《分米的認(rèn)識(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《分米的認(rèn)識(shí)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《分米的認(rèn)識(shí)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，能理解分米單位的概念，感知分米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.培養(yǎng)空間觀念，通過(guò)操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。

3.提升動(dòng)手操作能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)使用分米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

4.增強(qiáng)合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人交流測(cè)量結(jié)果。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解分米的概念和實(shí)際應(yīng)用。

解決方法：通過(guò)實(shí)物展示和情境模擬，讓學(xué)生直觀感受分米在生活中的應(yīng)用，如測(cè)量書(shū)本厚度、課桌寬度等。

難點(diǎn)：

1.掌握分米與厘米、米之間的進(jìn)率關(guān)系。

解決方法：設(shè)計(jì)一系列操作活動(dòng)，如制作長(zhǎng)度單位尺，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和比較，逐步理解進(jìn)率關(guān)系。

2.正確使用分米尺進(jìn)行測(cè)量。

解決方法：分步驟講解測(cè)量方法，并讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)際操作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高測(cè)量的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：分米尺、厘米尺、米尺各一把，長(zhǎng)度單位圖片和圖表，以及與分米測(cè)量相關(guān)的實(shí)物（如書(shū)本、課桌等）。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備若干分米尺，確保每小組有一把。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生活動(dòng)空間充足。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組生活中常見(jiàn)的物品，如書(shū)本、鉛筆、橡皮等，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些物品的長(zhǎng)度。

2.提出問(wèn)題：這些物品的長(zhǎng)度如何描述？生活中還有哪些物品的長(zhǎng)度可以用米或厘米來(lái)描述？

3.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生舉例說(shuō)明生活中使用米或厘米測(cè)量長(zhǎng)度的情境。

（二）講授新課（15分鐘）

1.引入分米的概念：教師講解分米的概念，解釋它是米和厘米之間的長(zhǎng)度單位。

2.實(shí)物展示：展示分米尺，讓學(xué)生直觀感受分米的長(zhǎng)度。

3.操作演示：教師示范如何使用分米尺進(jìn)行測(cè)量，并強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)要注意的事項(xiàng)。

4.學(xué)生操作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，使用分米尺測(cè)量書(shū)本、課桌等物品的長(zhǎng)度。

5.小組討論：各小組分享測(cè)量結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論測(cè)量中出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方案。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，包括測(cè)量物品長(zhǎng)度、填寫(xiě)長(zhǎng)度單位等。

2.小組合作：學(xué)生以小組為單位，互相檢查練習(xí)題答案，討論錯(cuò)誤原因，共同改進(jìn)。

3.糾正答案：教師巡視課堂，個(gè)別指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握牢固。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：分米與厘米、米之間有何關(guān)系？舉例說(shuō)明分米在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何正確使用分米尺進(jìn)行測(cè)量？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回顧操作步驟，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3.教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分米單位在實(shí)際生活中的重要性。

（六）拓展練習(xí)（5分鐘）

1.教師布置拓展練習(xí)：要求學(xué)生回家后用分米尺測(cè)量家中的物品長(zhǎng)度，并記錄下來(lái)。

2.學(xué)生完成任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。

教學(xué)總結(jié)：六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.長(zhǎng)度單位的概念：

-長(zhǎng)度是物體在空間中延伸的程度。

-長(zhǎng)度單位用于衡量物體的長(zhǎng)度。

2.常見(jiàn)長(zhǎng)度單位：

-米（m）：國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位。

-分米（dm）：等于1米的十分之一。

-厘米（cm）：等于1分米的十分之一。

-毫米（mm）：等于1厘米的十分之一。

3.長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率：

-1米=10分米=100厘米=1000毫米。

-1分米=10厘米。

-1厘米=10毫米。

4.分米的認(rèn)識(shí)：

-分米是長(zhǎng)度單位，表示比厘米長(zhǎng)、比米短的長(zhǎng)度。

-分米在生活中的應(yīng)用，如測(cè)量書(shū)本厚度、課桌寬度等。

5.使用分米尺進(jìn)行測(cè)量：

-選擇合適的分米尺。

-將尺子放在被測(cè)物體的旁邊，確保尺子與物體平行。

-觀察尺子上的刻度，讀取物體的長(zhǎng)度。

-注意讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直。

6.測(cè)量注意事項(xiàng)：

-測(cè)量前要檢查尺子是否完好無(wú)損。

-測(cè)量時(shí)保持尺子平穩(wěn)，避免傾斜。

-讀數(shù)時(shí)視線要與尺面垂直，避免視差。

-測(cè)量結(jié)果要準(zhǔn)確記錄，包括數(shù)字和單位。

7.長(zhǎng)度單位的應(yīng)用：

-在日常生活中，根據(jù)需要選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。

-在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，使用長(zhǎng)度單位進(jìn)行精確測(cè)量。

-在工程建筑中，使用長(zhǎng)度單位進(jìn)行設(shè)計(jì)和施工。

8.數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系：

-通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題的能力。

9.合作學(xué)習(xí)與交流：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成測(cè)量任務(wù)。

-通過(guò)交流討論，提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-關(guān)注學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的理解和掌握程度。

-通過(guò)練習(xí)和測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)分米的概念有初步的認(rèn)識(shí)。

-大部分學(xué)生能夠正確使用分米尺進(jìn)行測(cè)量，操作過(guò)程中注意了尺子的平穩(wěn)放置和視線與尺面垂直。

-部分學(xué)生在讀數(shù)時(shí)存在視差問(wèn)題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己在測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

-各小組展示測(cè)量結(jié)果，能夠清晰準(zhǔn)確地表達(dá)，其他同學(xué)能夠給予積極的評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-通過(guò)小組討論，學(xué)生的合作能力和溝通能力得到提升。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試題目包括選擇題、填空題和操作題，旨在考察學(xué)生對(duì)分米概念、測(cè)量方法和注意事項(xiàng)的掌握程度。

-學(xué)生在完成測(cè)試時(shí)，大部分能夠正確回答選擇題和填空題，但在操作題中，部分學(xué)生未能準(zhǔn)確使用分米尺進(jìn)行測(cè)量。

-測(cè)試結(jié)果反映出學(xué)生對(duì)分米尺的使用技巧和注意事項(xiàng)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后對(duì)自己的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在操作過(guò)程中存在的問(wèn)題，如讀數(shù)不準(zhǔn)確、操作不規(guī)范等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方在測(cè)量過(guò)程中的不足，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-對(duì)于學(xué)生在測(cè)量過(guò)程中存在的問(wèn)題，教師提出以下反饋：

-加強(qiáng)對(duì)分米尺使用技巧的講解，確保學(xué)生掌握正確的操作方法。

-強(qiáng)化讀數(shù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的觀察能力和注意力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-教師建議在下一節(jié)課中，增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師將根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①分米的概念

-分米是長(zhǎng)度單位

-表示比厘米長(zhǎng)、比米短的長(zhǎng)度

-符號(hào)：dm

②分米尺的使用方法

-選擇合適的分米尺

-平穩(wěn)放置尺子

-視線與尺面垂直

-讀取刻度

③長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系

-1米=10分米=100厘米=1000毫米

-1分米=10厘米

-1厘米=10毫米

④測(cè)量注意事項(xiàng)

-檢查尺子完好

-尺子平穩(wěn)放置

-視線垂直于尺面

-準(zhǔn)確記錄結(jié)果

⑤實(shí)際應(yīng)用舉例

-測(cè)量書(shū)本厚度

-測(cè)量課桌寬度

-測(cè)量房間長(zhǎng)度

⑥小組討論要點(diǎn)

-分米在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-測(cè)量過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法

-分米尺使用的注意事項(xiàng)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)生活情境：我在課堂上通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的物品，如書(shū)本、鉛筆、橡皮等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知分米的概念，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我鼓勵(lì)學(xué)生分組進(jìn)行討論和測(cè)量活動(dòng)，這種合作學(xué)習(xí)方式不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)分米尺的使用不夠熟練：在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用分米尺進(jìn)行測(cè)量時(shí)，操作不夠規(guī)范，讀數(shù)也不夠準(zhǔn)確。

2.學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率理解不夠深刻：有些學(xué)生在計(jì)算分米與厘米、米之間的轉(zhuǎn)換時(shí)，容易出錯(cuò)，這說(shuō)明他們對(duì)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率理解還不夠透徹。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于隨堂測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)表現(xiàn)的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)分米尺的使用訓(xùn)練：我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，增加分米尺的使用訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)際操作和反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握分米尺的使用方法。

2.深化長(zhǎng)度單位進(jìn)率的教學(xué)：我會(huì)通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，可以通過(guò)制作長(zhǎng)度單位轉(zhuǎn)換卡片，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：除了