高中語(yǔ)文基礎(chǔ)題型專項(xiàng)訓(xùn)練題

選擇題(經(jīng)典例題高頻考點(diǎn)-名師出品必屬精品)1、下列對(duì)加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．天下歸仁焉

歸：回來B．先齊其家

齊：使……整齊C．致知在格物

格：推究D．若火之始然，泉之始達(dá)

達(dá)：流通，指泉水涌出答案：A解析：本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A．句意：天下的人就會(huì)稱作為仁人。“歸”，稱許，贊許。解釋錯(cuò)誤。B．句意：先使自己的家庭（家族）整齊?！褒R”，使動(dòng)用法，使……整齊。C．句意：獲得知識(shí)在于推究事物的原理。“格”，推究。D．句意：就像火剛剛開始燃燒，泉水剛剛開始流通?！斑_(dá)”，流通，指泉水涌出。故選A。2、依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①因此，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議宣布自己執(zhí)行全國(guó)人民代表大會(huì)的職權(quán)。中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議在自己的議程中將要中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的組織法?！吨袊?guó)人民站起來了》②長(zhǎng)征又是宣言書。它向全世界，紅軍是英雄好漢，帝國(guó)主義者和他們的走狗蔣介石等輩則是完全無用的?！堕L(zhǎng)征勝利萬歲》③必須時(shí)刻保持的謹(jǐn)慎、的敏銳，正視最壞處，解決最難處，做在最實(shí)處，努力爭(zhēng)取最好結(jié)果?！对诿褡鍙?fù)興的歷史豐碑上》A．制定

宣告

如履薄冰

見葉知秋B．制訂

宣告

如坐針氈

見葉知秋C．制定

宣布

如坐針氈

見機(jī)行事D．制訂

宣布

如履薄冰

見機(jī)行事答案：A解析：本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語(yǔ)的能力。第①空，“制定”，經(jīng)過一定的程序定出（法律、規(guī)程、計(jì)劃等）。“制訂”，制定；擬訂。制定偏重于做出最后決定使完全確定下來。制訂偏重于從無到有的創(chuàng)制，草擬而后的訂立。制定常與政策，法令，方針，路線等搭配。務(wù)虛的東西用制訂(如規(guī)章制度)，務(wù)實(shí)的用制定如制定作戰(zhàn)計(jì)劃。語(yǔ)境中使用對(duì)象是“中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的組織法”，故選“制定”。第②空，“宣告”，（動(dòng)）公開告訴；當(dāng)眾宣布?！靶肌保▌?dòng)）公開告訴大家?！靶妗倍嘤糜谥卮笫录?。語(yǔ)境中所宣布的內(nèi)容意義重大，故選“宣告”。第③空，“如履薄冰”，像踩在薄冰上。比喻隨時(shí)都會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，做事極為小心謹(jǐn)慎?！叭缱槡帧保稳菪纳癫粚?。語(yǔ)境修飾“謹(jǐn)慎”，故選“如履薄冰”。第④空，“見葉知秋”，從一片樹葉的凋落，知道秋天的到來，后比喻通過個(gè)別的細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向與結(jié)果；一般在句中充當(dāng)定語(yǔ)。“見機(jī)行事”，看情況辦事，根據(jù)情況靈活處理。語(yǔ)境修飾“敏銳”，作定語(yǔ)，故選“見葉知秋”。故選A。3、下列各句中，表達(dá)得體的一句是（

）A．王伯伯到北京開會(huì)，受到同窗好友的熱情接待，分別時(shí)，他連說：“叨擾！叨擾！”B．明天是我的16歲華誕，我準(zhǔn)備明晚邀請(qǐng)幾位好友一起慶祝，到時(shí)，請(qǐng)你屈駕光臨。C．我是班上的語(yǔ)文課代表，想向?qū)W校的刊物投稿，煩請(qǐng)您把我的這篇大作給予雅正。D．我起身與叔叔告別，叔叔送我到大門口時(shí)說：“實(shí)在對(duì)不起，我太忙啦，就留步了?！贝鸢福篈解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。B.“華誕”是敬辭，稱別人的生日。此處用于自己不當(dāng)。可改為“生日”。C.“大作”，稱別人的作品，為敬辭。可改為“習(xí)作”。D.“留步”，客套話，用于主人送客時(shí)客人請(qǐng)主人不要送出去。不能稱自己?？筛臑椤安凰汀薄９蔬xA。4、思維過程要遵從一些最基本的規(guī)則，如同一律（概念的含義前后要一致），不矛盾律（立場(chǎng)不要自相矛盾），排中律（態(tài)度不要模棱兩可），充足理由律（理由不能站不住腳或推不出結(jié)論）。下列選項(xiàng)中，不違反邏輯規(guī)則的一項(xiàng)是（

）A．他能算什么英雄呢？聽說，一聲爆竹，他也會(huì)吃驚。B．嚴(yán)禁觸摸，500伏高壓，一觸即死，違者法辦。C．或者你說錯(cuò)了，或者我聽錯(cuò)了；我沒有聽錯(cuò)，肯定是你說錯(cuò)了。D．甲生瘡，甲是某地人，某地人生瘡。答案：C解析：本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。A．選項(xiàng)中聽到爆竹感到吃驚與他是一位英雄并沒有必然的關(guān)聯(lián)，聽到爆竹感到吃驚并不影響他成為一位英雄，這一結(jié)論違反充足理由律。B．如果觸摸了，則必然會(huì)死掉，法律是不會(huì)懲罰死人的，所以觸摸的人必然不會(huì)受到法辦，這一說法違反不矛盾律。D．甲生瘡，只代表他個(gè)人有生瘡這一事實(shí)，并不能由此推出甲所在的某地人生瘡。這違反充足理由律。故選C。5、下列語(yǔ)句的關(guān)聯(lián)詞使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．桃花源的稻米產(chǎn)量雖然只有平原地區(qū)的三分之一，但是受山泉的灌溉滋養(yǎng)，每一粒大米都晶瑩剔透，猶如珍珠一般，散發(fā)著淡淡的清香。B．實(shí)驗(yàn)的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計(jì)劃的探測(cè)。C．藝術(shù)家的神圣職責(zé)是面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而不是粉飾現(xiàn)實(shí)。D．如果你不同意這樣做，那你為什么要答應(yīng)他呢？答案：D解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。D.關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。前后分句的主語(yǔ)相同，都是“你”，第一分句的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)位于主語(yǔ)的后面。即“如果你不同意這樣做”改為“你如果不同意這樣做”，后一句的“你”刪除。故選D。6、下面是一則寫給朋友的留言片段，畫橫線處得體的一項(xiàng)是（

）上次您寄呈給我的書稿，我再三拜讀，感覺文章構(gòu)思巧妙，不過部分詞語(yǔ)使用不當(dāng)，我已加以斧正。個(gè)人灼見，僅供參考！A．寄呈B．再三拜讀C．斧正D．灼見答案：B解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A.寄呈：寄送呈上，謙詞，尤其體現(xiàn)在這個(gè)“呈”字，呈上是指自己將書信等恭恭敬敬地給對(duì)方看。不能用于形容對(duì)方，用在此處不當(dāng)。B.再三拜讀：多次反復(fù)閱讀別人作品或書信的敬辭，或受某人指點(diǎn)。敬詞，表示自己對(duì)別人的尊敬。用在此處正確。C.斧正：敬辭，請(qǐng)人修改詩(shī)文的客氣話。用在此處不當(dāng)。D.灼見：敬辭，明白透徹的見解。不能用來形容自己，用在此處不當(dāng)。故選B。7、下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．陶淵明，字元亮，別號(hào)“五柳先生”，東晉大詩(shī)人。代表作品有《飲酒》《歸園田居》《五柳先生傳》等。B．李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人稱為“詩(shī)仙”。代表作有《行路難》《早發(fā)白帝城》《夢(mèng)游天姥吟留別》等。C．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，又稱“詩(shī)三百”。按其表現(xiàn)手法可分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類。D．毛澤東，字潤(rùn)之，偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家。主要作品有《論持久戰(zhàn)》《沁園春˙雪》《七律˙長(zhǎng)征》等。答案：C解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。C.“表現(xiàn)手法”錯(cuò)，《詩(shī)經(jīng)》從表現(xiàn)手法上分為賦、比、興，從內(nèi)容上分為風(fēng)、雅、頌。合稱“六義”。故選C。8、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字，讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．鯫生（zōu）

美姬（jī）

目眥（zì）

長(zhǎng)歌當(dāng)（dāng）哭B．彳亍（chù）

傾軋（zhá）

浮藻（zǎo）

戮力（lù）C．百舸（gě）

寥廓（liáo）

忤視（wǔ）

解剖（pōu）D．漫溯（shuò）

笙簫（shēng）

遏制（è）

崢嶸（róng）答案：C解析：本題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。A.“長(zhǎng)歌當(dāng)哭”的“當(dāng)”應(yīng)讀dàng；B.“傾軋”的“軋”應(yīng)讀yà；D.“漫溯”的“溯”應(yīng)讀sù。故選C。9、閱讀下面這首唐詩(shī)，完成題目。登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．頷聯(lián)緊扣上聯(lián)的“水”字，雖沒出現(xiàn)水字，卻寫出了洞庭水的境界宏闊。B．頷聯(lián)寫景滲透著詩(shī)人的胸懷，也透露出唐王朝的分裂衰敗和國(guó)勢(shì)不安。C．頷聯(lián)境界極大，頸聯(lián)境界卻很小，大小相映成趣，包孕著詩(shī)人無限感慨。D．尾聯(lián)詩(shī)人涕泗橫流，只因?yàn)樽约号c親朋音信斷絕，年老多病，孤舟漂泊。答案：D解析：本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“只因?yàn)樽约号c親朋音信斷絕，年老多病，孤舟漂泊”錯(cuò)誤，前一句“戎馬關(guān)山北”明確寫出了詩(shī)人在登岳陽(yáng)樓時(shí)心中想的是國(guó)家的不安寧，所以“憑軒涕泗流”一句中，除了抒寫對(duì)自己孤苦處境的悲傷之外，還有憂國(guó)憂民之情。故選D。10、下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（

）A．中心城區(qū)全時(shí)段禁售禁燃煙花爆竹，相關(guān)部門將對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行曝（bào）光，并納入個(gè)人信用檔（dàng）案。安全事大，警鐘長(zhǎng)鳴，加大懲處力度，方能形成震攝效果。B．北京冬奧會(huì)科技工作者耗時(shí)五年“踏雪筑（zhù）夢(mèng)”，不僅突破“卡（qiǎ）脖子”核心技術(shù)封鎖，打造冰狀雪賽道，還研發(fā)出高效儲(chǔ)雪技術(shù)，真正實(shí)現(xiàn)了綠色“用雪自由”。C．在舞蹈詩(shī)劇《只此青綠》中，青綠色調(diào)的《千里江山圖》在幾（jī）案上緩緩鋪陳，將觀眾引入層巒疊嶂（zhāng）、高崖飛瀑的山水世界，顯出富有傳奇色彩的傳統(tǒng)美學(xué)意趣。D．倉(cāng)廩（lǐn）實(shí)而天下安，從“食不裹腹”到“全面小康”，中國(guó)人踔（chuó）厲奮發(fā)，徹底擺脫了因缺糧而慌亂的處境，實(shí)現(xiàn)了兩千年前《詩(shī)經(jīng)》所言“汔可小康”的夙愿。答案：B解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音和字形的能力。A.“震攝”的“攝”，應(yīng)寫作“懾”。C.“層巒疊嶂”的“嶂”，應(yīng)讀作“zhàng”。D.“踔厲奮發(fā)”的“踔”，應(yīng)讀作“chuō”；“食不裹腹”的“裹”，應(yīng)寫作“果”。故選B。11、下列對(duì)課文中相關(guān)古代文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．墨子思想的核心是“兼愛”，墨子認(rèn)為愛人當(dāng)不分親疏貴賤，愛無等差，這樣才能避免混亂，從而實(shí)現(xiàn)天下太平。B．四書是《論語(yǔ)》《孟子》《大學(xué)》《中庸》的合稱，南宋理學(xué)家朱熹從《禮記》中摘出《中庸》《大學(xué)》兩篇分章斷句，加以注釋，與《論語(yǔ)》《孟子》合為“四書”。C．《禮記》是秦漢以來各種禮儀論著的選集，儒家經(jīng)典之一，相傳為西漢戴圣所編。D．六藝，指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種技能，也指《易經(jīng)》《尚書》《詩(shī)經(jīng)》《禮記》《樂經(jīng)》《春秋》六部經(jīng)書。答案：C解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力C.“秦漢以來”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“秦漢以前”。故選C。12、填在橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①我說：這怕難罷，譬如使慣了刀的，這回要他耍棍，怎么能行呢？他_______的答道：只要學(xué)起來?、谟捎谧o(hù)路工人的精心管理，不論大雪封山還是山洪_______，這條運(yùn)輸線總是暢通無阻。③那兩本書，原是極平常的，一本散文，一本詩(shī)集，據(jù)德文譯者說，這是他_______起來的，雖在匈牙利本國(guó)，也還沒有這么完全的本子。④兩本書在我是一種寶貝，因?yàn)檫@是三十年前，正當(dāng)我熱愛彼得斐的時(shí)候，特地托丸善書店從德國(guó)去買來的……后來大抵帶在身邊，只是_______，已沒有翻譯的意思了。A．簡(jiǎn)潔

爆發(fā)

收集

情隨事遷B．簡(jiǎn)潔

暴發(fā)

搜集

情隨事遷C．簡(jiǎn)捷

暴發(fā)

搜集

時(shí)過境遷D．簡(jiǎn)捷

爆發(fā)

收集

時(shí)過境遷答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。第一空，簡(jiǎn)潔：指（說話、行為等）簡(jiǎn)明扼要，沒有多余的內(nèi)容。簡(jiǎn)捷：①直截了當(dāng)。②簡(jiǎn)便快捷。此處修飾“答道”，突出回答的簡(jiǎn)明扼要，選用“簡(jiǎn)潔”。第二空，爆發(fā)：可指火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，形容突然發(fā)作，突然興起。多用于具體事物。暴發(fā)：突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)（多含貶義），突然發(fā)作。暴發(fā)指突然發(fā)財(cái)或得勢(shì)，多含有貶義。也指突然發(fā)作，多用于山洪、大水或疾病等具體事物。語(yǔ)境講“山洪”突然發(fā)作，用“暴發(fā)”。第三空，收集：把零散的東西搜羅、收攏在一起。搜集：搜求匯集。搜集較收集而言，更強(qiáng)調(diào)匯集的過程。語(yǔ)境講“德文譯者”搜球匯集的散文和詩(shī)集，選用“搜集”。第四空，時(shí)過境遷：遷：變動(dòng)。隨著時(shí)間的推移，情況發(fā)生變化。情隨事遷：思想感情隨著情況的變遷而發(fā)生變化。抓住“兩本書在我是一種寶貝”“正當(dāng)我熱愛彼得斐的時(shí)候”“已沒有翻譯的意思了”等分析，曾經(jīng)當(dāng)成寶貝，現(xiàn)在覺得沒有翻譯的想法了，也就是說隨著時(shí)間的推移，對(duì)這兩本書的感情在變化，選用“情隨事遷”。故選B。13、下列句子的句式與例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：之二蟲又何知！A．《齊諧》者，志怪者也B．莫之夭閼者C．翱翔蓬蒿之間D．故九萬里，則風(fēng)斯在下矣答案：B解析：本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。例句“之二蟲又何知”是賓語(yǔ)前置句，“何”是“知”的賓語(yǔ)；A.“《齊諧》者，志怪者也”判斷句，“……者，……也”判斷句的標(biāo)志；B.“莫之夭閼者”賓語(yǔ)前置句，“之”是“夭閼”的賓語(yǔ)。C.“翱翔蓬蒿之間”省略句，“翱翔”和“蓬蒿”之間省略介詞“于”；D.沒有特殊句式，句意：所以，鵬鳥飛到九萬里高空，風(fēng)就在它的身下。故選B。14、閱讀下面的文字，完成下面小題。我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的荷花都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花都能開出十六個(gè)蓮瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時(shí)讀舊詩(shī)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！睈燮湓?shī)句之美，深恨沒有能親自到杭州西湖去欣賞一番?，F(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象，是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤(rùn)園來的周一良先生為其賜名“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個(gè)人將以荷而傳嗎？前年和去年，每當(dāng)夏月塘荷盛開時(shí)，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！蔽掖_實(shí)覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似地漂在那里。下列各句中的引號(hào)，和文中“季荷”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（

）A．“滿招損，謙受益”這句格言，流傳至今已經(jīng)有幾千年了。B．散文這種文學(xué)體裁的最重要特點(diǎn)就是“形散而神不散”。C．“包身工”的身體，以一種奇妙的方式包給了帶工的老板。D．還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國(guó)一路地掛過去。答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中“季荷”的引號(hào)表示特定稱謂。A.表示直接引用；B.表示強(qiáng)調(diào)；C.表示特定稱謂；D.表示諷刺否定。C項(xiàng)與題干中引號(hào)作用相同。故選C。15、下列句子主干提取不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．正是由于長(zhǎng)期在差班里呆著，我獲得了比那些聰明的學(xué)生更多的優(yōu)勢(shì)。主干：我獲得優(yōu)勢(shì)。B．大片大片的雪花從彤云密布的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來。主干：雪花飄落。C．松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。主干：尾巴翹著。D．巨大的條石和城磚筑成了高大堅(jiān)固的萬里長(zhǎng)城。主干：條石筑成了長(zhǎng)城。答案：D解析：本題考查學(xué)生掌握句子成分的能力。主干應(yīng)該是：條石和城磚筑成了長(zhǎng)城。故選D。16、依次填入下列橫線上的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）①對(duì)于在關(guān)鍵時(shí)刻只顧個(gè)人，不顧集體，貪生怕死，臨陣脫逃的黨員干部，我們一定要堅(jiān)決查處。②每次布置任務(wù)，他總要找借口。③老吳太不會(huì)講話了，本來挺簡(jiǎn)單的事兒也被他弄復(fù)雜了。④黨的全國(guó)代表大會(huì)，每五年舉行一次，在特殊情況下，可以提前或舉行。A．以致推托未免改期B．以致推脫不免延期C．以至推脫不免改期D．以至推托未免延期答案：A解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。（1）“以致”是壞的后果；“以至”就是達(dá)到的意思。語(yǔ)境“貪生怕死，臨陣脫逃”是壞的結(jié)果，從這個(gè)角度來講，選“以致”。（2）“推脫”是推卸、推辭的意思；“推托”是借故拒絕或推辭，對(duì)象是別人請(qǐng)求的事，一般跟拒絕或推辭的理由搭配。語(yǔ)境說“找借口”，可見是拒絕，選“推托”。（3）“不免”，免不了，表示由于前面所說的原因而不能避免某種結(jié)果（多指不希望發(fā)生的）；“未免”，實(shí)在是，不能不說是。語(yǔ)境是說老吳實(shí)在是不會(huì)講話，選“未免”。（4）“改期”，更改原定的日期；“延期”，把預(yù)定日期延長(zhǎng)。由語(yǔ)境可知，此處是說更改原定日期，選“改期”。故選A。17、下列對(duì)相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．第一人稱的敘述，會(huì)使小說的敘述顯得真實(shí)親切，拉開了作品和讀者之間的距離，也便于抒發(fā)感情；但只局限于敘述人的所見所聞，受到一定的限制。第三人稱的敘述，相對(duì)來說比較自由；但不如第一人稱的敘述那么親切。B．美國(guó)小說家海明威的獲獎(jiǎng)之作《老人與?！肥歉鶕?jù)一位古巴漁夫的真實(shí)經(jīng)歷創(chuàng)作的，作者以攝像機(jī)般的寫實(shí)手法記錄了桑提亞哥老人捕魚的全過程，塑造了一個(gè)在重壓下仍然保持優(yōu)雅風(fēng)度、在精神上永遠(yuǎn)不可戰(zhàn)勝的老人形象。C．列夫?托爾斯泰，是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)最偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，其作品有里程碑式巨著《安娜?卡列尼娜》、長(zhǎng)篇?dú)v史小說《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、長(zhǎng)篇小說《復(fù)活》、自傳體小說《童年》《少年》等，被公認(rèn)是全世界的文學(xué)泰斗。D．《百年孤獨(dú)》是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者加西亞·馬爾克斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，該書是魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作，描寫了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，以及加勒比海沿岸小鎮(zhèn)馬孔多的百年興衰，反映了拉丁美洲一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)云變幻史。答案：A解析：本題考查學(xué)生掌握文化常識(shí)的能力。A.“第一人稱的敘述，……拉開作品和讀者之間的距離”錯(cuò)誤，應(yīng)為“第一人稱敘述時(shí)，拉近作品和讀者之間的距離”。故選A。18、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（

）①當(dāng)代著名作家陳忠實(shí)的《白鹿原》匠心獨(dú)運(yùn)，憑借著深刻的思想內(nèi)涵和呼之欲出的人物形象，成為我國(guó)長(zhǎng)篇小說中的經(jīng)典。②王校長(zhǎng)的一席話果然起到了拋磚引玉的作用，與會(huì)的教師代表紛紛就如何提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量提出了自己的思考和見解。③許多讀者欣賞作品精彩的故事，卻忽略其中蘊(yùn)藏的熱情，欣賞作品優(yōu)美的文字，卻忽略其中隱伏的悲憫，這實(shí)際上等于買櫝還珠。④“雙減”禁令的實(shí)施，讓中小學(xué)生周末和節(jié)假日可以泡圖書館，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，這正是本末相順，把自主學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生。⑤當(dāng)代社會(huì)高度重視人的合作意識(shí)和人際交往能力，他雖然頗有才華，但由于性格孤僻，卓爾不群，最終還是沒被公司錄用。A．①②⑤B．②③④C．①③④D．③④⑤答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①呼之欲出：意思是叫一聲就像會(huì)出來似的。形容畫像十分逼真。修飾《白鹿原》中的人物形象，突出形象逼真，使用正確。②拋磚引玉：謙辭。比喻自己用粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見。語(yǔ)境講“王校長(zhǎng)的一席話”的作用，使用對(duì)象不當(dāng)。③買櫝還珠：買下木匣，退還了珍珠。比喻沒有眼力，取舍不當(dāng)。抓住“欣賞”及“忽略”的內(nèi)容分析，形容許多讀者取舍不當(dāng)，使用正確。④本末相順：由根到梢，次序不亂。比喻事物的發(fā)展合乎規(guī)律。語(yǔ)境講“中小學(xué)生周末和節(jié)假日可以泡圖書館，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”“把自主學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生”，這是順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的規(guī)律的，使用正確。⑤卓爾不群：意思是指才德超出尋常，與眾不同。語(yǔ)境講他不合群，望文生義。①③④全部正確。故選C。19、下列各句中，沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（

）A．嬰兒甜美的笑容，老人傴（gōu）僂的脊背，父母殷切的叮嚀，老師諄諄（zhūn）的教誨，惜別時(shí)默默的揮手，相聚時(shí)無語(yǔ)的凝視……這些蘊(yùn)含著豐富情感的日常場(chǎng)景，只要經(jīng)過藝術(shù)化地提練、升華，就能成為詩(shī)歌的表達(dá)對(duì)象。B．可在這兒，和同桌的鉛筆盒一比，為什么顯得那樣笨拙（zhuó），陳舊？它在一陣嗒嗒聲中有幾分羞澀地畏（wèi）縮在桌角上。C．母親生前沒給我留下過什么雋（juàn）永的哲言，或要我恪守的教誨（huì），只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)、堅(jiān)忍的意志和毫不張揚(yáng)的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。D．它們喜氣洋洋地?fù)u著尾巴，嘻戲著攪在一起。它們確確實(shí)實(shí)是一群就在我們的峭壁之下的空地上蠕（lú）動(dòng)和互相碰撞著的狼。在一秒鐘之內(nèi)，我們就把槍彈上了膛，過度的興（xīng）奮竟使我們無法瞄準(zhǔn)。答案：C解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音、字形的能力。A．“傴僂”的“傴”讀作“yǔ”；“提練”的“練”應(yīng)寫作“煉”；B.“笨拙”的“拙”應(yīng)讀作“zhuō”；D.“嘻戲”的“嘻”應(yīng)寫作“嬉”；“蠕動(dòng)”的“蠕”應(yīng)讀作“rú”。故選C。20、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用全都不正確的一組是（

）①節(jié)假日里杭州的景區(qū)是相當(dāng)?shù)臒狒[，你若不想在路上堵個(gè)把小時(shí)，最好還是選用公共交通工具，或者索性安步當(dāng)車。②一只發(fā)黑的藤編書箱，一把破舊的竹躺椅，祖父說跟它們有“鄉(xiāng)情”而不肯扔掉，我只以為這是老年人特有的抱殘守缺的心理。③要讓那些埋頭苦干、少說多做的干部得到提拔，讓那些善于擺龍門陣，干工作卻沒招數(shù)的干部得不到提拔。④李先生學(xué)富五車，是本行的泰山北斗，他八面玲瓏，在各領(lǐng)域也都有深入的研究，能應(yīng)邀蒞臨講學(xué)，真是我們的榮幸。⑤屋外風(fēng)景絢爛，屋內(nèi)安之若素，這樣的生活，在許多人那里就是歲月靜好、現(xiàn)世安穩(wěn)的最好詮釋。⑥行孝是具體的，因人而異、因時(shí)而殊，不是按圖索驥、照本宣科的標(biāo)準(zhǔn)化行為，何必苦苦追問24條標(biāo)準(zhǔn)能做到多少呢？A．①④⑥B．②④⑤C．②③⑤D．①③⑥答案：B解析：本題考查學(xué)生正確理解并運(yùn)用成語(yǔ)的能力。①“安步當(dāng)扯”，意思是慢慢地步行，就當(dāng)作是坐車。句中說選擇步行，符合語(yǔ)境。②“抱殘守缺”，形容思想保守，不肯接受新事物；不能用于對(duì)某種舊物有感情，錯(cuò)誤。③“擺龍門陣”，方言。談天、講故事。句中指有些干部不干正經(jīng)事，利用上班時(shí)間聊天講故事，人浮于事混日子。正確。④“八面玲瓏”，原指窗戶寬敞明亮，后用來形容人處世圓滑，不得罪任何一方。本成語(yǔ)一般用于形容做人手腕圓滑，并非各方向都有涉獵之意。與語(yǔ)境不符。⑤“安之若素”，是指遭受挫折或遇到反?，F(xiàn)象能夠跟平常一樣。句中割裂“安”字，將成語(yǔ)理解為“安靜、安穩(wěn)”之意了，錯(cuò)誤。⑥“按圖索驥”，照?qǐng)D上畫的樣子去尋求好馬，比喻按線索尋找，也比喻辦事機(jī)械、死板。句中取辦事機(jī)械死板之意，正確。②④⑤錯(cuò)誤。故選B。21、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（

）A．詩(shī)歌的思維方式是十分奇特的、令人費(fèi)解的，所以詩(shī)人往往采用隱喻、夸張、象征等手法，將自己的感受進(jìn)行了變形或轉(zhuǎn)移處理，使得顯示出來的形象與他要表達(dá)的思想“大相徑庭”。B．海南豆事件再次警示我們，檢測(cè)的漏洞才是最可怕的“結(jié)石”。因此，必須從檢測(cè)機(jī)制、手段、程序等諸多方面，一絲不茍地防止此類事件的不再發(fā)生。C．郭沫若的詩(shī)集《女神》應(yīng)和著五四時(shí)期的狂飆突進(jìn)，以飽滿的激情書寫了時(shí)代的青春和民族新生。D．郭沫若以行草見長(zhǎng)，筆力爽勁灑脫，運(yùn)轉(zhuǎn)變通，韻味無窮；其楷書作品雖然留存不多，卻尤見功力，氣貫筆端，形神兼?zhèn)?。答案：D解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A．不合邏輯，“詩(shī)人往往采用隱喻、夸張、象征等手法”是“詩(shī)歌的思維方式是十分奇特的、令人費(fèi)解”的原因，所以將句中“所以”改為“因?yàn)椤?。B．“防止此類事件的不再發(fā)生”不合邏輯，據(jù)句意，應(yīng)該是“防止此類事件的再發(fā)生”。C．成分殘缺，缺賓語(yǔ)，在“突進(jìn)”后補(bǔ)“精神”。故選D。22、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（

）A．繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)又突破傳統(tǒng)是時(shí)代賦予我們的使命。B．學(xué)校及時(shí)就這一事件對(duì)全體師生和黨員、團(tuán)員進(jìn)行了一場(chǎng)法制教育。C．隨著科學(xué)技術(shù)和文化教育事業(yè)的發(fā)展，使得人類社會(huì)的一切行為和一切領(lǐng)域都將卷入空前的知識(shí)大革命。D．由于人口過于集中，造成了不少城市的供應(yīng)、就業(yè)、住宅、水電等問題日益嚴(yán)重。答案：A解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B．不合邏輯?！叭w師生”和“黨員、團(tuán)員”二者之間有交叉關(guān)系，不能并列，應(yīng)去掉“和黨員、團(tuán)員”。C．成分殘缺。“隨著科學(xué)技術(shù)和文化教育事業(yè)的發(fā)展”為介賓短語(yǔ)，作狀語(yǔ)，導(dǎo)致“使得”主語(yǔ)殘缺。應(yīng)去掉“隨著”或“使得”。D．成分殘缺。“由于人口過于集中”為介賓短語(yǔ)，作狀語(yǔ)，導(dǎo)致“造成”主語(yǔ)殘缺。應(yīng)去掉“由于”或“造成了”。故選A。23、下列各項(xiàng)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．和靄

脈搏

撮合

嚴(yán)懲不貸B．緋聞

筆桿

弘揚(yáng)

惡慣滿盈C．通緝

叩門

繚草

賠禮道歉D．毆打

修葺

木炭

遠(yuǎn)見卓識(shí)答案：D解析：本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A．“和靄”的“靄”應(yīng)改為“藹”。B．“惡慣滿盈”的“慣”應(yīng)改為“貫”。C．“繚草”的“繚”應(yīng)改為“潦”。故選D。24、下列對(duì)文化常識(shí)描述正確的一項(xiàng)為（

）A．山水陰陽(yáng)：古代以山北、水南為陽(yáng)，以山南、水北為陰。如《愚公移山》：“指通豫南，達(dá)于漢陰?！敝械臐h陰指漢水的北面。B．三秦：指函谷關(guān)以西的關(guān)中地區(qū)，項(xiàng)羽滅秦后曾將此地封給秦軍的三位降將，故得名。C．五岳：五大名山的總稱，即東岳泰山、西岳華山，中岳嵩山、北岳衡山，南岳恒山。D．路：宋元時(shí)期的行政區(qū)劃之一，相當(dāng)于現(xiàn)在的省。古稱別稱：南京又稱建康、金陵、江寧、白下。答案：D解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)的能力。A.“古代以山北、水南為陽(yáng)，以山南、水北為陰……漢陰指漢水的北面”錯(cuò)誤，古代以山南、水北為陽(yáng)，以山北、水南為陰。漢陰指漢水的南面。B.“指函谷關(guān)以西的關(guān)中地區(qū)”錯(cuò)誤，指潼關(guān)以西的關(guān)中地區(qū)。C.“北岳衡山，南岳恒山”錯(cuò)誤，應(yīng)為南岳衡山、北岳恒山。故選D。25、依次填入下面一段文字畫橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）通常，我們講中國(guó)的傳統(tǒng)文化，包含的內(nèi)容很廣，____________，都有助于大家了解傳統(tǒng)文化。但如果要問，在中國(guó)文化形成過程中影響最大的是什么？可以說就是儒家學(xué)說，____________。自漢至清兩千年，《論語(yǔ)》等書一直是讀書人求仕做官的必修課，不僅成了士大夫知識(shí)分子的思想言行基礎(chǔ)，____________，滲透到政教體制、民間習(xí)俗和心理習(xí)慣中。由此看來，，就有必要讀一讀《論語(yǔ)》。①包括《論語(yǔ)》這部經(jīng)典②課文中許多古詩(shī)文名篇③要真正地了解中國(guó)文化④還影響到整個(gè)社會(huì)生活A(yù)．②①④③B．①②④③C．②①③④D．①③②④答案：A解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)言連貫的能力。由第二句“但”開始論述課外的《論語(yǔ)》，可知第一處應(yīng)為“課文中許多古詩(shī)文名篇”；考慮與第三句開頭“《論語(yǔ)》等書一直是讀書人求仕做官的必修課……”的銜接及下文的內(nèi)容，可知第二處應(yīng)為“包括《論語(yǔ)》這部經(jīng)典”；由上文關(guān)聯(lián)詞“不僅”及下文“滲透到”的格式，可知第三處應(yīng)為“還影響到整個(gè)社會(huì)生活”；第四處“要真正地了解中國(guó)文化”與語(yǔ)段開頭“我們講中國(guó)的傳統(tǒng)文化”相呼應(yīng)。銜接句子的順序應(yīng)該是②①④③。故選A。26、選出下列各句中加點(diǎn)詞的釋義正確的一項(xiàng)（

）A．秦人開關(guān)延敵（延：攻擊）

斧斤以時(shí)入山林（以：按）B．涂有餓莩而不知發(fā)（發(fā)：發(fā)掘）

非能水也，而絕江河（絕：橫渡）C．金就礪則利（就：接近）

申之以孝悌之義（申：反復(fù)陳述）D．謹(jǐn)庠序之教（謹(jǐn)：認(rèn)真從事）

數(shù)罟不入海池（數(shù)：多次）答案：C解析：本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.“秦人開關(guān)延敵”句意：秦國(guó)人打開函谷關(guān)請(qǐng)敵人進(jìn)來?！把印保瓝?。B.“涂有餓莩而不知發(fā)”句意：道路上有餓死的人，不知道開倉(cāng)賑濟(jì)?！鞍l(fā)”，開倉(cāng)賑濟(jì)。D.“數(shù)罟不入灣池”句意：不用網(wǎng)眼細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕魚?！皵?shù)”，密、細(xì)密。故選C。27、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．春雨淅瀝，霧氣彌漫，朦朧之中的雁蕩山若隱若現(xiàn)，如詩(shī)如夢(mèng)，秀色可餐。B．受到全球金融危機(jī)的影響，許多企業(yè)呈現(xiàn)江河日下的趨勢(shì)，有的甚至宣告倒閉。C．美國(guó)起訴中國(guó)軍人“網(wǎng)絡(luò)竊密”，這種顛倒黑白的做法顯然是五十步笑百步。D．自從開展群眾路線教育以來，機(jī)關(guān)事業(yè)單位辦事作風(fēng)的變化是有目共睹的。答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.秀色可餐：原形容婦女美貌，后也形容景物秀麗。此處說雁蕩山景色優(yōu)美，使用正確。B.江河日下：比喻情況一天天地壞下去。結(jié)合“甚至宣告倒閉”可知，是說企業(yè)境況變壞的趨勢(shì)，使用正確。C.五十步笑百步：比喻自己跟別人有同樣的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，只是程度上輕一些，卻毫無自知之明地去譏笑別人。因是“顛倒黑白”，此處不合文意。可改為“荒唐至極”。D.有目共睹：指非常明顯，誰都看得見。此處說機(jī)關(guān)事業(yè)單位辦事作風(fēng)的變化都看得見，使用正確。故選C。28、下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，不正確的一項(xiàng)是（

）A．曹操借煮酒論當(dāng)世英雄為名，實(shí)際上是多方試探劉備，有刀光劍影之勢(shì)。表現(xiàn)了曹操躊躇滿志、老奸巨猾的性格特點(diǎn)。（選自《三國(guó)演義》點(diǎn)評(píng)）B．謙虛謹(jǐn)慎是每個(gè)人的美德，即使取得了一點(diǎn)成績(jī)也不能目無全牛。C．孔子的教學(xué)思想和教學(xué)方法不得不令人敬佩，這從《侍坐》章中可以看出，上課了，孔老師總會(huì)來幾句調(diào)動(dòng)情緒、活躍氣氛的話，然后讓弟子們各抒己見，最后，老師再做總結(jié)。D．杜牧在《阿房宮賦》中表現(xiàn)這座龐大的宮殿依山勢(shì)而設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)的句子：各抱地勢(shì)，鉤心斗角。答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A.“躊躇滿志”，形容對(duì)自己取得的成就非常得意。此處語(yǔ)境是指曹操對(duì)自己取得的成就非常得意，使用正確。B.“目無全牛”，眼中沒有完整的牛，只有牛的筋骨結(jié)構(gòu)。形容技藝達(dá)到極純熟的境界。此處語(yǔ)境是指即使取得了一點(diǎn)成績(jī)也不能驕傲，不合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤。C.“各抒己見”，各人充分發(fā)表自己的意見。此處語(yǔ)境是指弟子們都充分發(fā)表自己的意見，使用正確。D.“鉤心斗角”，原指宮室建筑的結(jié)構(gòu)精巧工致，后用來比喻各用心機(jī)，明爭(zhēng)暗斗。此處使用的原意，此處形容宮殿結(jié)構(gòu)精巧工致，使用正確。故選B。29、下列各句中，所用修辭手法與例句不同的一項(xiàng)是（

）例句：久在樊籠里，復(fù)得返自然。A．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。B．譬如朝露，去日苦多。C．萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。D．大珠小珠落玉盤。答案：C解析：本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌中使用的修辭手法的能力。例句中使用的修辭手法是比喻，把“官場(chǎng)”比作“樊籠”。A.比喻，把“浪花”比作“雪”。B.比喻，“朝露”喻指“過去的日子”。C.夸張，“萬里”“百年”寫出了久客孤獨(dú)的內(nèi)容及悲秋苦病的情思。D.比喻，把“大弦小弦彈奏的聲音”比作“大珍珠小珍珠落在玉盤子里的聲音”。故選C。30、下列句子，表達(dá)得體的一句是（

）A．初中畢業(yè)時(shí)你送我的禮物，我一直惠存著。B．你的作文，老師已經(jīng)看了，其中有幾處不妥當(dāng)，老師已經(jīng)幫你斧正好了。C．拙作奉上，望您在工作之余能認(rèn)真拜讀，并提出寶貴意見。D．魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國(guó)震悼。答案：D解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A．惠存，敬辭，請(qǐng)保存(多用于送人相片、書籍等紀(jì)念品時(shí)所題的上款)。這里是說保存對(duì)方的禮物，使用不得體。B．斧正，敬辭，用于請(qǐng)人改自己的文章。這里是改對(duì)方的文章，使用不得體。C．拜讀，敬辭，閱讀對(duì)方的文章。這里是請(qǐng)對(duì)方讀自己的文章，不得體。D．噩耗，極度不好的消息。這里用來形容魯迅先生逝世的消息，使用得體。故選D。填空題(經(jīng)典例題高頻考點(diǎn)-名師出品必屬精品)31、天干地支體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧，請(qǐng)你按照順序填寫空缺處①戊己_____________辛壬癸②午未申_____________戌亥答案：

庚

酉解析：本題考查學(xué)生識(shí)記并理解古代文化常識(shí)的能力。天干地支，簡(jiǎn)稱為干支，源自中國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代對(duì)天象的觀測(cè)。十干曰：閼逢、旃蒙、柔兆、強(qiáng)圉、著雍、屠維、上章、重光、玄黓、昭陽(yáng)。簡(jiǎn)化后的天干：“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，稱為十天干。十二支曰：困敦、赤奮若、攝提格、單閼、執(zhí)徐、大荒落、敦牂、協(xié)洽、涒灘、作噩、閹茂、大淵獻(xiàn)。簡(jiǎn)化后的地支：“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”，稱為十二地支。32、字形積累róu()皺

雜róu()

róu()躪難kān()

kān()誤

zhàn()藍(lán)純cuì()

薈cuì()

憔cuì()

cuì()火

鞠躬盡cuì()通xiāo()

云xiāo()

xiāo()遙

xiāo()煙

紅xiāo()答案：

揉

糅

蹂

堪

勘

湛

粹

萃

悴

淬

瘁

宵

霄

逍

硝

綃解析：本題考查考生對(duì)形近字字形的區(qū)分識(shí)記能力，此類試題要求學(xué)生注意平時(shí)積累，根據(jù)偏旁部首及字義留心區(qū)分形近字的字形，答題時(shí)根據(jù)平時(shí)積累書寫正確答案，另外答題時(shí)還要注意規(guī)范書寫。本題需要注意“憔悴”的“悴”，“薈萃”的“萃”，“鞠躬盡瘁”的“瘁”，三者的區(qū)別。33、生字注音。疏浚()塞源()殷憂()載舟()滿溢()懈怠()壅蔽()黜惡()謬賞()強(qiáng)聒()答案：

疏浚(jùn)

塞源(sè)

殷憂(yīn)

載舟(zài)

滿溢(yì)

懈怠(dài)

壅蔽(yōng)

黜惡(chù)

謬賞(miù)

強(qiáng)聒(guō)解析：本題考查學(xué)生識(shí)記字音字形的能力。注意多音字辨析：“塞”、“載”。注意形近字辨析：“?！迸c“俊”。注意生僻字辨析：“壅”、“聒”。34、識(shí)記字音當(dāng)：()長(zhǎng)歌當(dāng)哭

()堂臂當(dāng)車

干：()干練

()毫不相干菲：()菲薄

()芳菲

攢：()積費(fèi)

()攢射仆：()前仆后繼

()仆人

抹：()抹殺()抹布()轉(zhuǎn)彎抹角答案：

（dàng）長(zhǎng)歌當(dāng)哭

（dāng）堂臂當(dāng)車

（gàn）干練

（gān）毫不相干

（fěi）菲薄

（fēi）芳菲

（zǎn）積費(fèi)

（cuán）攢射

（pū）前仆后繼

（pú）仆人

（mǒ）抹殺

（mā）抹布

（mò）轉(zhuǎn)彎抹角解析：本題考查識(shí)記字音、辨析多音字的能力。學(xué)生可以根據(jù)字的意思識(shí)記字音。如，當(dāng)，dāng，可以是動(dòng)詞，擔(dān)任，可以是介詞，組成時(shí)間短語(yǔ)，表示事件發(fā)生的時(shí)間。dàng，可以是動(dòng)詞，抵押；可以是形容詞適當(dāng)。干，gàn，可以是名詞，主干；可以是動(dòng)詞，做，從事于或忙于做某事。gān，名詞，古代指盾牌；動(dòng)詞，冒犯、牽連。35、識(shí)記字音。翟景()

逡巡()

亡矢遺鏃()鞭笞()

俯首系頸()

蒙恬()藩籬()

隳名城()

鋒鏑()答案：

翟景（zhái）

逡巡（qūnxún）

亡矢遺鏃（zú）

鞭笞（chī）

俯首系頸（jǐng）

蒙恬（tiǎn）

藩籬（fān）

隳名城（huī）

鋒鏑（dí）解析：本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音的能力。該題加點(diǎn)的字都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。本題中容易讀錯(cuò)的字音有：翟景（zhái）、逡巡（qūnxún）、鞭笞（chī）、蒙恬（tiǎn）、藩籬（fān）36、識(shí)記字音棲隱()

巖扉()

天臺(tái)()

瀛洲()天姥()

向天橫()

剡溪()

淥水()謝公屐()

倚石()

殷巖泉()

水澹澹()霹靂()

訇然()

鸞回車()答案：

qī

fēi

tāi

yíng

mǔ

héng

shàn

lù

jī

yǐ

yǐn

dàn

pīlì

hōng

luán解析：本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)字音的能力。此類試題解答時(shí)，字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。本題：“棲隱”中“棲”應(yīng)讀作“qī”，“巖扉”中“扉”應(yīng)讀作“fēi”，“天臺(tái)”中“臺(tái)”應(yīng)讀作“tāi”，“瀛洲”中“瀛”應(yīng)讀作“yíng”，“天姥”中“姥”應(yīng)讀作“mǔ”，“向天橫”中“橫”應(yīng)讀作“héng”，“剡溪”中“剡”應(yīng)讀作“shàn”，“淥水”中“淥”應(yīng)讀作“l(fā)ù”，“謝公屐”中“屐”應(yīng)讀作“jī”，“倚石”中“倚”應(yīng)讀作“yǐ”，“殷巖泉”中“殷”應(yīng)讀作“yǐn”，“水澹?！敝小板！睉?yīng)讀作“dàn”，“霹靂”應(yīng)讀作“pīlì”，“訇然”中“訇”應(yīng)讀作“hōng”，“鸞回車”中“鸞”應(yīng)讀作“l(fā)uán”。小提示：現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話字音題型中的字都是常見易讀錯(cuò)的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對(duì)命題特點(diǎn)，只要平時(shí)多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。本題考查形聲字的讀音，與所學(xué)的教材貼近。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會(huì)更好。37、默寫天地（橫線上為易錯(cuò)書寫，括號(hào)前為需要解釋的重點(diǎn)字詞，句子后的括號(hào)需要翻譯，翻譯劃線的句子）君子曰：學(xué)不可以____________。青，取之于（

）藍(lán)而青于（

）藍(lán)；冰，水為之而寒于水。木直中（

）繩，________以為（

）輪，其曲中規(guī)。雖（）有（

）__________，不復(fù)________者，??使之然（

）也。故木受繩則直，________就（）_______則________，君子博學(xué)（）而日________乎（

）己，則_________明而行無過矣。吾________（

）終日而思矣，不如______之所學(xué)也；吾嘗________（

）而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加________（

）也，而聞?wù)達(dá)_______（

）。________（）________馬者，非利足也，而________（

）千里；假舟________者，非能水（

）也，而絕（

）江河。君子_____________非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成________，________龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積________（

）步，無以（

）________千里；不積小流，無以成江海。________（

）________（

）一躍，不能十步；________馬十駕，功在不舍。________（

）而舍之，朽木不折；________而不舍，金石可________（

）。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食________土，下飲黃泉，用（

）心一也。________六跪而二_________，非蛇_(dá)________之穴無可寄托（

）者，用心_________也。譯文：______________________________________答案：【答題空1】已【答題空2】從【答題空3】比【答題空4】合乎【答題空5】??【答題空6】把……做成【答題空7】即使【答題空8】通“又”【答題空9】槁暴【答題空10】挺【答題空11】這樣【答題空12】金【答題空13】靠近【答題空14】礪【答題空15】利【答題空16】廣泛地學(xué)習(xí)【答題空17】參省【答題空18】相當(dāng)于“于”，對(duì)【答題空19】知【答題空20】嘗【答題空21】曾經(jīng)【答題空22】須臾【答題空23】跂【答題空24】踮起腳后跟【答題空25】疾【答題空26】勁疾【答題空27】彰【答題空28】清楚【答題空29】假【答題空30】借助【答題空31】輿【答題空32】致【答題空33】到達(dá)【答題空34】楫【答題空35】游水【答題空36】橫渡【答題空37】生【答題空38】淵【答題空39】蛟【答題空40】跬【答題空41】行走時(shí)兩腳之間的距離，等于現(xiàn)在所說的一步、古人所說的半步?！敬痤}空42】沒有用來……的；無從【答題空43】至【答題空44】騏【答題空45】青黑色有如棋盤格子紋的馬【答題空46】驥【答題空47】好馬，良馬【答題空48】駑【答題空49】鍥【答題空50】刻【答題空51】鍥【答題空52】鏤【答題空53】雕刻【答題空54】吃到【答題空55】因?yàn)椤敬痤}空56】蟹【答題空57】螯【答題空58】鱔【答題空59】藏身【答題空60】躁解析：本題考查名句名篇默寫及理解實(shí)詞虛詞含義的能力。注意“??”“槁暴”“礪”“須臾”“蛟”“鍥”“蟹”“螯”“鱔”“躁”等字詞的書寫。同時(shí)注意“中”的意思是“合乎”，“木直中繩”的意思是木材直得合乎拉直的墨繩；“以為”是“以之為”的省略形式；“水”是名詞作動(dòng)詞，“游水”等。38、給下列加點(diǎn)的字注音軒()

漉()

葺()

垣()楯()

迨()

爨()

嫗()妣()

呱()

闔()

笏()答案：

xuān

lù

qì

yuán

shǔn

dài

cuàn

yù

bǐ

gū

hé

hù解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)能力。對(duì)常用字的易錯(cuò)音考查得比較多，所以，平時(shí)一定要注意對(duì)一些常用字的不常見讀音的識(shí)記。答題時(shí)可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)詞性來辨別。軒（xuān）要與“奸”“訐”等形似字的讀音區(qū)別；漉（lù）和“鹿”同音；葺（qì）要與“毛茸茸”的“茸”讀