Starter Unit 3 Welcome！Section A 1a-2d（第一課時）教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit3Welcome！SectionA1a-2d（第一課時）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版七年級英語上冊StarterUnit3Welcome！SectionA1a-2d，主要內(nèi)容為：學(xué)生通過聽、說、讀、寫等活動，學(xué)習(xí)介紹自己、詢問他人的姓名和年齡等日常用語，并能運用所學(xué)知識進行簡單的對話。本節(jié)課主要圍繞“自我介紹”這一主題展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交流意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提高學(xué)生聽、說、讀、寫技能，特別是在真實語境中運用英語進行交流的能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過英語學(xué)習(xí)反思個人身份和文化認(rèn)知。

3.學(xué)科素養(yǎng)：增強學(xué)生對跨文化交際的理解，提高文化意識和跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)策略：發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如通過合作學(xué)習(xí)提高語言實踐能力。

5.價值觀：培養(yǎng)開放、包容的全球視野，增強社會責(zé)任感和團隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握基本的自我介紹用語，包括姓名、年齡、國籍等個人信息。

-具體細(xì)節(jié)：通過聽力和口語練習(xí)，學(xué)生能夠熟練使用“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom...”等句型進行自我介紹。

-舉例解釋：教師通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在真實語境中練習(xí)自我介紹，強調(diào)正確使用句型和禮貌用語。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運用英語進行日常對話，尤其是在詢問和回答個人信息時。

-具體細(xì)節(jié)：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解某些英語表達(dá)的含義，或者在回答問題時出現(xiàn)語法錯誤。

-舉例解釋：教師通過提供清晰的示范和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服在理解和使用“Whereareyoufrom?”,“Howoldareyou?”等句型時的困難。同時，通過糾正語法錯誤，如時態(tài)和主謂一致，幫助學(xué)生提高語言準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教版英語教學(xué)資源網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語聽力材料、互動英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語游戲

-教學(xué)手段：實物教具（如國旗、地圖）、圖片和視頻資料、教學(xué)卡片教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-播放一段簡單的英語歌曲或動畫片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)的樂趣。

-提問：“Whataretheydoing?Wherearethey?”引導(dǎo)學(xué)生進入英語對話情境。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“Ifyoumeetsomeonenew,whatdoyouwanttoknowaboutthem?”激發(fā)學(xué)生對自我介紹的興趣。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示PPT或?qū)嵨锝叹撸榻B本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的自我介紹用語和表達(dá)方式。

-通過示范和分解，教授“Hello,mynameis...Iam...yearsold.Icomefrom...”等句型。

-分步驟講解如何使用這些句型進行自我介紹，并強調(diào)語法和發(fā)音要點。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，一個學(xué)生做介紹，另一個學(xué)生提問。

-分組練習(xí)，每組選取一名學(xué)生做介紹，其他組員提問。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

-學(xué)生進行小組活動，使用學(xué)到的句型進行自我介紹。

-教師提供一些問題卡片，如“Whereareyoufrom?”等，學(xué)生輪流回答。

-進行“SpeedDating”活動，每名學(xué)生有30秒時間進行自我介紹，然后快速輪換。

5.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提問：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”鼓勵學(xué)生用所學(xué)知識回答。

-提問：“Whataresomeusefulphrasesformakingnewfriends?”擴展學(xué)生的知識面。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點句型和表達(dá)方式。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)自我介紹，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-歌曲或動畫片段播放（1分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境提問（2分鐘）

-引導(dǎo)思考提問（2分鐘）

2.講授新課

-教具展示介紹（3分鐘）

-句型講解與示范（5分鐘）

-發(fā)音和語法要點講解（5分鐘）

3.師生互動環(huán)節(jié)

-角色扮演練習(xí)（3分鐘）

-小組活動指導(dǎo)（5分鐘）

-教師巡視指導(dǎo)（2分鐘）

4.鞏固練習(xí)

-小組活動練習(xí)（10分鐘）

-問題卡片回答練習(xí)（5分鐘）

-“SpeedDating”活動（5分鐘）

5.課堂提問

-自我介紹句型提問（2分鐘）

-新朋友交流短語提問（3分鐘）

6.總結(jié)與作業(yè)布置

-內(nèi)容總結(jié)（2分鐘）

-作業(yè)布置（3分鐘）

總計用時：25分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的問候方式和自我介紹習(xí)慣，如美國的直接性和日本的含蓄性。

-詞匯拓展：收集與自我介紹相關(guān)的詞匯，如興趣愛好、家庭成員、學(xué)校生活等，幫助學(xué)生豐富表達(dá)。

-語法點拓展：分析自我介紹中可能用到的時態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和被動語態(tài)的使用。

-交際策略：討論在不同社交場合如何進行自我介紹，以及如何通過自我介紹展示自己的個性和優(yōu)勢。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過觀看英語電影或電視劇中的角色自我介紹片段，學(xué)習(xí)不同文化背景下的自我介紹方式。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，進行自我介紹的相關(guān)練習(xí)，如發(fā)音練習(xí)、語法練習(xí)等。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，實際運用所學(xué)知識進行自我介紹，提高口語表達(dá)能力。

-設(shè)計一個“我的家鄉(xiāng)”主題的英語演講，讓學(xué)生在準(zhǔn)備過程中深入了解自己的家鄉(xiāng)，并用英語進行介紹。

-組織一個“國際友誼日”，讓學(xué)生扮演不同國家的角色，進行自我介紹和交流，增進對多元文化的理解。

-學(xué)生可以收集并整理關(guān)于自己家鄉(xiāng)的文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、美食、風(fēng)景等，用英語制作成小冊子或海報，展示給同學(xué)和老師。

-通過閱讀英文書籍或文章，了解不同國家的風(fēng)俗習(xí)慣，為自我介紹提供更多文化素材。

-在課堂上設(shè)置“每日一問”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輪流用英語提問和回答，鍛煉自我介紹和即興表達(dá)能力。

-設(shè)計一個“英語角”活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)自我介紹，同時學(xué)習(xí)如何用英語進行日常交流。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-自我介紹的基本句型

-常用問候語和禮貌用語

-個人信息的表達(dá)方式

②重點詞匯：

-Hello,mynameis...

-Iam...

-yearsold

-Icomefrom...

-Whereareyoufrom?

-Howoldareyou?

③重點句子：

-Hello,mynameisZhangSan.Iam13yearsold.IcomefromChina.

-Whereareyoufrom?IamfromAmerica.

-Howoldareyou?Iam12yearsold.

-It'snicetomeetyou.

-Thisismyfriend,LiMing.Heis14yearsold.HecomesfromJapan.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過模擬真實社交場景，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)知識，提高語言實踐能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：運用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生口語表達(dá)不流利：部分學(xué)生在實際對話中表達(dá)不流暢，缺乏自信。

2.語法基礎(chǔ)薄弱：學(xué)生在運用語法知識時容易出現(xiàn)錯誤，影響語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

3.課堂參與度不高：部分學(xué)生參與課堂活動的積極性不高，影響了整體教學(xué)效果。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強口語練習(xí)：設(shè)計更多口語練習(xí)環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力?？梢栽O(shè)置“口語角”活動，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)。

2.強化語法教學(xué)：針對學(xué)生的語法錯誤，進行針對性的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識?？梢灾谱髡Z法練習(xí)冊，讓學(xué)生課后進行鞏固。

3.提高課堂參與度：設(shè)計更多互動性強的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予更多關(guān)注和鼓勵。

4.加強家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進步。

5.優(yōu)化教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，如口語測試、寫作評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

6.拓展課外資源：推薦一些適合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，讓學(xué)生在課外也能進行有效的英語學(xué)習(xí)。

7.鼓勵學(xué)生參與英語競賽：組織學(xué)生參加各類英語競賽，提高學(xué)生的英語水平和綜合素質(zhì)。

8.加強教師培訓(xùn)：定期參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，不斷提升自己的教學(xué)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《MyBestFriend》或《MyHometown》，這兩篇文章可以幫助學(xué)生練習(xí)描述朋友或家鄉(xiāng)的內(nèi)容，與本節(jié)課的自我介紹和介紹家鄉(xiāng)的主題相關(guān)。

-視頻資源：《CulturalDifferencesinGreetings》或《HowtoMakeFriendsAbroad》，通過觀看這些視頻，學(xué)生可以了解不同文化背景下的問候方式和交友技巧。

2.拓展要求：

-閱讀材料方面，學(xué)生可以選擇其中一篇進行閱讀，并嘗試以下任務(wù)：

-總結(jié)文章主要內(nèi)容和觀點。

-比較文章中描述的文化差異與所學(xué)知識。

-寫一篇短文，描述自己的朋友或家鄉(xiāng)，模仿文章中的結(jié)構(gòu)和語言風(fēng)格。

-視頻資源方面，學(xué)生可以觀看視頻并完成以下活動：

-記錄下視頻中提到的不同文化問候方式。

-思考如何將這些不同的問候方式應(yīng)用到實際生活中。

-與同伴討論，分享觀看視頻后的感受和體會。

教師指導(dǎo)和幫助：

-教師可以推薦相關(guān)的英語閱讀材料，幫助學(xué)生提高閱讀能力。

-對于閱讀材料中的生詞或難句，教師可以提供翻譯和解釋，幫助學(xué)生更好地理解文章。

-對于視頻資源，教師可以提前觀看并準(zhǔn)備一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析視頻內(nèi)容。

-在課堂上，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的閱讀和觀看體驗。

-對于有疑問的學(xué)生，教師應(yīng)及時解答，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。課堂1.課堂評價：

-提問策略：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對知識的理解和掌握程度。例如，在講解完自我介紹的相關(guān)句型后，可以提問學(xué)生：“CanyouintroduceyourselfinEnglish?”來檢驗他們的實際應(yīng)用能力。

-觀察方法：在課堂活動中，教師應(yīng)密切觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)流暢度和互動情況。通過觀察，教師可以了解哪些學(xué)生需要更多的個別指導(dǎo)。

-課堂測試：設(shè)計簡短的口頭或書面測試，如讓學(xué)生在小組內(nèi)完成自我介紹的任務(wù)，或者填寫一張關(guān)于個人信息的小卡片，以評估學(xué)生的綜合運用能力。

-反饋機制：在課堂結(jié)束時，教師應(yīng)給予學(xué)生即時的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。例如，對于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師可以提供正確的發(fā)音示范。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)類型：布置與自我介紹相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇短文介紹自己的家庭成員或興趣愛好。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)評價應(yīng)包括語法準(zhǔn)確性、詞匯使用、句型結(jié)構(gòu)和內(nèi)容完整性等方面。

-批改方式：教師應(yīng)認(rèn)真批改每份作業(yè)，對于錯誤，用紅筆進行標(biāo)注，并在旁邊寫上修改建議。

-反饋交流：在作業(yè)批改后，教師可以安排時間與學(xué)生進行一對一的交流，針對作業(yè)中的問題進行解答和指導(dǎo)。

-成績記錄：將學(xué)生的作業(yè)成績記錄在成績冊上，并在家長會上與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-課堂提問實例：教師問：“Whatdoyouliketodoin