卷——彎曲出——露出方法三：字形溯源法如鳴珮環(huán)：玉環(huán)四面竹樹環(huán)合：圍繞環(huán)【字里有形象】“環(huán)”字由“玉”和“睘”構(gòu)成?！氨灐庇许?xiàng)鏈的含義，引申表示圈，整個(gè)字的意思是由玉制成的圈形東西，由此產(chǎn)生圈形玉的含義。引申表示圓形東西、圍繞等。第二課時(shí)趣讀，確定路線圖。趣讀一合上書本，讀下面的文字，大聲地、自由地讀，停頓恰當(dāng)。從小丘西行百十步隔篁竹聞水聲如鳴珮環(huán)心樂(lè)之伐竹取道下見(jiàn)小潭水尤清冽全石以為底近岸卷石底以出為坻為嶼為嵁為巖青樹翠蔓蒙絡(luò)搖綴參差披拂潭中魚可百許頭皆若空游無(wú)所依日光下澈影布石上佁然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝往來(lái)翕忽似與游者相樂(lè)潭西南而望斗折蛇行明滅可見(jiàn)其岸勢(shì)犬牙差互不可知其源坐潭上四面竹樹環(huán)合寂寥無(wú)人凄神寒骨悄愴幽邃以其境過(guò)清不可久居乃記之而去同游者吳武陵龔古余弟宗玄隸而從者崔氏二小生曰恕己曰奉壹趣讀二快速讀，比一比誰(shuí)讀得既熟練又準(zhǔn)確。一男一女來(lái)PK。確定路線圖節(jié)目組拍攝順序需要按照作者的游覽順序，請(qǐng)你快速閱讀，從文中找到作者游小石潭留下的痕跡。從小丘西行百二十步伐竹取道下見(jiàn)小潭潭中魚可百許頭潭西南而望坐潭上乃記之而去確定路線圖節(jié)目組拍攝順序需要按照作者的游覽順序，請(qǐng)你快速閱讀，從文中找到作者游小石潭留下的痕跡。發(fā)現(xiàn)小潭潭中景物小潭溪身潭上氣氛交代同游者移步換景賞讀，拍攝風(fēng)景照。拍攝風(fēng)景照為了突出小石潭的美景，吸引更多游客，你會(huì)設(shè)計(jì)哪些景點(diǎn)？請(qǐng)你為每個(gè)景點(diǎn)擬一個(gè)名字，并找到依據(jù)。句式：我設(shè)計(jì)一個(gè)________（名字），依據(jù)是________________。拍攝風(fēng)景照我設(shè)計(jì)一個(gè)聽水軒。依據(jù)是“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)”，感覺(jué)在這里靜靜地聽聽水聲，也是很美的。拍攝風(fēng)景照我設(shè)計(jì)一個(gè)觀魚臺(tái)。依據(jù)是“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)”，感覺(jué)在這里靜靜地聽聽水聲，也是很美的。我設(shè)計(jì)一個(gè)怪石灘。依據(jù)是“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。”石頭千奇百怪，很有意思。拍攝風(fēng)景照我設(shè)計(jì)一個(gè)綠樹搖曳。依據(jù)是“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！本G樹藤蔓纏繞，隨風(fēng)飄搖，很有感覺(jué)。我設(shè)計(jì)一個(gè)望遠(yuǎn)亭。依據(jù)是“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源?！笨粗壅蹧](méi)有盡頭的溪身，讓人感受自然的博大。拍攝腳本請(qǐng)你給各個(gè)景點(diǎn)拍攝一張最能體現(xiàn)其風(fēng)貌的宣傳照片或視頻，并設(shè)計(jì)拍攝腳本。景點(diǎn)名稱拍攝內(nèi)容拍攝角度聽水軒大片的竹林流水潺潺，水聲泠泠聽覺(jué)觀魚臺(tái)怪石灘綠樹搖曳望遠(yuǎn)亭拍攝腳本請(qǐng)你給各個(gè)景點(diǎn)拍攝一張最能體現(xiàn)其風(fēng)貌的宣傳照片或視頻，并設(shè)計(jì)拍攝腳本。景點(diǎn)名稱拍攝內(nèi)容拍攝角度聽水軒大片的竹林流水潺潺，水聲泠泠聽覺(jué)觀魚臺(tái)數(shù)百條自由自在的魚兒，清澈的水面近觀、俯視怪石灘各種各樣的石頭，奇形怪狀近觀綠樹搖曳青色的樹，綠色的藤蔓，藤蔓和樹枝相互纏繞，樹葉隨風(fēng)飄搖仰望、遠(yuǎn)望望遠(yuǎn)亭曲曲折折沒(méi)有盡頭的溪身，一直蜿蜒到視線的盡頭。遠(yuǎn)望句子賞析潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。側(cè)面描寫潭水清澈澄凈通過(guò)寫游魚、陽(yáng)光、影子，襯托潭水的清澈。無(wú)一字寫水，但無(wú)處不在寫水。句子賞析佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。靜動(dòng)句子賞析佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。動(dòng)靜結(jié)合表現(xiàn)作者內(nèi)心的愉悅句子賞析潭中魚游魚情態(tài)：自由自在，無(wú)拘無(wú)束一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！鯂?guó)維魚“樂(lè)”即“我”樂(lè)情景交融誦讀：再讀一讀，讀出語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、輕重音潭中魚可百許頭（重音，驚奇的語(yǔ)氣），皆若空游無(wú)所依（音調(diào)低），日光下澈（重音），影布石上（緩慢，輕讀）。佁然不動(dòng)（語(yǔ)速慢），俶爾遠(yuǎn)逝（快），往來(lái)翕忽（重音）。似與游者相樂(lè)（平靜）。句子賞析句子賞析青樹翠蔓、蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。“蒙”——密密的藤蔓覆蓋在高大的樹木上，富有生機(jī)?！敖j(luò)”——藤蔓和樹枝相互纏繞?！皳u”——隨微風(fēng)拂動(dòng)，富有神韻和動(dòng)態(tài)美?！熬Y”——樹和藤蔓相互融合，一起在微風(fēng)中搖晃青、翠，給人一種生機(jī)勃勃之感。色彩絢麗句子賞析找出寫水的句子，說(shuō)說(shuō)寫出了水的什么特點(diǎn)？運(yùn)用了什么手法？如鳴佩環(huán)水尤清冽皆若空游無(wú)所依日光下澈，影布石上水聲，聽覺(jué)正面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫清脆清涼清澈悟讀，書寫人文情懷。感悟情懷再讀《小石潭記》，找出表現(xiàn)作者情感跡象的詞句。樂(lè)——“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)”，引起內(nèi)心之“樂(lè)”樂(lè)——潭中魚兒，自由自在，無(wú)憂無(wú)慮“似與游者相樂(lè)”，“我”完全沉浸其中，得到自然的慰藉，“樂(lè)”在其中！悲——“四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃?！痹谶@凄涼的環(huán)境中，內(nèi)心生出悲涼。感悟情懷小石潭到底是讓柳宗元“樂(lè)”還是“悲”？“古今寫景狀物的詩(shī)文，都是作者從自己主觀眼光和心情中，賦予他所接觸的景或物以特殊的性格和生命。”——冰心以我觀物，萬(wàn)物皆著我之色彩?！薄鯂?guó)維感悟情懷前面的樂(lè)，是“我”到永州之后完全融入自然的山水，在沐浴山水景物中獲得一份樂(lè)趣。但，環(huán)境里一旦出現(xiàn)觸碰內(nèi)心的沉痛與孤寂時(shí)，那份凄苦的情感立刻就從心底冒了出來(lái)。所以“樂(lè)”只是暫時(shí)的，悲傷才是難以排解的。境由心生，情景交融感悟情懷為什么明明五個(gè)人同游，卻還是感覺(jué)到凄冷孤獨(dú)呢？同游小石潭的，還有他的朋友，他的親人，柳宗元被流放，他們多少也會(huì)受牽連，可謂“同是天涯淪落人”，一個(gè)冰冷孤寂的靈魂無(wú)法溫暖另一個(gè)冰冷孤寂的靈魂，所以再多的人同行，依然消解不了人內(nèi)心的悲涼。感悟情懷為什么明明五個(gè)人同游，卻還是感覺(jué)到凄冷孤獨(dú)呢？對(duì)比閱讀，感受柳宗元的千萬(wàn)孤獨(dú)。《江雪》

柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。在下著大雪的江面上，一葉小舟，一個(gè)老漁翁，獨(dú)自在寒冷的江心垂釣。天地之間，萬(wàn)籟無(wú)聲，一塵不染。這首詩(shī)首字連在一起就是“千萬(wàn)孤獨(dú)”。感悟情懷請(qǐng)你為宣傳片寫一段話給觀眾，傳遞你的感受，激勵(lì)和感染廣大觀眾。今天我們跟隨柳宗元的腳步，欣賞了小石潭的美景，在賞景的點(diǎn)滴中我們看到了這個(gè)身處逆境而不放棄夢(mèng)想，堅(jiān)定執(zhí)著的人。在柳宗元的人生際遇中，我們也看到了一個(gè)大大的形象。在我們的人生中也